1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠30615-16苏教版（无）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
2、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起
3、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础知识（共40分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默
4、读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、看拼音写词语。（6分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
5、等,达到“一石多鸟”的效果。 X sh zhu p q xi cng ling2、仿照例子填空，再写出两个同一类型的词语。（6分）（1）例：缓慢 弯（2）例：东倒西歪 左右（3）例：议论纷纷 书声（4）例：承前启后 弃图3、选择正确的序号填在括号内。（5分）（1）下面词语中有错字的是（）a精兵简政b神机妙算振天动地（2）“世纪宝鼎”的“鼎”一共有（）a11笔b12笔13笔（3） “这是电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）。、一座、现代化的、武汉市、唯一的新型A、B、C、D、4、请把下面的成语补充完整，并分成两类（写序号）。（6分）神机（）算一丝不（）赞不（）口盛气（）
6、人低头（）节狐（）虎威和（）可亲守（）待兔褒义（好）词有：；贬义（坏）词有：。5判断下面句子运用了什么修辞法填在括号里。（5分）枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。（）细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（）我们能让困难下倒吗？不能，绝对不能。（）6按要求做题。（8分）A缩写下面句子(1分)。英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。_B用修改符号改病句。（4分）人们脸上洋溢着愉快的心情。“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。C改为第三人
7、称转述（1分）。他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”D武松打死了老虎，这是事实。（1分）（改为反问句）_E扩写句子。天空挂着圆月。（1分）_7、补充句子（4分）（1）千里送鹅毛（）（2）孔夫子搬家（）（3），九州同乐乐无穷。（4）风流人物数当代，二、阅读（27分）（一）阅读凡卡片段，完成练习。（11分）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（）着我的头发，把我（）到院子里，()皮带（）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（）起那条青鱼，拿鱼嘴直（）我的脸。伙计们（）我，他们打发我上酒店去（）酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板
8、随手（）起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。1、在括号里填上合适的词。所填的词都是（）词。（5分）2、这一段的写作特点是，从 、 、 三个方面来写凡卡在学徒时的生活，突出凡卡的 ，揭露 。（6分）（二）放大你的优点（16分）一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差（chi、ch）事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会（hu、kui）计怎么样？”父亲的
9、朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方自己似乎一无所长，连丝（豪、毫）的优点也找不出来。“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看受到鼓（励、厉）的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都拥有
10、一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。（须、需）知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不（己、已）的宝藏。道理是再简单不过了许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势1、把文中（）里不适当的拼音和字划去。（3分）2、联系上下文，解释文中的词语：（3分）一无所长家喻户晓微乎其微3、文中这个青年是谁？他的优点是什么？他是怎样将自己的优点一点点放大的？（3分）4、文章的最后一段运用了什么写作方法？有什么好处？（2分）5、这篇文章说明了什么道理？（2分）6、你有什么优点？你会怎样发扬自己的优点，使自己走向成功？（3分）三、作文（30分）“啊！我真想”你一定有过很多想法吧。请你把自己最想做的事或最想说的话写出来，让大家了解一个真实的你。注意把把自己的想法写清楚，有一定的条理。把题目补充完整。
