1、高二下学期语文第一次月考试卷一 基础知识（共27分，每小题3分 ）1下列画线字的注音,全都正确的一项是（ ）A. 辑录(j) 奔向(bn) 模本(m) 将进酒(jing)B.脉脉(m) 脉络(mi) 酒樽(zn) 被十余创 (chung)C.沏茶(q) 玉砌(q) 慰藉(ji) 矢志不渝(sh)D.啜泣(chu)刈旗(y) 骄横(hng) 矫揉造作(jio)2下列对各项画线字的解释,不正确的一项是（ ）A.族庖月更刀 族: 众B.问一田父,田父绐曰左 绐:欺骗C.实以四日半溯流行七百里云 溯:顺水D.足之所履 履:踩3下列各组句子中,加线词语的意义和用法相同的一组是（ ）A.惟有饮者留其名 今
2、者项庄拔剑舞B.主人何为言少钱 阁中帝子今何在C.君不见黄河之水天上来 微夫人之力不及此D.瞋目而叱之 善刀而藏之4下列各句中,画线词的含义与现代汉语相同的一项是（ ）A.信造化之尤物也B.依乎天理C.与江山相发挥D.管弦呕哑,多于市人之言语5对下列各项中文言特殊句式的分析,正确的一项是（ ）若稍饰以楼观亭榭 良庖岁更刀,割也骑能属者百余人耳 然今卒困于此A.相同,相同B.相同,不同C.不同,相同D.不同,不同6下列有关文学常识的表达,不正确的一项是（ ）A.陆游,字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。过小孤山大孤山主要是作者由故乡山阴出发,路过小孤山和大孤山时所写的日记。B.庄子,名
3、周,宋国蒙人,是战国中期著名的思想家、哲学家和文学家,是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。C.司马迁创立了史书新体例“纪传体”,特点是以人物为中心来记载历史。史记分本纪、表、书、世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。D.杜牧,字牧之,号樊川居士,诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高,与李贺并称“小李杜”。7填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）当两个氢原子核聚合成一个氦原子时 发生聚变。 这个过程中，少量的质量转变成巨大的热量。 解决这一聚变过程的控制问题，世界各地建立了许多实验装置。 此类设备效果都不理想。 近日，中国科学家有了重
4、大突破。这项突破显示 中国的聚变研究已经遥遥领先。 A才 从 为了 但是 出 B就 在 为 不过 而 / C才 为了 然而 不过 了 D 但是 为 可是 但 了8下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ）A电视连续剧西游记播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B身为国家的公务员，一定要危言危行，注意自己的生活工作作风，为百姓做好榜样，这样才能为百姓服务。C 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。D 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他球队望其项背。9下列各句中，没有语病的一句是（ ）
5、A习近平强调，新形势下的火箭军要深刻把握和认识历史使命，增强忧患意识，加快发展步伐，扎扎实实把战略能力搞上去。B莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。C阳光从窗子外大把大把洒进来，洒在外公的皱纹上，洒在我的衣褶上，我窝在那张大大的黄色软椅里，享受着醉人的温暖。D开学之初，漯河四高先后召开了教学工作会、德育工作会，确保本学期教学任务顺利完成和素质教育持续推进奠定坚实基础。二 论述类文本阅读（ 9分 ）文学是戏剧的灵魂陈彦 戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为中国戏曲提供
6、了丰富的思想精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立命的文艺样式，讲故事的能力就更需技高一筹。中国历史上的名剧赵氏孤儿窦娥冤长生殿桃花扇牡丹亭西厢记，哪一个不是因故事讲得感天动地、精彩绝伦，而放射出了永久照耀历史、社会、生命、人性的精神与思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌剧如卡门图兰朵茶花女，更是凭借优秀的故事登上了经典的位置。故事永远是戏剧的命脉，而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。 戏剧一旦忽视了文学的力量，立即就会苍白、缺血。忽视文学的戏剧，其表现形式是多种多样的，有的表现在文本的粗糙上，也有的表现在不注重对文本的思想诠释
7、与精神升华上。过度强调外包装的作用，尤其是对舞台设计与声光电的倾心依赖，因而形式大于内容。不适度的包装，会破坏作品内在精神意象的释放。有时舞台上最重要的布景道具，可能就是一棵象征无穷生命力的树木，甚至是一株需要特别强调的小草，硬要弄出铺天盖地的森林、草甸来，反倒把紧要处遮蔽了。还有些大制作、大场面、群体舞的运用，让一些本来可以进入思考的段落，变得躁动不安、浮皮潦草起来。戏剧的思想感情和艺术张力，很多地方是要通过留白来完成的。文学是人学，在戏剧舞台上，“人”是通过演员来传情达意的，演员是中心的中心，一切不能为演员表演提供帮助的辅助手段，都是不可取的。 戏剧文学是演出团队共同的努力方向，一切的一切
8、，都是为了讲好故事，塑造好人物，让故事变得波澜起伏、情感跌宕交错，让人物变得立体圆融。在戏剧舞台上，其实每个参与者，包括导演、演员、作曲、舞美、演奏等，同时也都是文学创作者，一旦哪个部门脱离了该剧的文学统摄，这个部门就会出现艺术创作问题。 戏剧要在文学这个基础上下功夫，只有基础扎实，二度创作才可能飞升起来，一旦基础不牢不稳，二度创作发挥、增生、堆砌得越多，越让作品的缺陷暴露无遗。一切文学艺术都是以动人为前提的。动人的根本，就在于对所塑造的对象性格、心灵的精准开掘与把握。舞台剧由于受时间、空间与篇幅限制，塑造人物尤其需要单刀直入，使性格快捷显现。因为舞台剧只能通过精彩洗练的独白、对白、旁白、咏叹
9、、宣叙、对唱、重唱、合唱，来形成人物的生命个性、故事的起承转合、思想感情的波澜起伏。每一句话、一句唱，都需反复推敲打磨，尽量达到“一石三鸟”的效果，才是戏剧这种独特文学样式创作的要妙。当然，戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上，任何精致的戏剧文学，一旦脱离了社会责任，就如雕刻精巧的鼻烟壶，终不过是一种玩物而已。几乎所有剧种都可以久演不衰的窦娥冤等戏曲经典，就向我们深刻地昭示了这一点。 （选自人民日报，有删改）10下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A戏剧这种文艺样式，故事是其核心，这既体现在中国历史名剧上，也同样体现在那些优秀的外国戏曲上。B一旦忽视了文学的力量，戏剧不但文
10、本粗糙，而且只注重包装，忽视对戏剧文本的思想诠释与精神升华。C戏剧演出团队应统一在文学的旗帜之下，无论导演，还是演员、作曲、舞美、演奏等都是文学的创作者。D文学艺术都以动人为前提，戏剧表演要想动人，需要对其塑造对象的性格、心灵进行精准的开掘与把握。11下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A古今中外，传承久远的戏剧，都是从传奇、话本、小说的故事中获取了丰富的思想精神营养，凭借优秀的故事成为经典。B布景道具在舞台上是不能忽视的，哪怕是一棵小草，都可能有其特定的作用，如果包装不适度，就会损害作品内在精神意象的释放。C戏剧舞台上，所有的演员、工作人员都要为讲好故事，塑造好人物，让故事变得波澜起
11、伏，让人物变得立体圆融而努力。D戏剧艺术强调二度创作，这种创作成功的前提条件是文学基础要扎实，否则，二度创作越多，越会让作品的缺陷完全暴露出来。12根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A舞台剧受时间、空间与篇幅所限需要快捷、直白地塑造人物性格，而人物性格的塑造要靠独白、对白等来完成。B戏剧表演的形式不能大于内容，有些大制作、大场面的运用就很不恰当地破坏了留白，忽视了人们思考的时间。C演员是舞台的中心，他们通过表演来表现文学中的“人”，那么，一切辅助手段都需为演员表演提供服务、帮助。D戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上，因为几乎所有剧种都可以久演不衰的窦娥冤等戏曲经典都是这样的。三 文言
12、文阅读（ 共17分 ）黄州快哉亭记苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫
13、，有风飒然至者，王披襟当之曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？ 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自古文观止）13对下列句
14、子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A而余兄子瞻名之曰“快哉” 命名B王披襟当之曰： 挡住C庶人安得共之？ 共同享受D将何往而非病？ 忧愁 14对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A将蓬户瓮牖/无所不快而况乎/濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜/以自适也哉B将蓬户瓮牖/无所不快/而况乎/濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜/以自适也哉C将蓬户瓮牖无所不快/而况乎濯长江之清流/揖西山之白云穷/耳目之胜以自适也哉D将蓬户瓮牖/无所不快/而况乎濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉15下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A本文通过记叙取名为“快哉亭”的原因，借题发挥，劝慰
15、在谪居生活的张梦得和苏轼，亦有自慰之意。B先写江流之胜，再点明筑亭始末及命名由来。这种从大处着眼的笔法，使行文不同凡响，也是览观胜景而“快哉”的需要。C前人认为开篇“谪居”二字，引起全文议论，其中，心中坦然，“不以物伤性”，而无往不快的思想，颇含人生的哲理。D作者凭吊赤壁“流风遗迹”，联想到此处发生的楚王宋玉论风、曹操孙权争雄的故事，既点明题目“快哉”二字出处，又使人生快意添上了怀古的内容。16把下列句子翻译成现代汉语。（ 8分 ）（1）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（4分） （2）自放山水之间，此其中宜有以过人者。（4分） 四 名句默写（ 6分 ）17 (1)阁夜中“ ， ”两句诗写
16、得异常凄凉悲怆，杜甫感时伤世、忧国忧民的情怀溢于言表。(2)李贺李凭箜篌引描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子： ， （3）李白将进酒表现诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“ ， ”。五 古代诗歌阅读阅读下面的元曲,完成后面的问题。（8分）【南吕】一枝花春日送别刘庭信丝丝杨柳风,点点梨花雨。雨随花瓣落,风趁柳条疏。春事成虚,无奈春归去。春归何太速?试问东君:谁肯与莺花做主?【注】东君:传说中的司春之神。莺花:莺啼花开之意,泛指春天的景物。18请赏析“丝丝杨柳风,点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。（4分）19本曲题目为“春日送别”,曲中是如何表
17、现别春之情的?请结合诗句具体分析。（4分）六 文学类文本阅读（ 17分 ）阅读下面的文字，完成下列各题。绳子的故事莫泊桑戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡声一片，持续不断，气息粗犷。这是个赶集的日子。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，
18、颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。大声喊道：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌
19、勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了。”这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。“奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。”这位老农气呼呼地举起手来，表示以名誉起誓，再次说：“老天有眼，这可是千真万确，丝毫不假的啊，乡长先生。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。”乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕，连话都说不上来了。他抗议也是白费，别人不
20、相信他。他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。 消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还
21、给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。下一个星期二，奥士高纳大爷又到戈德维尔来赶集。他跟克里格多村的一位庄稼汉聊起了绳子的事情。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开!”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋
22、，把皮夹子送回去的。他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他只能再次向人讲述自己的遭遇，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。有人背后议论说：“这都是骗子的歪理。”他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳乡长先生，您瞧，绳子在这儿。” （有删改）20下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是（ ）（ 5分） A小说开头的段落属于环境描写，
23、同时也为奥士高纳的悲剧命运提供了社会背景。集市气氛的描写，还增强了作品的乡土气息和艺术感染力。 B奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死，小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。 C奥士高纳所面对的众人跟鲁迅小说祝福中的祥林嫂所面对的众人具有诸多相似之处，都有冷漠、麻木、缺少同情心等特点。 D小说的语言简练而富有表现力，通篇没有华美的辞藻，淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织，使全文呈现出含蓄清新的风格特点。 E小说从动作、神态、语言等方面对奥士高纳进行描写刻画的，塑造了一个勤俭、诚实、富有正义感而又偏执不知变通的下层劳动人民形象。21小说中置奥士高纳大爷
24、于死地的外部力量有哪些？请简要分析。（6分）22有人认为小说主要内容是围绕一个老实人而展开的，如果以“老实人的故事”为题会更好，你认为和原标题相比哪个更好？请谈谈你的观点和理由。（6分）六 语言文字运用 （6分）23 下图是12月3日“世界残疾人日”的宣传海报的主体图案，请说明其构图要素（不含背景）及寓意。要求文字简明，语意清楚，句子通顺，不超过120个字。七 作文（60分）24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，就将成绩判为零分。这引起了家长的反对，
25、他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校先前的做法提出质疑。 对以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。（2）不要脱离材料内容及含意的范围作文 ，不要套作，不得抄袭。高二第一次月考参考答案1D【解析】A项,“将”应读“qing”。B项,“谑”应读“xu”。C项,“沏”应读“q”。 2.C【解析】溯:逆水。3.C【解析】均为结构助词,的。A项,代词,的人/代词,时候。B
26、项,疑问代词,什么/疑问代词,哪里。D项,介词,用/介词，凭4.D【解析】呕哑:嘈杂的样子。A项,尤物:古义,特异之物,这里指风景最优美的地方;今义,优异的人或物品(多指美女)。B项,天理 古义牛生理上天然的结构 今义 天然的道理 C项,江山:古义,指江河山岳;今义,多指国家或国家的政权。5.D【解析】是状语后置句;是判断句;是省略句和定语后置句;是被动句。6.D【解析】与李商隐并称“小李杜”。7 B A处前后是承接关系，不能用表示条件关系的“才”；处，应用引出方位的介词“在”，不能用表示来由的介词“从”；处是轻微转折，不能用表示重转的“但是”。C处是轻微转折，不能用表示重转的“然而”；处不能
27、用表示已然状态的时态助词“了”，因“显示”本身已含表已然状态的意味。D处前后是顺承关系，不能用表示转折关系的“但是”；处是轻微转折，不能用表示重转的“可是”。8 B（危：正直。说正直的话，做正直的事；A项望文生义。“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。多形容庆祝、欢迎等盛况。空可以理解成使巷子空旷，不是街巷空空无人之意；C项“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。谦辞，只能用来形容自己的居室，表示谦虚、恭敬；D项“望其项背”表示赶得上或比得上。多用在否定句中，难以望其项背、不能望其项背。应该改为望尘莫及：比喻远远落后，赶
28、不上。）9 C (A 语序不当，“把握”“认识”两词颠倒顺序。 B莫言的作品被归类为寻根文学作家”搭配不当。D句式杂糅，“确保”和“为奠定坚实基础”两种句式杂糅。)二论述类文阅读10 B犯了“关系理解不当”的错误，原文是并列关系，有“有的也有的”的关联词，表示会出现这几种现象，但不一定会同时出现；而本项变成了递进关系，表示这几种现象会一起出现，与原文意思不符。11 A说法绝对。外国的歌剧、话剧并未从中国的传奇、话本、小说的故事中获取丰富的思想精神营养。12 D强加因果。窦娥冤等戏曲经典只是例证，并不是戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上的原因。三文言文13B 当：对着14D 15D“楚王宋玉说
29、风”的事，发生在楚国宫苑兰台，不在赤壁。16（1）假如他的心中坦然舒适，不因外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？（采分点：“使”、“ 以”“ 适” 反问句式 共4分）（2）让自己在山水之中放纵情怀，他的内心应该有一种自得之乐的见识远远超过一般人。（采分点：“自放”、“ 过人”，省略句各分，句意1分。）17（1）野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵（2）、女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨3）天生我材必有用，千金散尽还复来18“丝丝”“点点”两个叠词,起到了音韵和谐的效果。“丝丝”指风轻,“点点”指雨柔,二词把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出,同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻,形象生动地描
30、绘了春天的美妙画面。为下面的抒情作铺垫。19以借景抒情手法表现。前两句写杨柳拂风、梨花带雨,三、四句写梨花花瓣凋落,柳条稀疏。春景将尽,隐隐透露出送别的伤感之情。以直抒胸臆手法表现。以“无奈春归去”点明春将离开,以“春归何太速”直写春归得快。最后的“试问东君:谁肯与莺花做主”,实指春去则莺不啼、花难开,从而表达了对春去的惋惜之情。【备注】(赏析)开头四句,作者扣住题目中的“春日”,描绘了一幅形象生动的春景图。以风写杨柳,显杨柳更风流;以雨写梨花,显梨花更圣洁。风乃“丝丝”风,雨乃“点点”雨,“丝丝”“点点”两个叠词,把春天特有的轻柔、甜美的韵味尽情透出;同时也隐含着柳摇若风、花落如雨的比喻。“
31、雨随花瓣落,风趁柳条疏”使用的是互文手法,梨花花瓣落下,因为雨打,更因为风吹;柳条稀疏,因为风拂,也因为雨洗。花落柳疏,也透露出隐隐的哀愁。梨花飘落,春将归去,故云“春事成虚”。这里的“无奈春归去”既指自然界的“春”,又指即将远去的“人”;同样,“春归何太速”一语,既是对匆匆而尽的“春”的质问,又是对匆匆离去的“人”的埋怨。而最后两句便由怨而转为幽愤了,亦暗扣了题旨“送别”。全曲先写景而后抒情,由景生情,从而达到情景交融的艺术境界。文学类文本阅读20 A C解析: B“主要反映了小人物的性格悲剧”不准确； D“淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织”与“含蓄清新的风格特点”错误，小说把作者自己的爱憎、褒
32、贬寄托在情节中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意。E “富有正义感”文中无据,“偏执不知变通”不够恰当. 21 小说中置奥士高纳大爷于死地的外部力量有三个方面：一是马具商的诬告，二是乡政府的审问，三是周围群众的奚落。在这场逼死奥士高纳大爷的围攻中，马具商是发难者；乡政府的审问，代表官方压制，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；致使奥士高纳大爷忧郁而死的第三方面力量是众人的嘲笑和奚落。这些力量汇集在一起，形成一个无形的罗网，而其核心又是社会道德败坏，尔虞我诈，缺乏信任，以及周围群众的冷漠、麻木、缺乏同情心。解析:本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。解答此题要认真
33、研读文本，围绕奥士高纳大爷死的事件来展开。22观点一：我认为“绳子的故事”更好。以“绳子的故事”为题富有深意，与结尾前后照应，更具讽刺性，如果以“老实人的故事”为题，过于直白，无法增强小说意蕴的深刻性。小说以“绳子”为线索，布置全局，结构全文。全文围绕一根小小的绳子，描写一个老实人的悲剧，故事娓娓道来，不露痕迹，使精巧、奇特出于自然。如果以“老实人的故事”为题，小说的行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。小说从现实生活中选取有典型意义的片段，以“绳子的故事”作为透视点来窥视大千世界，以小见大，由点及面反映普遍的社会现实，如果以“老实人的故事”为题，就不能显示由点及面、以小见大的艺术手法。观点二
34、：我认为“老实人的故事”更好。小说的主要人物是奥士高纳大爷，他是一位勤俭诚实的老实人，以“老实人的故事”为题，有利于描写小说的主要人物，突出人物的形象特点。小说写奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，因而被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的，以“老实人的故事”为题，可与小说的内容更吻合。小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以“老实人的故事”为题，也是与小说的主题相符的。（观点明确，结合文本内容2分，分析恰当4分，言之成理即可）解析:本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到，只要
35、能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给4分。23漫画 要素:画面由一双托举着地球的手、数字“123”、一朵花、由字母“C”“J”“R”构成的坐轮椅的人构成。（3分） 寓意：“123”是世界残疾人日的时间。花代表爱心和呵护态度。双手托举地球，呼吁全世界人民伸出双手，帮助残疾人。（3分）24作文： 【参考立意】无论选择“学生”、“教师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊”一事是宽容还是严惩，表明自己的立场与态度，并紧紧围绕材料展开，而不能另起炉灶，不管任务，空发议论。学生角度可以借
36、助于材料中的“抄袭、剽窃”等关键词，确立以下观点：1）学生作假不可取（学生“抄袭、剽窃”不可取）。2）诚实做人比学业成绩更重要。3）公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。教师角度可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点：1）做一个有原则的教育者。2）“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重要。3）做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。家长角度可以借助于材料中的“理解”关键词，确立以下观点：1）纵容孩子作假不可取。我们可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇
37、护却不可取。触龙说赵太后云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是“反对”老师的做法，进而对学校“施压”，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生。2）家长应是孩子“诚信”（诚实）做人的榜样。附译文长江出了西陵峡，开始进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，就像是无际的海洋。清河张梦得，贬官后居住在齐安，他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里.波涛汹涌,风云时而出现,时而消失。白天,船只在亭前往来
38、如梭;夜间,鱼龙在亭下悲鸣。景色瞬息万变，令人触目惊心,不能长久地观看。现在我能在亭中的小桌旁席上赏玩这些景色，抬起眼来就看个够。向西眺望武昌的群山,(只见)山脉蜿蜒起伏，草木排列成行，烟云消散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍都历历可数。这就是把亭子称为“快哉”的道理。至于沙洲的岸边，故城的废墟，是曹孟德、孙仲谋所傲视之处，是周瑜、陆逊率兵驰骋的地方，那些遗留下来的传说和痕迹也足以使一般人称快。 从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响, 楚王敞开衣襟，迎着风,说:“这风多么使人快乐啊!这是我和百姓共有的吧。”宋玉说:“这只是大王的雄风，百姓怎么能和你共同享受它呢?”宋玉
39、的话大概有讽喻的意味吧。风并没有雄雌的区别，而人有是否受到赏识的不同。楚王之所以感到快乐，而百姓之所以感到忧愁，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢?士人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁?假使胸怀坦荡，不因为外界的影响而妨害性情， 那么，到什么地方没有欢乐呢?现在，张君不把役官当作忧患，在办完了公务之后，便任情漫游山水之间，这大概是因为他的心胸有超过一般人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦片做窗，都没有什么不快乐的事情，更何况在清澈的长江中洗浴，面对着西山的白云，竭尽耳目所能取得的快乐而使自己畅快呢?如果不是这样，那么，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都会成为失意文人感到悲伤憔悴以至难以忍受的景物，怎见得这是能使人快乐的呢?
