1、姓名 朱惠艳 单位 山东省无棣第一中学 教学设计 教学主题 文艺复兴巨匠的人文风采 一、教材分析 本 课是从人文精神之源到科学理性时代中的第二课，这一节课中的文艺复兴表面上是以复兴古希腊、古罗马文化为名，实际上是为资本主义发展、自然科学和各种学术 发展清除思想障碍的一场运动，是资本主义三大思想解放运动的第一次高潮。本课重点是意大利文艺复兴的巨匠作品中所体现的人文精神。人文主 义 贯穿本课始终，它是文艺复兴的指导思想，是文艺复兴反封建的基本体现。在资本主义发展史上具有极其重要的地位。文艺复兴运动不仅产生许多人文主义思想文化 巨匠，还在一定程度上推动欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到进一步的发展，所
2、以本课在本单元中起到承上启下的作用。在西欧社会发展中也起到承上启下的地 位，是近代社会的开端。 二、学生分析 学生经过高一的学习，已经具备了初步的历史知识体系，有一定的合作 探究和自主学习能力，教师应以引导为主，尽可能突出学生的主体地位，以材料提示引导学生通过合作讨论等方式，得出结论。本课内容丰富，艺术色彩浓厚，能激 发学生的浓烈兴趣，但文艺复兴这节课涉及到西方的基督教，学生关于这方面知识接触少，理解难度会大。 三、教学目标 1、知识与能力：识记文艺复兴的时间和实质，主要代表人物及作品，理解意大利文艺复兴运动兴起的原因，通过文艺复兴巨匠的作品体会人文主义思想的内涵2、过程与方法：设题引思、探究
3、合作，引导学生由浅入深，循序渐进的理解掌握知识3、 情感态度与价值观：通过对文艺复兴背景和实质的分析，使学生认识到文化与经济、政治的密切关系；通过对人文主义的认识使学生充分认识人的价值，尊重人和人 性的情怀，培养热爱生活，追求理想，积极进取的精神；通过对文艺作品的介绍欣赏，使学生认识到世界文化的丰富多彩，培养学生善于发现美和鉴赏美的情趣态 度。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.本节课在信息技术方面应用ppt课
4、件，微视频等技术， 2.课堂导入时，用多媒体播放意大利文艺复兴时期的建筑和艺术品，让学生从中体味文艺复兴时期作品的人文主义。在授课过程中，利用微视频让学生来分析文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利？ 3、在练习环节中，利用多媒体课件让同学们分析人文主义的含义是什么。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 用多媒体播放意大利文艺复兴时期的建筑和艺术品，让学生从中体味文艺复兴时期作品的人文主义 不光从美术的观点来看，同时用历史的眼光来分析 图片、ppt 自主学习 通过设计表格归
5、纳文艺复兴的成就 培养学生阅读和归纳能力 表格 合作探究，重点突破 1.通过学案展示四则材料，学生通过讨论得出并汇报结论。 2.通过展示小故事和绘画比较让学生体会人文主义的含义。 3.展示两大方面材料，让学生从中得出结论 培养学生要有“论从史出”意识。 使学生真正体会文艺复兴人文精神的含义。 培养学生辩证的看问题 Ppt 评价 教师讲授，给出评价并统计 学生讨论并展示 评价表 训练 当堂训练 限时练 多媒体 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课运用了多媒体、视频、知识体系、当堂检测等多种信息技术，特别 是利
6、用了视频技术，充分利用课外时间学习历史知识，激发学生的学习兴趣。发挥学生的主动性，让学生在课堂中“动起来”，这种教学模式既发展了学生的能力， 又提高了教学的效果，不失为一种好的选择。但学生“动起来”的同时也需要他们的合作者教师及时起到领航员的作用，只有这样我们才能成功地到达理想的彼 岸。 基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。14世 纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级还没有成熟的思想体 系，只得借助被教会视为异端的古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，因此这场运动称做文艺复兴运动，它催生出众多彪炳史册的人文主义思想文化巨匠。 这一课的教学应当突出对学生历史唯物主义的教学，培养学生的能力。