1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠21815-16人教版（无答案） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，
2、出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、勇于挑战。（按要求填空题） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1看拼音，写词语。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，
3、现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 z yun（ ）chng ji（ ）gng chng（ ）nn z（ ）zh yun（ ）chn
4、ji（ ）gng chn（ ）ln zi（ ）2照样子，写出与下列褒义词词义相近的贬义词。 顽强(顽固)成果（ ）团结-（ ）夸奖（ ）机灵（ ）3近义选择填空 (1)看：仰望俯视环视窥视瞻仰暗中偷偷地看（ ）从高处往下看（ ）恭敬地看（ ）抬起头向上看（ ）向四周看（ ） 4. “秦、黄、林、董、郭、赵”是班上的六大姓氏。 (1)如果以音序排列，_姓排在第一，_姓排在最后，_姓排在第四(2)如果以笔画从少到多排列，_姓排在最后。5查字典。 (1)如果你不认识“坦”字，应按_查字法，先查_，再查_。6先把词语补充完整，再根据表达的意思填空。 _叹不已 各_己见 异口同_这三个词都是表示“说”，
5、但表达的意思不同，其中_表示各人发表个人的_表示不停地说一些称赞的话；_表示很多人说同样的话。二、明辨是非。(按要求选择) 1 选择正确的读音。(用“”表示) 一叶扁(pin bin)舟磅(png bng)礴 不可计数(sh sh)勉强(qing qing) 2选择下列没有错别字的成语。(用“”表示) 光音似箭（ ）形态各异（ ）声东击西（ ）安然无样（ ）垂头丧气（ ）东张西忘（ ）专心致致（ ）崇山峻岭（ ）3下列词语中不是褒义词的是（ ）。 A神机妙算B阴谋诡计C舍己为人D自私自利E助人为乐4下列句子不是比喻句的是（ ）。 A.她的脸像苹果一样。B.北京是祖国的心脏。C.他长得像他爸爸。
6、D.这儿美得简直像一幅画.5对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句，哪种解释是正确的?（ ） A.人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。B.人总是要死的，或死在泰山上，或死得像鸿毛。C.人通常是要死的，要么死得重于泰山，要么死得轻于鸿毛。三、轻松写词句.(词句积累) 1.成语填空。 来自古代寓言故事的成语有（ ）、（ ）；来自古代神话传说的成语有（ ）、（ ）；来自历史故事的成语有（ ）、（ ）。2.你喜欢毛泽东的哪一首诗词，请你完整的写下来. 3.写出三句反映珍惜时间的名言。 四、当回合格的小“医生”。 用修改符号在原句上修改下面的段话。吴老师讲课非常趣味。他在讲课
7、的时候，不但表情严厉，但是我们听后却棒腹大笑，笑过之后，我们学到了知识，懂得了道理，映像格外深刻。毕业的时候，他还送给我两本书呢!一本是中国少年报，一本是故事新编。五、在阅读中享受快乐。 （一）劝学 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。1从上面的句子中找出一个成语，是：（ ） 1你从这几句话中悟出了一个什么道理？ (二)海啸 这是海边的小村子。九十户人家和一座庙宇随着海岸线延伸开去。村民们打算在庙宇的院子里跳舞庆祝将获得的大丰收。每家屋顶上色彩鲜艳的旗子有气无力地垂挂在阴沉的闷热的空气中。此时，住在山顶上的一位老爷爷正在向山下环顾。老爷爷惟一的孙子小
8、宝站在旁边“不好，要地震了!老爷爷对小宝说。很快，他们感觉到了震动。不过，地震来得缓慢而长久。他们的屋子震了几次之后，地震便停止了。老爷爷敏锐地发现：海水突然变黑了，随着海水的退回，海滨狭窄的曲线变得越来越宽了。当海水退回去时，露出了沙和光秃秃的岩石。村民们不知道究(竞 竟)是怎么回事，但老爷爷凭着丰富的阅历知道将要发生什么。山路遥远，往山下送信来不(及 急)了，也没有时间通知庙宇里的和尚敲钟。情况紧急，他对着小宝大喊：“快，点火把!”老爷爷飞快地向稻田跑去，用火把点燃了自家的稻子。大火蔓延开来，把黄灿灿的稻子烧得焦黑，滚滚的浓烟直冲上云霄。山脚下庙宇里的和尚看到山上的大火就赶紧敲钟。成群结队
9、的村民离开海边，飞快地朝山上奔去。太阳就要下山了，而海水仍然飞快地从陆地向海里流去。老爷爷对(连续 陆续)跑来救火的村民说：“让它烧!我要让山下所有的人都到这儿来，山下太危险了!”全村400多人都来了但这时稻子已经烧光了。众人悲伤而又疑惑地看着老人。小宝哭着说：“我爷爷疯了，他有意烧稻子，我看见的。”“孩子说的对，是我放火烧的。”老爷爷说，“所有人都到了吗?”“到了!老爷爷抬手指着大海说：“看!”人们朝老爷爷指的方向望去，只见一条又长又模糊的线像海岸线的影子似的，但那里从来就没有过海岸线。紧接着那条线变得又宽又黑迅速地向他们移来。“是海啸!”村民们大声喊道。(害怕 可怕)的海啸冲击着海岸，一阵阵巨浪势如排山倒海，连远处的山都颤抖起来。当人们再次朝山下看时，茫茫的海水淹没了他们的房子和那座庙宇当巨浪消失后，留下的是一片废墟。1.在括号内选择合适的字、词，用“”表示 2用“ ”画出文中表示这场海啸最终给村子带来灾难的句子。 3“延字的意思有：伸展；(时间)向后推迟；聘请。文中“延伸”中的“延”应取第（ ）种解释。 4.老爷爷在山上发现了什么?他知道将要发生什么? 5你是如何看待老爷爷这一做法的?从这件事中你得到了哪些启示? 六、 真情表白。以难忘的“第一次”为题写一篇习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”后获得的启示。
