1、第五部分 修改病句（读找改查好方法，各种病因牢记啊！）修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 修改病句的主要方法有四种：一是删；二是改；三是添；四是换。例如：1.“我断定明天可能会下雨。” 改作“我断定明天会下雨。” （删前后矛盾用语） 2.“他的成绩有了明显的增长。”改作“他的成绩有了明显的提高。”（改正使用不当词语） 3.“在这次比赛中，得了第一名” 改作“在这次比赛中，我得了第一名。”（添主语） 4.“同学们讨论并听取了报告。”改作“同学们听取并讨论了报告。”（调换语序） 病句的病因有很多，小学常见的病因归纳起来大致以下几种，了解病
2、因更有利于修改病句： 语序不当；搭配不当；用词不当；归类不当；重复啰嗦；自相矛盾；不合逻辑；指代不明；表意不清；成分残缺。例：修改下列有语病的句子。1 我们认真研究听取了大家的意见。（语序不当） 改作： 我们认真听取研究了大家的意见。2 多读好书，可以提高我们的知识。（搭配不当）改作： 多读好书，可以丰富我们的知识。3.小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的成就。(用词不当)改作： 小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的成绩。4.妈妈买了好多蔬菜，有：萝卜、青菜、土豆、西瓜、豆角等。（归类不当）改作：妈妈买了好多蔬菜，有：萝卜、青菜、土豆、豆角等。5.老人经常回忆过去的往事。（重复啰嗦）改
3、作：老人经常回忆往事。6.我断定小明大概不回来了。（自相矛盾）改作：我断定小明不回来了。7.除夕之夜，天空挂着圆圆的月亮。（不合逻辑）改作：中秋之夜，天空挂着圆圆的月亮8.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就问：“你还认识他吗?”（指代不明）改作：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,张青就问：“你还认识他吗?”9巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（表意不清）改作：巴勒斯坦游击队对于以色列的进攻是早有准备的。10. 经过老师的耐心教育，使他深受启发。（成分残缺）改作：经过老师的耐心教育，他深受启发。（疑难病句类型） 1.主语两面性。句子主语含有“有没有”“能否”“多寡”等等这样的两面性词语，导致句子表义前后矛盾。病例：期末考试是否取得好成绩，是这次评选“三好学生”的关键。2.“通过”“使”句中并存。（不让“使”“通过”）句子中的“通过”和“使”两个词语同时存在，使得句子前后半句的主语不同，导致表义不清。病例：经过国防安全教育，使我受到了深刻的教育。3.三重否定。句子中出现否定最多两次，表示强调，多于两次都是没有意义的表述方式，句子就成为了病句。病例：月亮不是不没有绕着地球转。4.脱离常识。病例：今夜繁星点点，皓月当空。5.成语误用。病例：苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工啊！6.乱用“防止”。病例:为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理。
