1、2019年3月份汨罗市第二中学高考模拟考试试卷语 文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。观察中国经济的一扇新窗日前，国家统计局对外发布，2015年-2017年我国经济发展新动能指数分别为123.5、156.7、210.1，分别比上年增长23.5%、26.9%和34.1%。经济发展新动能指数逐年攀升，意味着中国经济发展新动能正加速发展壮大。新动能是什么？普通人也并不陌生。它是奔驰于街巷的新能源汽车，劲舞于戈壁的风力叶片；是手机轻点就及时递达的高铁外卖，电商超市里现买现做的海鲜大餐；是远在千里的智慧工厂，也是近在身边的共享经济；它是“云”端的服务、“网”上的便捷，是新产业新业
2、态新商业模式迸发的汩汩智慧，更是观察当代中国经济的一扇新窗。在过去相当长一段时间内，告别短缺是中国经济的主旋律，工业产量是观察中国经济的重要窗口。以钢产量为例，1989年，6000万吨钢产量令多少中国人夜不能寐；1996年，“亿吨钢铁壮国威”更成为媒体热词。然而，2015年，当我们拥有12亿吨钢铁产能的时候，却陷入了“钢铁沦为白菜价”的窘境，钢铁去产能还成了“国家任务”。那么这一年，中国经济撞上“冰山”了吗？这一年，中国经济不仅一如既往稳中向好，对外货物贸易总额还稳居世界首位，全国居民人均可支配收入增速跑赢人均CDP增速！可见，告别短缺之后，再以传统工业品产量去衡量中国经济的冷热，是不合时宜的
3、。不仅是传统工业品产量，不少传统指标都难以全面反映当今中国的经济活力，亟须新动能指数来“拾遗补缺”。铁路货运量与工业用电量，曾被视为中国经济“晴雨表”。过去几年，当这两个指标迅速下行时，也有人高呼“中国经济即将硬着陆”。然而，他们忽略了，我国服务业占GDP比重及对经济增长的贡献率已然超过第二产业。中国旧动力高速扩张期已经过去，新动能正成为支撑中国经济向好不可忽视的力量。数据显示，2017年全国“三新”经济增加值近13万亿元，相当于GDP的比重为15.7%。新动能无疑是缓解经济下行压力、推动高质量发展的重要动力。不仅如此，当我们打开新动能指标这扇新窗，就会发现一个别开生面的活力中国。这里是日均注
4、册近5.3万户市场主体、一年诞生800家科技企业孵化器的创业热土；这里也是一天运输1亿件快递、年产生29.2万亿元电子商务平台交易额的网络大国；这里更是技术市场成交合同金额突破万亿元大关，研发投入强度超过欧盟15个初创国家平均水平的创新中国。新动能源源不断地涌流，将为我国实现高质量发展做出更多贡献。回顾改革开放40年，将所有指数拼凑起一条上升的时间线，就是我国一部转型升级的“时间简史”，每一个指标都透露着奋斗者的精彩，也预示着中国经济无可限量的未来。（人民日报2018年11月28日09版）1. 下列关于原文内容的理解，正确的一项是( )A. 据日前国家统计局发布的消息来看，近几年来，我国经济发
5、展新动能已飞速壮大。B. 新产业新业态新商业模式下的中国新动能，是衡量当代中国经济状况的“晴雨表”。C. 中国旧动力高速扩张期过去之后，新动能将成为支撑中国经济发展不可忽视的力量。D. 改革开放政策的实施，促进了中国的转型升级，预示着中国经济的前景将更加光明。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章运用了数据分析法来证明观点，切中了经济发展这一领域的要领，使得全文具有了胜于雄辩的说服力。B. 文章通过对比，论证了只有完成由传统工业到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。C. 文章第二段以描述的方式呈现新动能现状，使读者对新动能有真观具体的了解，但这种方
6、式又有别于下定义。D. 文章论证分析理性而客观，但字里行间也传达出作者对改革开放40年来我国取得的巨大经济成就的自豪感。3. 下列关于原文内容的分析与推断，不正确的一项是( )A. 经济发展新动能指数逐年攀升，使我们看到了奋斗者的精彩与一个更具活力的中国。B. 新动能不断涌流，为缓解经济下行压力、推动我国经济高质量发展做出了重要贡献。C. 告别短缺后，以传统工业品产量来推动经济发展的模式已不合时宜，也许会被淘汰。D. 打开新动能指标这扇新窗，世界就会发现，这是一个创新的中国，一个智慧的中国。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解
7、答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。A项，“已飞速壮大”错误，原文是“正加速”；B项，“是衡量当代中国经济状况的晴雨表”原文无据，夸大了作用；C项，“将成为支撑中国经济发展不可忽视的力量”一句有误，原文是“正成为”。故选A项。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，文章论证的观点是：新动能是观察当代中国经济的一扇新窗。故选B项。【3题详解】试题分析：本题
8、考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。C项，“不合时宜”的不是“经济发展模式”，“也许会被淘汰”原文无据。原文“告别短缺之后，再以传统工业品产量去衡量中国经济的冷热，是不合时宜的”。故选C项。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关
9、系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人类智能，但能像人那样思考、更有可能超过人类智能。2017年7月8日，国务院发布了新一代人工智能发展规划，明确了我国新一代人工智发展的战略目标：到2020年达到世界先
10、进水平，成为重要经济增长点和帮助改善民生；到2025年实现基础理论的重大突破，成为我国产业升级和经济转型的主要动力；到2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。摘编自中国产业信息网材料三：我国人工智能产业重应用技术、轻基础理论，底层技术积累薄弱，存在“头重脚轻”的结构不均衡问题。基层技术积累薄弱使人工智能核心环节受制于人，阻碍人工智能领域重大科技创新，不利于国内企业参与国际竞争，并使国民经济和国家安全存在远期隐忧。从技术角度而言，国内人工智能的计算机视觉、语音识别、自然语言处理等应用技术已接近甚至达到国际先进水平，但在基础元器件、底层算法和理论研究
11、等方面与国际水平差距较大，缺乏重大原创科技成果。从资本角度而言，截至2017年6月，国内人工智能领域投融资主要集中于应用技术领域，芯片领域的累计融资额仅占人工智能产业总融资额的2.1%。而美国人工智能产业的这一比例高达31.5%。从企业分布角度而言，国内人工智能芯片企业多为规模较小的初创企业，难以满足芯片领域技术和资金门槛极高的要求，而美国芯片领域则不乏谷歌、英特尔、IBM、高通、英伟达等科技巨头。（安晖我国人工智能加速与实体经济融合，人民网2018年9月29日）材料四：人工智能军事应用是一把“双刃剑”。“它既可能成为人类迄今发生过的最好的事，也可能成为最糟糕的事。”霍金对人工智能的这一评价，
12、启示我们面对“来势汹汹”的人工智能军事应用要保持足够的审慎。未来，随着大量智能化无人系统运用于战场，战争成本将大大降低，作战人员的“零伤亡”有望成为现实，这极易导致军事强国在武力使用上更加随意。而在复杂战场环境下，拥有高度智能的无人作战系统极有可能出现识别错误、通信降级甚至被敌电磁、网络攻击后“倒戈反击”等问题，而诸如滥杀无辜、系统失控等更会给智能武器的军事应用带来无穷隐忧。由此可见，事关战争的重大问题决不能轻易交由机器做抉择，即便是人工智能军事应用日益完善成熟，也不能放任智能武器的“野蛮生长”，需要警惕人工智能可能带来的安全、法律、伦理等诸多问题。应加强社会安全监督管控，形成适应人工智能时代
13、的社会治理模式；积极参与人工智能国际军备控制讨论与谈判，为应对人工智能带来的安全、法律与伦理问题贡献中国智慧和中国方案；牢固确立人类是人机关系主导者的思想，实现对人工智能的安全有效控制，让其为人类的和平发展服务，而不是让人工智能成为“恶魔的帮凶”。（摘编自熊玉祥AI军事应用是一把双刃剑，解放军报2018年11月8日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是。A. 人工智能自诞生以来，发展日新月异。2017年7月8日，国务院发布新一代人工智能发展规划，明确提出了新一代人工智能发展的战略目标。B. 20152017年我国人工智能市场规模的增长率不断攀升，预估未来三年均会保持40%以上的增长率
14、，因此，每年的市场规模总量将会不断壮大。C. 我国人工智能产业存在“头重脚轻”的结构不均衡问题，这就使我国人工智能领域在技术上与国际水平平均有较大差距，难以参与国际竞争。D. 我们要保持清醒的头脑，不能放任人工智能武器的“自由生长”，谨防人工智能可能带来的安全、法律、伦理等诸多问题。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是。A. 人工智能作为一门新的技术科学，可以模拟人的意识、思维，可以像人一样思考，随着人工智能的快速发展，它可能超过人的智能。B. 新一代人工智能发展规划，明确了我国新一代人工智能发展的三步走战略目标，最终使我国成为世界主要人工智能创新中心。C. 面对人工智能在军事
15、上可能出现的问题，我们应积极贡献中国智慧和中国方案，有效管控好人工智能的安全，让其服务于人类的和平发展。D. 在复杂战场环境下，无人作战系统可能会被敌控制，带来无穷隐患，这就让人工智能的军事应用成为最糟糕的事。因此，要阻止人工智能有军事上的应用。6. 根据材料一、二、三，概括我国人工智能产业发展的特点以及遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。【答案】4. C 5. D 6. 特点：我国人工智能产业发展速度快，市场规模大，发展前景好。主要问题：人工智能底层技术基础薄弱，长远竞争力受到限制。解决建议：加强人工智能基础理论研究，加大基础技术领域投融资，培育基础技术领域科技巨头，重视科技创新成果。【解
16、析】【4题详解】试题分析：此题考查筛选整合信息，分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时，要在通读全文的基础上来分析，概括先写了什么，后写了什么。C项，“我国人工智能领域在技术上均与国际水平有较大”以偏概全，材料中说的是“应用技术已接近甚至达到国际先进水平，但在基础元器件、底层算法和理论研究等方面与国际水平差距较大”，且“难以参与国际竞争”也不合文意，是底层技术薄弱不利于竞争。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法
17、概括的是否得当，然后看分析的是否合理。D项，“要阻止人工智能在军事上的应用”无中生有，材料中说的是“事关战争的重大问题决不能轻易交由机器做抉择”，材料强调树立人类是人机关系主导者的思想，让其为人类的和平发展服务，而不是尽可能阻止人工智能在军事上的应用。故选D。【6题详解】试题分析：此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。解答时，应通读全文，结合文章的内容和结构，进行信息的提取和整合。 针对“我国人工智能产业发展”的题干要求，可结合材料二中的数据，分析增长速度和市场规模，从而得出我国人工智能产业发展特点；材料三集中分析了我国人工智能发展中存在的问题，对“我国人工智能产业重应用技术、轻基础理论，底
18、层技术积累薄弱，存在“头重脚轻”的结构不均衡问题”“不利于国内企业参与国际竞争，并使国民经济和国家安全存在远期隐忧”进行概括即可；“解决建议”的概括可以在材料三的第二、三、四段中提取概括。【点睛】解答实用类文本主观题时，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。立 正许行“你说说，为什么一提起蒋介石你就立正？是不是我的话还未说完，那个
19、国民党军队的被俘连长，早就又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提“蒋介石”了。这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一巴掌了。“你算反动到底啦！”“长官，我也想改，可不知为啥，一说到那个人就禁不住这样做了”“我看你要陪他殉葬啦。”我狠狠地说。“不，长官，我要改造思想，我要重新做人。”那个俘虏连长很诚恳地说。“就凭你对蒋介石的这个迷信态度，你还能”谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”下子来了个立正。这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声说：“再立正，我就打断你的腿！”长官，你打吧！过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政调处长知道了，把我弄
20、去好一顿揍，揍完了对我进行单兵训练，他说一句那个人的名字，我马上就来个立正，稍慢一点就挨打，有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字，我没反应过来，便又是一顿毒打从那以后落下这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人的名字就立正。开得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对顿袖的忠诚长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好呢。长官，你就打吧打吧！”停虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。这可怪了。可听得出来，他连“蒋介石”三个宇都回避提，生怕引起自己的条件反射，不能怀疑他的这些话的真诚。他闹得我有些傻眼了，不知该怎么办啦。1948年我在管理国民党军队的俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队
21、里都是国民党连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想到竟遇到这么一个家伙。“政委，咱们揍他一顿吧，也许能揍过来呢。”我向大队政委请求说。“不得胡来！咱们还能用国民党军队的方法吗？你以为你揍他，就是揍他一个人吗？”啊！好家伙，政委把问题提得这么高。“那么”我心生忐忑。“你去让军医给他看看。”当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，使打发回了家。事隔30年，“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇到他，他坐在一个轮椅里，隔老就认出我来。“教导员，教导员！”他挺有感情地扯着嗓子喊我。他头发花白，面容憔悴，显得非常
22、苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那个毛病没有改，叫“红卫兵”給打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说句话，差一点就要没命啦！我听了毛骨悚然，生活竟是这的一部史书。打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造方法。于是我情不自禁地说：“你这一辈子叫蒋介石给坑啦！”天啊！我非常难过地注意到：在我说“蒋介石”三个字时，他那坐在轮将中的上身，仍然向前一提，做了个立正的姿势。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说采用第一人称，给读者真实可信的感觉，增强了作品的感染力。“我”既是事件的参与者，更成为主人公命运的见证人和思考者。B. 面对主人公“
23、文革”中的遭遇，“我”的“生活竟是这样的一部史书”的感慨，升华了小说的主题，引导读者开掘小说更深层次的内涵。C. 结尾的细节描写，仿佛电影中的特写镜头，凸显了人物形象，增强了人物的悲剧性，可谓“言有尽而意无穷”。D. 小说情节的脉络为：不惯立正一被迫立正一习惯立正一一因立正断腿一一轮椅立正，这些情节塑造了一个顽固不化的战俘形象。8. 小说写的是一个改造战俘的故事，有人认为以“改造”为题会更好。你更喜欢哪个标题，请从不同的角度说出你的理由。9. 有评论家评论孔乙己说：“孔乙己断的不只是腿。这话也适用于本文主人公。请结合此文本和孔乙己分析，两人除了腿，还“断”了什么？【答案】7. D 8. 答案一
24、：更喜欢原题，理由如下：结构上，“立正”这一动作贯穿全文，小说紧紧围绕这个点，以连环式情节链贯串全篇，一波三折，曲折有致。人物塑造上，通过一次次“立正”，人物形象不断丰富，人物命运的悲剧性不断加深。主旨上，主人公的命运因“立正”而起伏跌宕，凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残。表达技巧上，因“立正”而被彻底剥夺“站立”的资格，形成了反讽、荒诞与黑色幽默的效果。答案二：更喜欢“改造”，理由如下：内容上，小说的主体是一个改造战俘的故事，围绕“改造”是否成功来展开情节。主旨上，主人公被打断双腿，上身仍在轮椅上立正，宣告“改造”彻底失败，凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残。人物塑造上，在一次
25、次“改造”中，逐步丰富了主人公的人物形象，突出了人物命运的悲剧性。 9. 孔乙己除了断腿，还“断”了（丧失了）谋生能力与做人的尊严。他百无一用，穷困潦倒，最终因“窃书”被打断双腿，被人践踏、嘲笑。本文主人公除了断腿，还被扭曲、摧残了人性，“断”了（丧失了）思考的能力和完整的人格。主人公历经数次“改造”先被打成条件反射式地“立正”，积习难改，最终因“立正”被彻底剥夺了“站立”的资格。人性、思想和尊严被“立正”、被扭曲、被摧残。【解析】【7题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首
26、先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。D项，“顽固不化”表述不当。由原文“要改造思想，我要重新做人”，而且哭着请求“我”打他一顿，帮他改正一听到蒋介石就“立正”的习惯，可知主人公并不是顽固不化，他想改造成一个新人。小说中“不惯立正一被迫立正一习惯立正一一因立正断腿一一轮椅立正”这些情节深刻揭示了历史和社会对人性的扭曲和摧残。故选D项。【8题详解】试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后结合文本或联系现实作答。本题要求答出“改造”和“立正”哪一个标题更好，考生需要先表明观点，然后结合
27、文本，从小说内容、情节结构、主旨表达、人物形象等角度进行分析。答案不唯一，考生可答更喜欢“立正”，也可答更喜欢“改造”。如答更喜欢“立正”，可答出“立正”贯穿了全文，串起了全文的情节，又使情节发展曲折有波澜；主人公的命运与“立正”紧密相关，他由不习惯立正，到被迫立正，到习惯立正，再到因立正而被打断腿，最后在轮椅上还在立正，人物形象不断发展，悲剧性不断加深；揭示了历史与社会对人性的扭曲与摧残的主题；具有反讽意味等。如答“改造”更好，则可从人物战俘的身份，需要改造；小说主要内容写的是对一个战俘的改造过程；改造失败凸显了社会扭曲人性的主题等角度进行阐述。注意，无论选择哪一种观点，都要先明确观点，然后
28、分析，言之成理，自圆其说。【9题详解】试题分析：此题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神和探讨作者创作意图的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，如本题要求“结合此文本和孔乙己分析，两人除了腿，还断了什么”，这里的“断”指的是精神和能力的缺失，也就是要求考生分别结合孔乙己和本文分析出孔乙己和本文主人公在精神和能力方向丧失了哪些正常人应该具备的东西。孔乙己中孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，可见他丧失了谋生和能力和做人的尊严。本文主人公听到“蒋介石”三个字就会条件反射地立正，无
29、法控制自己，最终因“立正”而被打断了腿，再也站不起来了，可见他的人性被摧残，思想和尊严都被践踏了。考生依据上述分析可概括出本题答案。【点睛】第2题是一道探究题，考查对文章标题的赏析。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心；第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度；第四看修辞手法：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法，有什么作用；第五，综合上述思考确定是原标题好还是新标题好，得出结论。二、古代诗文阅读文言文
30、阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年进士。除行人，迁吏科给事中。寇屡盗边，边臣多匿不奏；小胜，文臣辄冒军功。治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。从之，再迁礼科左给事中。隆庆元年，偕御史王好问核内府诸监局岁费。中官崔敏请止之，为给事中张宪臣所劾。得旨：“诏书所载者，自嘉靖四十一年始，听治等详核。不载者，已之。”治等力争，不许。事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏下司礼监按问。寻上疏陈四事：“一、定宗庙之礼以隆圣孝。献皇虽贵为天子父，未尝南面临天下；虽亲为武宗叔，然尝北面事武宗。今乃与祖宗诸帝并列，设位于武宗右，揆诸古典，终为未协。臣以为献皇祔会太
31、庙，不免递迁。若专祀世庙，则亿世不改。乞敕廷臣博议，务求至当。二、谨燕居之礼以澄化源。人主深居禁掖左右便佞窥伺百出或以燕饮声乐或以游戏骑射近则损敝精神疾病所由生久则妨累政事危乱所由起。比者人言籍籍，谓陛下燕闲举动，有非谅暗所宜者。臣窃为陛下虑之。”其二，请勤朝讲、亲辅弼。疏入，报闻。进吏科都给事中。劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不职，于拱遂罢。山西及蓟镇并中寇，治以罪兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，偕同官欧阳一敬等劾之。诏罢乾，贬凤翔三秩视事。明年，左右有言南海子之胜者，帝将往幸。治率同官谏，大学士徐阶、尚书杨博、御史郝杰等并阻止，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。治寻擢太仆少卿，改大理，
32、进太仆卿。忧归，卒。（选自明史列传第一百三，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 人主深居禁掖/左右便佞窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生久/则妨累政事/危乱所由起/B. 人主深居禁掖/左右便佞/窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生/久则妨累政事/危乱所由起/C. 人主深居禁掖/左右便佞窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生/久则妨累政事/危乱所由起/D. 人主深居禁掖/左右便佞/窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生久/则妨累政事/危乱所由起/11. 下列对文中加点
33、词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “中官”本为古官名，后又可指宫内、朝内的官员，这里则指的是宫中的宦官。B. “嘉靖”是明世宗朱厚熜的年号，封建王朝的有些皇帝在位期间有多个年号。C. 古代以坐南朝北为尊位，故天子、诸候见群臣，或卿大夫见僚属，皆在南面坐。D. “太庙”是明清两代皇帝祭奠祖先的家庙，既供奉皇族神位，又供奉功臣神位。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王治关注战事，促成军功制度改革。他在边境遭敌寇所犯之时，针对边臣对战事隐瞒不报，文臣冒领军功的情况，提出了改革方案，得到了皇帝的肯定。B. 王治正直无私，严格审查各监局用度。他在与王好问核查时，面对崔敏
34、极力阻拦，在皇帝亦未支持他的情况下，仍然据理力争，遭到了张宪臣的弹劾。C. 王治注重礼制，提出宗庙礼仪问题。他在献皇牌位摆放位置上，认为其未统治过国家，即使贵为帝王宗亲，也不能与各帝并列，应广泛讨论以求恰当。D. 王治不畏权贵，对待君臣皆能直谏。他在任吏科给事中时，弹劾总督都御史等人不称职，责罪兵部尚书等人之失。而皇帝出行之事，他也能进谏劝阻。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。（2）明年，左右有言南海子之胜者，帝将往幸。【答案】10. C 11. C 12. B 13. （1）王治建议临阵有斩寇俘敌的，按次序记录将士们的军功；
35、文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。（2）第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。也可在基本读懂语句大意基础上，借助排除法答题。“便佞”，奸佞之人；“窥伺”作其谓语；断开则句意不通，可排除B与D两项；根据句式，前句“近则”，后句“久则”，推知“久”应放“则”之前，不能断开，可排除A。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，
36、要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答，关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。C项，“古代以坐南朝北为尊位”错，应为“坐北朝南”；故“皆在南面坐”也应为“面向南面”。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B
37、项，“遭到了张宪臣的弹劾”错误，根据原文，遭到了张宪臣弹劾的并不是王治，而是中官崔敏。故选B。【13题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：斩获，动词做名词，斩寇俘敌的士兵；第，顺序、次序，这里作状语，按照次序；赐赉，赏赐。（2）要点：明年，第二年；胜，美景，好的景致；幸，指封建帝王到达某地，可译为“游览”。【参考译文】王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年(1553)，考取进士。授职为行人，升任吏科给事中。敌寇屡次偷犯边境，守边境的
38、臣子大都隐瞒着不上奏；取得小胜利，文官就冒领军功。王治建议临阵有斩寇俘敌，按次序记录将士们的军功；文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。皇帝听从了他的建议。又升任礼科左给事中。隆庆元年(1567)，与御史王好问共同核查内府各监局每年的开支。宦官崔敏请求停止核查，被给事中张宪臣弹劾。得到圣旨：“诏书上所写的，从嘉靖四十一年(1562)开始，听任王治等人详细核查。诏书没有提及的，予以终止。”王治等人尽力谏诤，没有被同意。事情办完了，弹劾宦官赵廷玉、马尹侵吞财物的罪行，诏令司礼监负责审问。不久，他上疏陈述四件事：“一，确定宗庙的礼仪以使圣朝孝制隆盛。献皇虽然贵为天子的父亲，但是未曾登基做过皇帝
39、；虽然亲密到是武宗的叔父，但曾经面向北替武宗办事。现在竟然与各祖宗先帝并列，在武宗右方设立牌位，根据古代诸多典制来衡量，终究是不和洽的。我认为献皇入祀太庙，不免要按顺次迁入。如果专程入祀世庙，就永世不做更改。请求敕令朝廷大臣广泛地讨论，务必要将此事办得最为妥当。二，谨慎退朝而处的礼仪，以澄清教化之源。皇帝深居禁宫，左右奸佞之人就会窥伺时机百般讨好，有的通过宴饮声乐，有的通过游戏骑射。近些来说损耗精神，疾病由此产生。长久看就妨害政事，危害与祸乱由此兴起。近来众人议论纷纷，说陛下闲居时的举动，有不是天子居丧时所适宜的。我私下替陛下忧虑。”其他两件事，请求皇帝勤于朝讲、亲近辅佐者。奏疏呈入宫中，皇帝
40、批复知道了。升迁为吏科都给事中。弹劾蓟、辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不称职，曾于拱于是被罢免官职。山西与蓟镇同时受敌寇侵扰，王治将此归罪于兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，与同任给事中的欧阳一敬等人弹劾他们。皇帝下诏书罢免了郭乾，将迟凤翔贬降三级处理政事。第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。王治率领同僚劝阻。大学士徐阶、尚书杨博、御史郝杰等人同时阻止。皇帝全然不听。到了那里眼见一片低湿荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔。王治不久被提升为太仆少卿，调到大理寺，升任太仆卿。因守孝归家，后去世。【点睛】理解并翻译句子时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定
41、的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，完成各题。马诗李贺（其一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭？（其十二）批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。注韂（chn）：也叫障泥，垂覆在马腹两侧以遮挡泥土的布帘。批竹：削竹，骏马耳小而促，如批竹状。14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A. 马背上的图案像连着的铜钱，银蹄奔驰如踏着云烟，写出骏马身形不凡，动作矫健。B. 小马还未长成，耳朵已看得出形状，
42、所以用“初”，毛色还没有全显，所以用“未”。C. 以“龙”写马，点明此马非同寻常；向将军荐马却用“借”字，表达出爱惜之意。D. 两首诗以马喻人，这种写法和韩愈的“雪拥蓝关马不前”相同，诗歌中较为常见。15. 两首马诗所抒发的情感有什么不同？请简要分析。【答案】14. D 15. 两首诗借物喻人。第一首，诗人以龙脊银蹄的骏马自比，慨叹纵有千里马，却没有识马的伯乐，抒发了怀才不遇、抱负不得施展的惆怅和愤懑。第二首，诗人以小马驹自比，借幼马自信可以冲锋陷阵，表达自己虽然年幼，但定能够成为人才，报效祖国的坚定信心。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、
43、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首唐诗的赏析。不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项“两首诗以马喻人，这种写法和韩愈的“雪拥蓝关马不前”相同”错误。这两首诗都是借物喻人，而韩愈的属于即景抒情，既悲且壮。谪贬赴任，前瞻茫茫，雪拥蓝关，马也踟蹰起来。“其后家亦谴逐，小女道死，殡之层峰驿旁山下
44、”，可谓悲极。故选D【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首诗抒发了作者的哪些情感？请结合全诗做简要分析”，这是针对全篇设题，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。两首诗借物喻人。其一，以龙脊银蹄的骏马自比，慨叹纵有千里马但没有爱惜良马的人，抒发了怀才不遇，抱负不能施展的抑郁与愤懑之情。诗的前两句写的是马的威武雄姿，速度飞快，身后踏起烟尘。“无人织锦襜”二句就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发
45、出的嘶鸣。其十二，这首诗是说良驹虽还幼稚,但从马的耳朵和毛色，一眼望去已知是骏马之材，将来定会冲锋陷阵，帮助将军成就功业。作者在这里暗喻自身虽头角未露，将来定能辅助君相，作出一番事业。结合以上行文作答即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及
46、关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“_”的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“_”的疑问。(2)白居易琵琶行在行文内容上多次写到“月”，送别时用“_”一句借月抒发别情，听完音乐后用“_”一句借月表达感受。(3)晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中，用“_”一句写出他对暮色中春花飘零的感叹；用“_”一句写出他在花闯小路上心情难宁。【答案】 (1). 奚以之九万里而南为 (2). （而）彼且奚适也 (3). 别时茫茫江浸月 (4). 唯见江心秋
47、月白 (5). 无可奈何花落去 (6). 小园香径独徘徊【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“奚”“浸” “唯”“徊”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。茶不仅是“喝”的。随着技术不断成热，茶的“吃”法日益多样化。从“喝”到“吃”的转变，既满足了味蕾，也丰富了茶的食饮文化。有古为今用、_的传统吃法。刚采下的鲜嫩茶青，经过蒸汽杀青，使用特质碾茶炉烘烤制成干茶，再通
48、过精制工艺及专用碾磨设备，形成了一种独特细膩的粉末抹茶。在现代饮食环境中，脱胎于古老的碾茶，得益于先进的栽培和加工技术，抹茶愈发魅力彰显。作为甜点的绝佳伴侣，清淡微苦的茶香中和了甜腻，让人_。点茶时，将抹茶粉与水调和，用茶粉搅拌均匀，蘸润笔尖，便仿佛拥有了“_”的魔力。如今，在许多世界美食中都可觅得抹茶的踪迹。（ ）。铸铁壶，外观厚重朴拙，轻叩仿佛可以听闻咕嘟咕嘟的煮茶声，能更好地烘托热洱、陈年铁观音等发酵茶的风味；银壶，手工雕刻的繁复花盘桓壶身，用它撤茶，洁而不染异味，茶香更和顺韵长。茶的器具有各种材质，然而其中所盛放的茶之精髓却_。早在1000多年前，我国的医书上就有茶叶可以杀菌、止痢的记
49、载。科学研究表明，这主要源于茶叶中的精华物质茶多酚。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 历久弥新 欲罢不能 点石成金 恒久不变B. 革故鼎新 情不自已 点石成金 亘古不变C. 历久弥新 情不自已 画龙点睛 亘古不变D. 革故鼎新 欲罢不能 画龙点睛 恒久不变18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 在现代饮食环境中，脱胎于古老的碾茶，得益于先进的栽培和加工技术，抹茶魅力愈发彰显。B. 脱胎、得益于先进的古老的碾茶、栽培和加工技术，抹茶在现代饮食环境中愈发魅力彰显。C. 脱胎于古老的碾茶，得益于先进的栽培和加工技术，抹茶在现代饮食环境中愈发魅力彰显。D. 脱
50、胎于古老的碾茶，在现代饮食环境中，得益于先进的栽培和加工技术，抹茶愈发魅力彰显。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 茶器，适合不同类型的人来品鉴B. 不同材质的茶器，适合不同类型的品鉴C. 不同类型的品鉴，应针对不同材质的茶器D. 材质不同的茶器，品鉴的类型也不同【答案】17. A 18. C 19. B【解析】【17题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更显价值。革故鼎新：除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。结合上
51、文“古为今用”，下文“传统吃法”，可知应选“历久弥新”。欲罢不能：想停止却不能停止。情不自已：抑制不住自己的感情。强调完全被某种感情所支配。文中吃吃甜点的感受，用“欲罢不能”更恰当。点石成金：旧谓仙道点铁石而成黄金，今比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。文中说的是抹茶的制作过程，用“点石成金”更恰当。恒久不变：水久不变。亘古不变：自古以来不曾改变，引申为空间和时间上延续不断。文中指“茶之精髓”，用“恒久不变”更恰当。故选A项。【18题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力
52、。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。画线句子语序不当，“在现代饮食环境中”应移至“抹茶”之后。A项，语序不当，“在现代饮食环境中”应移至“抹茶”之后；B项，“脱胎、得益于先进的古老的碾茶、栽培和加工技术”结构混乱，应为“脱胎于古老的碾茶，得益于先进的栽培和加工技术”；D项，语序不当，“在现代饮食环境中”应移至“抹茶”之后。故选C项。【19题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题需要补充的
53、句子在文段的开头，有总领下文的作用，由下文“铸铁壶，银壶”可知，下文说的是不同材质的茶器，排除A、C两项。再根据“铸铁壶，能更好地烘托热洱、陈年铁观音等发酵茶的风味”“银壶用它撤茶，洁而不染异味，茶香更和顺韵长”，可知文中强调的是，不同材质的茶壶适合品鉴不同的茶，并不是说茶器材质不同就必须品鉴不同的茶，故排除D项，答案为B项。【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语。这类题目测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是
54、同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。20.用下面的词语或短语组成两副有关中秋节和重阳节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用词语。 黄菊倚风 月静池塘 紫门临水 风摇帘幕村酒熟 桐叶影 稻花香 桂花香中秋：上联_下联：_ 月静池塘桐叶影 风摇帘幕桂花香重阳：上联：_下联：_ 黄菊倚风村酒熟 紫门临水稻花香【答案】 (1). 月静池塘桐叶影 (2). 风摇帘幕桂花香 (3). 黄菊倚风村
55、酒熟 (4). 紫门临水稻花香【解析】【详解】本题考查撰写对联的能力实际上是考查考生运用语言的能力，能力层级为E。解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。解答此题要注重两个方面:了解两个节日的相关习俗和两副对联的下联描写的具体对象。从句式、词语结构等角度思考给出的下联的特点。答题时,可先根据节日特点将词语进行分类。如中秋节有赏月的习俗,故“月静”应是描述中秋节的；“风摇”对“月静”,“帘幕”对“池塘”,由此便可得出答案。2.重阳节正值菊花盛开之时,有登高、喝菊花酒的习俗,故“黄菊”“村酒”是描述重阳节的从平仄、词性对应角度分析,”“稻花香”对“村酒熟”“紫门”
56、对“黄菊”,“临水”对“倚风”。21.下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。入夏以来，我国长江流域产生百年一遇的特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损失，给灾区人民的生活带来极大不便。在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐款捐物的师生请到学生会联系。【答案】“产生”改为“遭遇”；“经受”改为“蒙受”或“遭受”；“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”（或在“人民生命财产”前加“使”）；“度过”改为“渡过”； “请到”改为“请与”
57、（答对一处给1分）【解析】试题分析：本题主要考查语句表达运用。注意题干“某校学生会写的一封倡议书”，注意说话的主体，用于的感情色彩等。如本题“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”（或在“人民生命财产”前加“使”）。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。西南联合大学，是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1938年4月正式命名，1946年停办。8年之中，共有3000多名学生毕业，其中2人获得诺贝尔奖，8人成为两弹一星元勋，100人成为两院院士成才率之高，让人惊叹。有人总结了联大的精神：家国情怀、社会承担、学术抱负、远大志向、乐观心态、坚毅性格。在西南联大80周年
58、校庆之际，你所在的班级将以“发扬西南联大精神，做新时代中学生”为主题召开讨论会，请你写篇发言稿。要求：选择上面联大精神中的两三个关键词，使之形成有机关联;选好角度，:明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】岿然人生，无问西东1938年，由清华大学、北京大学和南开大学共同成立的西南联合大学在昆明落成，黑暗的抗战时期，它犹如一盏闪烁的明灯，照亮了一个时代的落寞和痛苦。八年，可以谱写慷慨的悲歌，可以成就人生的涅槃，可以挥洒无畏的热血，可可能托举三千个乃至三万万个梦想。八十年后，如果回溯，站在新时代的我们与他们相遇，诉说不尽的是少年意气的张扬乐观，也是鉴定铿锵的弘毅致远，是鲜衣
59、怒马少年时挥斥方遒，也是国有难而万心齐的家国情怀。诉说不尽的，是那烽火年代里两抹顶灿烂的亮色，不曾暗淡的乐观与坚毅。有谁会在敌机的轰炸中救下一笼鸽子？有谁会在防空警报响起时在锅炉房里煮上冰糖莲子？有谁会在轰炸的间隙在峭壁诵诗？有谁会在暴烈的大雨中静坐听雨？不过是因为怀有对拯救生命的希望，对再度平静的希望，对民族未来的希望，因为剑指远方，所以能无视万难，冲破风雨，放手去做，无问西东。山云做幕，攀岩观火，请由我引吭高歌，在世界之外，在时间之中，有情有梦。“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心底里给出的真心、正义无畏和同情”山河破碎，满目疮痍，连书桌都无处安放的残垣，在母亲臂弯中死去的无辜孩子，一个
60、毅然从军的贵族青年，一句“进哀鸿遍野，饿殍遍地，儿怎敢言累？”我突然明白了，高贵不只是克己复礼温润如玉的教养，还有心系天下不苟安于世的胸怀，一种遵循本真的善良和信仰，一种家国天下的情怀和脊梁，只问敢勇，无问西东。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。你的人生，可以是勇气，可以是无畏，可以是自由，可以是灵魂转向，可以是向志而生，可以是波澜壮阔，也可以是简单而又伟大。西山苍苍，东海茫茫，可是管他满路泥泞还是铺满荆棘，最初的一步，都要由你迈出。头角峥嵘，忠肝义胆，请由我引吭高歌，愿心之自由，共天地俊秀，无问西东。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，材料的内容首先总结“西南联大”的成就，然后总结
61、出六中精神，根据这六种精神可以归纳整合进行立意，西南联大六种精神可分为三类：一类为国家社会意识方面，一类为个人的理想抱负方面，一类为性格、品质方面。立意时最后不要跨类立意，那样会显得牵强。行文时应紧扣班会的主题内容，将西南联大精神与新时代中学生成长相联系，并注意发言稿的对象，所选关键词要形成有机的联系。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上
62、策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
