1、高考资源网（） 您身边的高考专家20152016学年福建省三明市高一下学期期末质量检测语文阅读下面的文字，完成问题。我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。
2、我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈
3、饱满。(摘自蒙田热爱生命)1下列关于“度日”的表述，不正确的一项是A.哲人以为“度日”就是将生命打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在。B.“我”的“度日”方式表现为把坏日子飞快地度过去，好日子却要停下来细细品尝。C.一生枯燥无味，躁动不安，却将希望寄托于来世而虚度此生，这是糊涂人的度日方式。D.“度日”代表了人们消极的人生态度，仿佛生命就是一件苦事、一件贱物似的。2下列对“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”的理解和分析，不符合原文意思的一项是A.热爱生命，认真而充实地生活，并善于享受生活中快乐的人才不会感到死的苦恼。B.那些对于生活感到艰辛与苦恼的人，对于随时告别人生，往往毫不惋惜。C.不
4、惧怕死亡，热爱生活的人在追求自己生命价值时可以超越死亡，增加生命的分量。D.如果一辈子懒散萎靡，不能积极地对待生活，留有好多遗憾，临死时就会感到苦恼。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.对生活的认识和态度正确，生活乐趣就大，如文中的“我”；反之，生活乐趣就小甚至没有，如文中的“哲人”“糊涂人”。B.作者关注生活、讲究享受生活的方法，因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了，抓紧时间，还可以使生活过的丰盈饱满。C.作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，所以我们要享受生活，及时行乐，这样就可以说死而无憾。D.热爱生命的人往往在有限的生命中增加生命的分量，实现了生命的自我超
5、越，如断头台上的谭嗣同，为科学献身的居里夫人等。【答案】1D2B3C【解析】1本题考查理解文中重要概念的含义的能力。D项，“度日代表了人们消极的人生态度”错误，文中没有体现。2本题考查理解文中重要句子的含义的能力。B项，说法错误，文中的表述是“这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致”。3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，歪曲作者本意，享受生活要讲究方式，并不是要及时行乐。 4下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庠序：古代的地方学校，后泛称学校。如寡人之于国也中的“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。B.敲扑：古代鞭打犯人的刑具，亦指敲打鞭笞。如过秦论中的“履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞
6、天下”。C.六艺：官学要求掌握的礼、乐、射、御、书、数六种技能。如师说中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”。D.乞骸骨：自请退职，臣子年老，请求赐还自己的身体，回家乡安度晚年。如张衡传中的“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。【答案】C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。C项，师说中“六艺经传”指的是“六经”的经文和传文，而不是六种技能。 5下列句中加线虚词的意义和用法相同的一项是A.邻国之民不加少 久之，单于使陵至海上B.君臣固守以窥周室 秦王以十五城请易寡人之璧C.师不必贤于弟子 强秦之所以不敢加兵于赵者D.弃甲曳兵而走 吾尝跂而望矣【答案】D【解析】本题考查理解常见文言虚
7、词在文中的含义和用法的能力。A项，结构助词，的/音节助词，无意义。B项，连词，来/介词，用。C项，介词，比/介词，向。D项，都是表修饰关系连词，可不译。 6下列句式类型，分类正确的一项是青，取之于蓝而青于蓝见犯乃死，重负国师者，所以传道受业解惑也然而不王者，未之有也为天下笑者，何也其闻道也亦先乎吾句读之不知，惑之不解汉天子我丈人行也A.B.C.D.【答案】A【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。状语后置句；被动句；判断句；宾语前置句。 7下列加线词都有活用现象，对其用法分类正确的一项是假舟楫者，非能水也故令人持璧归，间至赵矣且庸人尚羞之城不入，臣请完璧归赵天下云集而响应却匈奴七百余里
8、舍相如广成传单于壮其节A.B.C.D.【答案】D【解析】本题考查理解理解常见文言实词在文中含义的能力。这里重点考查词类活用。名词活用作动词；名词作状语；意动用法；使动用法。 阅读下面的文言文，完成问题。岑彭字君然，南阳棘阳人也。光武即位，拜彭廷尉，行大将军事。围洛阳数月。朱鲔等坚守不肯下。帝以彭尝为鲔校尉，令往说之。鲔在城上，彭在城下，相劳苦欢语如平生。彭因曰：“彭往者得执鞭侍从，蒙荐举拔擢，常思有以报恩。今赤眉已得长安，更始为三王所反，皇帝受命，平定燕、赵，尽有幽、冀之地，百姓归心，贤俊云集，亲率大兵，来攻洛阳。天下之事，逝其去矣。公虽婴城固守，将何待乎？”鲔曰：“大司徒被害时，鲔与其谋，又
9、谏更始无遣萧王北伐，诚自知罪深。”彭还，具言于帝。帝曰夫建大事者不忌小怨鲔今若降官爵可保况诛罚乎河水在此吾不食言。彭复往告鲔，鲔从城上下索曰：“必信，可乘此上。”彭趣索欲上。鲔见其诚，即许降。后五日，鲔将轻骑诣彭。顾敕诸部将曰：“坚守待我。我若不还，诸君径将大兵上轘辕，归郾王。”乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。建武六年冬，征彭诣京师，数召宴见，厚加赏赐。十一年春，彭自率臧宫、刘歆长驱入江关，令军中无得虏掠。所过，百姓皆奉牛、酒迎劳。彭见诸耆老，为言大汉哀愍巴蜀久见虏役，故兴师远伐，以讨有罪，为人除害。让不受其牛、酒。百姓皆大喜悦，争开门降。彭所营地名彭亡，闻而恶之，
10、欲徙，会日暮，蜀刺客诈为亡奴降，夜刺杀彭。邛谷王任贵闻彭威信，数千里遣使迎降。会彭已薨，帝尽以任贵所献赐彭妻子，谥曰壮侯。蜀人怜之，为立庙武阳，岁时祠焉。(节选自后汉书岑彭传)8下面加线字词解释不正确的一项是A.诚自知罪深 诚：确实B.诸君径将大兵上轘辕 将：将领C.征彭诣京师 征：征召D.让不受其牛、酒 让：推让9下面对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A.帝曰夫建大事者/不忌小怨鲔/今若降官/爵可保/况诛罚乎河水在此/吾不食言B.帝曰/夫建大事者不忌小怨/鲔今若降官/爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言C.帝曰/夫建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言D.帝
11、曰夫/建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在/此吾不食言10下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.岑彭劝说朱鲔时，动之以情，晓之以理。他先以往昔旧情与朱鲔慰问欢谈，后以天下局势说服朱鲔放弃顽抗之心。B.岑彭身先士卒，体恤民情。他亲自率领臧宫、刘歆长驱直入江关，下令军中不得虏掠，所过之处分给百姓牛、酒，以犒劳他们的辛苦。C.岑彭威名远播，令人折服。邛谷王任贵折服于岑彭的威信，不远千里派遣使者迎接并向他投降。D.岑彭功勋卓著，深受器重。光武帝多次升迁他的官职并给予优厚的赏赐，他死后，还给他的妻子儿女很多赏赐。11把下列句子翻译成现代汉语。(1)蜀人怜之，为立庙武阳，岁
12、时祠焉。(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)【答案】8B9C10B11(1)蜀人爱戴他，为岑彭在武阳建立祠庙，按年岁时节祭祀他。(2)我这样做的原因，是把国家的危难放在前面，而把个人的私仇放在后面。【解析】8本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，将：率领。9本题考查文言文断句的能力。“曰”表示一个人说的话，故“曰”后断开，可排除A、D两项；“者”判断句，故“者”后断开，排除B项，可得答案。10本题考查归纳内容要点，概括中心思想的能力。B项，“所过之处分给百姓牛、酒，以犒劳他们的辛苦”错，应是推却百姓献给他们的牛酒。11本题考查文言文翻译的能力。关键词：（1
13、）怜：怜惜，爱戴；岁时：按年岁时节；状语后置句。（2）所以：的原因；先、后：认为先，认为后；判断句。【备注】参考译文岑彭字君然，是南阳郡棘阳县人。光武帝即位后，授予岑彭为廷尉，行使大将军职事。包围洛阳几个月。朱鲔等坚守不肯投降。光武帝因岑彭曾经做过朱鲔的校尉，令他去说服朱鲔。朱鲔在城上，岑彭在城下，互相慰问欢谈一如过去。岑彭趁势说：“我岑彭过去得以拿着马鞭侍候追随您，多蒙荐举提拔，常想有报恩的机会。今赤眉已经攻取长安，更始帝被三王所反叛而败亡，光武帝承受天命，平定了燕、赵，幽、冀之地已尽归其所有，百姓归心，贤俊之士云集，亲率大军，来攻洛阳。天下的大事，过去的已经是过去了。公虽然环城固守，又将等
14、待什么呢？”朱鲔说：“大司徒被迫害时，我也参与了谋害，又向更始帝建议不要派箫王北伐，我确实知道我的罪很重啊。”岑彭回来，把这个情况报告光武帝。光武帝说：“建立大事业的人，不忌讳小的怨恨。朱鲔现在如果归降，官爵可以保住，哪里还会杀他呢？黄河水在这里可以作证，我不自食此言。”岑彭又去告诉朱鲔，朱鲔从城楼上放下一根绳索说：“如果是真的，可乘这绳上来。”岑彭靠近绳索准备上。朱鲔见他心诚，即刻许诺投降。五天后，朱鲔率领轻装的骑兵去会见岑彭。回头命令各部将说：“坚守此城等待我。我如果不回来，诸位可直接率领大兵到轘辕去归于郾王。”就自缚，与岑彭同到河阳。光武帝即刻解开他的绳子，召见他，再令岑彭连夜送朱鲔回城
15、。建武六年冬，征召岑彭到京师，多次召见赐宴，厚加赏赐。十一年春，岑彭亲自率领臧宫、刘歆长驱直入江关，下令军中不得虏掠。所过之处，百姓都奉献牛、酒以示欢迎慰劳。岑彭见到各处耆老们，对他们说大汉哀怜巴蜀久遭贼虏奴役，所以兴师远伐，以讨伐有罪之人，为百姓除害。推让不接受百姓所奉的牛、酒。百姓都非常高兴，争着开门投降。岑彭扎营的地方叫彭亡，岑彭听了很厌恶，准备迁徙，刚好日暮，蜀刺客假冒为亡奴诈降，乘夜刺杀了岑彭。邛谷王任贵听说岑彭的威信，数千里派遣使者迎降。恰逢岑彭被刺身死，光武帝将任贵所献尽数赏赐给岑彭的妻子儿女，赐谥号为壮侯。蜀人爱戴他，为岑彭在武阳建立祠庙，按年岁时节祭祀他。阅读下面这首词，完成
16、问题。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】锦襜突骑：精锐的锦衣骑兵。娖银胡簶：整理银色或镶银的箭袋。金仆姑：箭名。12请结合词人“追往事”的内容，分析词人形象。13本词结尾“却将万字平戎策，换得东家种树书”与永遇乐京口北固亭怀古“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”在情感上有何相似之处，请简要分析。【答案】12词人追忆了当年亲率义军、渡江作战、出兵神速的往事，塑造了一位意气风发、金戈铁马、奋勇杀敌的年轻(少年)抗金英雄(将领)形象。13本词感叹“平戎策”
17、不如“种树书”，京口北固亭怀古感慨自己不如年迈的廉颇，看似皆是叹息(牢骚)，实则都抒发了词人有心杀敌却壮志难酬的悲慨之情。【解析】12本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。解答本题首先要明确“追往事”的内容主要在这首词的上片。“壮岁旌旗拥万夫”意思是，我青年时期，举着旌旗，率领上万义军进行抗金斗争。“锦襜突骑渡江初”是写词人带领精锐部队南渡归宋的情景。“燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑”是写义军南下时沿途作战的情景。四句话，就把一个少年英雄的形象生动地描绘出来。13本题考查古代诗歌对比鉴赏的能力。本词结尾感叹“平戎策”不及“种树书”；京口北固亭怀古结尾感叹自己还不如年老的廉颇；二者表面看都是一种叹息
18、，而实质上是对自己有心杀敌，无力报国的一种悲愤之情。 14补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)劝学以“金石”为例，论证学习应坚持不懈的句子是“_，_”。(2)登高中诗人登高望远，抒发漂泊异乡、年老体衰的感慨的句子是“_，_”。(3)念奴娇赤壁怀古中，表现周瑜运筹帷幄、指挥若定的句子是“_，_”。(4)李白在蜀道难中，表现剑阁易守难攻特点的句子是“_，_”。【答案】(1)锲而不舍 金石可镂(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台(3)谈笑间 樯橹灰飞烟灭(4)一夫当关 万夫莫开【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：锲、镂、樯橹、当。15阅读下面的文字，完成问题。约 定张君燕终于等到了约
19、定的日子，常丽打车赶到了纸条上所写的那个地方。下了车，常丽拿出那张紧紧攥着的纸条，纸条早已被手心里的汗水濡湿，变得软塌塌的，阳光斜斜地劈开了常丽的影子，也把她眉梢辟开了深一道浅一道的伤口。她咬着牙，打开了那张让她坐卧不宁的纸条，仔细地比对了一下门牌，纸条上面的每个字都像一支箭，射中她的心窝。没错，就是这里，长乐街18号。常丽打量着周围的环境，诺大的院子种满了各种各样的花儿，正值花期，这些花儿开得姹紫嫣红，院子里飘荡着一股诱人的花香。常丽不由地蹙了一下眉头，径直往屋子里走去，她现在可没心思欣赏这些花花草草。正准备举手敲门之时，常丽又犹豫了，她不知道如何去面对屋子里的人，更不知道自己能否控制住自己
20、的情绪。但一想起纸条上的字，常丽立刻有了底气，她把心一横，敲响了房门。敲了半天无人应答，常丽便自作主张推开虚掩的房门走了进去。屋子里没有人，这让常丽原本紧绷着的神经得到了一些舒缓，激动的情绪也稍稍平复了一些。她抚着胸口，做了几个深呼吸，每次激动紧张的时候，常丽总会下意识地做几个深呼吸。脚步声由远及近传了过来，常丽刚刚放下的心又提了起来。她自己也搞不明白她现在是一种什么心理，紧张？激动？抑或是愤恨？来不及多想，屋子的主人已经进来了。果然是个美女。常丽冷冷地打量着面前的女子，她不得不承认，这个女子确实很漂亮，尤其是那双眸子，闪着熠熠的光，像一片深不见底的湖泊。而从她的眸子里流露出的清纯却让常丽深深
21、迷惑，这个大眼睛姑娘，会是她想象中的那种人吗？“您就是驿花吧？”大眼睛姑娘热情地冲常丽问道，脸上的兴奋溢于言表。常丽微微点了点头，不置可否。只是心里的迷雾更重了：她没见过“驿花”？难道事情不是自己想象的那样？大眼睛姑娘似乎没有注意到常丽的表情，她拉过一张椅子，让常丽坐下。然后，又忙着给常丽沏茶。常丽静静地看着大眼晴姑娘忙碌，她决定以不变应万变，等着姑娘为她解开谜底。大眼睛姑娘坐下后，激动地握着常丽的手说：“今天终于见到您了，谢谢您这几年来对我的资助。要是没有您，就没有今天的我。”大眼睛姑娘说着，掏出了一个笔记本，接着说，“这是您让我找的几个贫困山区学生的名单，我先替他们谢谢您了。不过，您放心，
22、以后我会和您并肩作战，还有您资助的其他几个同学，他们也要毕业了，我们一起去帮助更多的需要帮助的人。”大眼睛姑娘说完，脸上露出了自信满足的笑容。原来是这么个约定呀！一刹那，常丽感觉到了自己心灵的颤动，她听到了自己内心的猜疑轰然倒塌的声音。她的眼角慢慢濡湿了，泪水不知不觉地顺着脸颊化作了两条清亮的小溪。站在院子里那一大片花丛中，常丽悄悄地把那张从老公笔记本里发现的纸条撕碎，埋进了土里。她深吸了一口芳香的空气，对着天空喃喃自语：“老公，你在天堂安心吧，你未了的约定，我会替你去完成，用一辈子的时间！”(选自2014年第1期小小说大世界，有删改)(1)下列对这篇小说有关内容的分析，最恰当的一项是A.“纸
23、条上面的每个字都像一支箭，射中她的心窝”用比喻形象地说明了纸条上的内容正说中常丽的心事。B.屋子的主人曾受人资助，在“驿花”的劝导下加入帮助他人的队伍，是个人美心更美的姑娘。C.小说构思严谨，前有伏笔后有照应，如后文常丽撕碎纸条照应了前文“常丽拿出那张紧紧攥着的纸条”。D.这篇小说主要运用心理描写，通过常丽的愤恨猜疑感激的心理变化使情节波澜起伏。(2)试着分析画线处景物描写的作用。(3)作品为何要以“约定”为题？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】(1)C(2)烘托人物：小院的花草花色美艳、香味诱人引发常丽心中的不悦，更加深她心里的愤恨(猜忌)；也暗示下文出现的姑娘是个人美心美之人。推动情节发展
24、：小院的艳丽花草推动常丽更急于见到纸条之人，所以她“径直往屋子里走去”。(意思对即可)(3)线索的作用：常丽因纸条上的约定而上门寻人，结尾处常丽下定决心要完成老公未了的约定。悬念的作用：常丽因纸条上的约定心中充满猜忌，而想上门寻人一问究竟，直到姑娘的一席话才解开她心中的猜忌。塑造人物的作用：常丽老公与那个姑娘的约定，凸显了他乐于助人的高尚品格。揭示主题的作用：常丽老公为助人而约姑娘见面，受助的姑娘因约定而表示加入助人的队伍，常丽因约定最后要完成老公遗志，从而揭示了小说助人为乐、知恩图报的主题。【解析】【小题1】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。A项，“纸条上的内容正说中常丽的心事”错
25、，应是纸条上的内容正是常丽的心事。B项，“在驿花的劝导下”错误，应是在“驿花”的精神的感召下。D项，“常丽的愤恨猜疑感激的心理”错，猜疑之后是感动，而不是感激。【小题2】本题考查鉴赏环境描写的能力。解答此题首先要明确环境描写的作用：渲染某种氛围，为下文作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；推动故事情节等。结合本题可以看出美丽的花儿不但没有赢得常丽的爱反而让她愤恨，让人禁不住去思考原因，同时也暗示了花的主人一定也是美丽的人儿，可见此处的环境描写不但烘托出人物，更推动了故事情节的发展。【小题3】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“约定”是常
26、丽老公和女子的约定，正是这个约定使得常丽内心经历了很大的波动，是这个故事发生的原因，可以说这个约定是故事发展的线索；同时给人造成一种悬念让人禁不住思考究竟是什么约定；而最后约定内容的揭示，塑造出常丽老公助人为乐的形象；常丽老公为助人而约姑娘见面，受助的姑娘因约定而表示加入助人的队伍，常丽因约定最后要完成老公遗志，从而揭示了小说助人为乐、知恩图报的主题。 16下列选项中字音字形全都正确的一项是A.蹙(c)缩 猿猱(ru) 汗岑岑(cn) 残羹冷炙(zh)B.炮(po)烙 绣闼(t) 训熟(sh) 重湖叠巘(yn)C.喧豗(hu) 宵柝(tu) 罥(jun)烟眉 羽扇纶(gun)巾D.朱拓(tu)
27、 畏葸(x) 榫(sn)头 冠(gun)勉堂皇【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用汉字的字音和现代汉语常用字的字形的能力。A项，猿猱（no）、汗岑岑汗涔涔；B项，炮（po）烙、训熟驯熟；D项，朱拓（t）、冠勉堂皇冠冕堂皇。 17依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是云安县西有一条小溪，当地流传说这条溪的龙神与云安溪的龙神是亲戚，这应是_吧。对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题，它与不同发展水平的国家和人民都_。过去的两年间，关于这次空难的原因_，但至今仍然没有一个一致认可的结论。A.不经之谈 休戚相关 众说纷纭B.流言蜚语 休戚与共 各抒己见C.不经之谈 休戚相关 各抒
28、己见D.流言蜚语 休戚与共 众说纷纭【答案】A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题要明确几个成语的意思，即可得出答案。不经之谈：荒诞的、没有根据的话。休戚相关：彼此间祸福相互关联。休戚与共：同甘共苦。众说纷纭：各种各样的说法。各抒己见：个人充分抒发各自的意见。流言蜚语：在人背后散布的污蔑、中伤的说法。 18下列各句中，没有语病的一句是A.美国之所以从战略和政治上如此倚重监听，原因是美国目前在经济和财政上陷入危机造成的。B.古诗词作为中华民族优秀文化的丰碑，不但记载着历史的辉煌，同时也熔铸着岁月的苦难。C.局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国土地沙漠化的速度与面积
29、仍然在不断扩大。D.2015年，我国重新修订了食品安全法，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。【答案】B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，句式杂糅，“原因是”与“是由于造成的”两种句式杂糅。 C项，搭配不当，“速度”与“扩大”不搭配。D项，前后主语不一致，应在“被称为”前加“新的食品安全法”。 19阅读下面的文字，回答问题。(记者张静雯)近日，记者从省水利厅获悉，宁化、平和两县创建“国家水土保持生态文明综合治理工程”顺利通过水利部组织的专家评审。2012年起水利部开展国家水土保持生态文明工程创建工作。截至目前，全国共有62个县(工程)获得命名。我省先后有德化、长汀、尤
30、溪、永春、武夷山、光泽、宁化、平和等8个县(市)以及紫金铜业项目获此殊荣，创建成效位居全国前茅。(摘自2016年3月22日福建日报，有删改)给这则新闻拟写一个标题。(不超过25字)【答案】示例一：宁化、平和通过国家水土保持生态文明工程评审示例二：我省再添2个国家水土保持生态文明工程【解析】本题考查压缩语段的能力。拟写新闻标题，必须既要准确表达文段主要意思，又要简明扼要，引人注意；同时需注意题干“不超过25字”的字数限制。此则新闻事件中的主体是“宁化、平和”，事件是通过水利部国家水土保持生态文明综合治理工程评审。如此，新闻标题便可大致拟写成功。 20阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的
31、议论文。春天到了，农田里，肥硕的油菜花开得正旺，不久它们结出的菜籽将打出今年的新菜油；景区内，瘦矮的油菜花也竞相怒放，装点着游人的行程，花谢后，它们将被锄倒埋入泥土。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】无【解析】本题考查写作能力。本题是材料作文，同时题目要求是写不少于800字的议论文，写作时要注意文体要求。立意时可以从以下几个角度出发：农田里肥硕的油菜花可以打出新油，而景区里瘦矮的油菜花只能被埋入泥土，二者对比可见景区的油菜花被浪费，应制止这种行为，要物尽其用；农田里的油菜花是肥硕的，而景区里的油菜花是瘦矮的，说明他们的品种不同，各自有各自的用途；农田里肥硕的油菜花打出新油，景区里瘦矮的油菜花被埋入泥土，说明所处的环境很重要。 高考资源网版权所有，侵权必究！
