1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠19615-16人教版（无答案） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、看拼音写词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有
2、条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，
3、为说打下了基础。 Ch d mi l mio sh chn xin w r课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出
4、来,使文章增色添辉。 Lu yn shn shu bo yun mo dn ku hu二、照样子，找规律，填成语。 1、五光十色_钧_发_方_计_里挑_花_门_通_达_全_美2、议论纷纷书声_怒气_雄心_ 3、争先恐后删_就_杨_避_深_浅_口_声_腔_调_嘲_讽4、胆小如鼠心乱如_暴跳如_惜墨如_骨瘦如_爱财如_视死如_三、按要求写句子。 1、根据同一个词语的不同含义造句。漂亮作“出色”讲：_作“好看、美观”讲：_2、选择恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。虽然但是因为所以如果就全国人民万众一心，众志成城。我们战胜了“非典”。_苏通大桥建成了。南通的经济会发展得更快。_今晚是大年夜。可怜
5、的小女孩还在街上卖火柴。_3、把句子写具体。一阵秋风吹来，（）桂花（）飘落下来。（）桑娜（）收留了西蒙的孩子。4、把陈述句改成反问句。这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。_四、改错（共有两处错别字，两处病句） 在紧张的学习之余，我们毕业班的同学开展了别开生面的许多活动：顽雪，包馄饨，开趣味运动会每当回忆起那些快乐的时间，我们都兴奋不已！五、排列句序。 （）我走近一间教室，站在窗外。（）我上了岸，穿过市区，向郊外走去。（）校园里很静。（）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。（）只见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。（）白色的围墙，门外栽着一排树。六、填空。 六年来，我们诵读了许多
6、脍炙人口的诗词，还记住了不少发人深省的名言警句，让我们打开记忆的闸门1、我们读过的古诗中赞美春天的有_写的_，描写送别情景的有_写的_，反映军旅生活的有_写的_，抒发爱国情怀的有_写的_.2、在即将离开母校的日子里，我们常常想起老师的谆谆教诲。当我们淘气贪玩耽误了学习时，老师教育我：“少壮不努力，_。”当我们为写作而烦恼时，老师启发我们：“生活是写作的源泉，_，绝知此事要躬行。”当我们遇到困难想退缩时，老师鼓励我们：“锲而不舍，_。”3、毛泽东主席是伟大的军事家、革命家，还是一位豪放的诗人，他写的卜算子咏梅给我们留下了深刻的印象：_，_，_，_。_，_，_，_。七、阅读课文片断，完成练习 鼎（
7、dng dn）在（远古古代）的时候，是中国先民使用的一种炊（cu chu）具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的（独特特别）地位。鼎作为一种重要礼器象征着团结，统一和权威，是代表和平、发展，昌盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉（l l）。它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，（显现显示）了中华民族的悠久历史和灿烂文化。1、世纪宝鼎是中国在_（什么时候）送给_的珍贵礼物。2、用“”画出括号内的正确读音和合适的词语。（共六处）3、作为一件珍贵的艺术品，世纪宝鼎象征着_，它的艺术价值在于_。4、
8、如果有一天你来到纽约联合国总部，站在世纪宝鼎前，你会想些什么？用一两句话写下来。_ 八、阅读短文，完成练习。 _暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐，要树菠萝吗？”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，那双眼睛如清泉一般清澈、透明。“你卖吗？”望着这大约七八的小姑娘，我反问道。“我我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书”你会读书吗几年级我不解现在傣家富了怎么还不给孩子买书呢“上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读
9、书，会干活就行了，我已经一年没去上学了我有几本书，但不够读”那失神的大眼睛，流露出无可言表的忧伤，我的心被深深触动了不是么？虽然傣族重女轻男，但干活是女人们的事，读书却是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。“你学习好么？”“我在班里总考第一，所有的男生都比不过我，可大姐姐”那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。微风轻轻拂过，油棕的叶片被吹得“哗哗”的响，小姑娘秀美的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢？对我从书包里掏出所有的书，把适合她的书都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，美丽
10、的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。“大姐姐，这些都给你，这一筐都是树菠萝。”傣族小姑娘接过书，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑开了。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧！”她向我挥着手，“谢谢你。”一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中1、给短文加上合适的题目，写在“ ”上。2、给第4小节空白处补上标点。3、 根据分好的段落，概括段意。第一段： 。第二段： 。第三段： 。4、小姑娘“那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中”，她渴求的是什么？读了这篇文章，你想到了什么？九、 笔下生辉 题目：（ ）的我要求：1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在400字以上。
