1、夯实基础 关注热点 提高能力 距离2011年高考已不足60天，我们大多已经进入冲刺复习阶段。但无论在哪个阶段，我们的目标都有共同之处让学生掌握知识点，提高答题能力和水平，在高考中大获全胜。所以，我们聚集到一起，相互交流，相互学习。通过对历年政治高考试题的研究，我们发现高考考查的重点还是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值比较大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，所以，任何时候都不能忽视对基础知识的复习。如何在有限的时间内达到最好的复习效果，这则是我们要共同探讨的问题。我们把整个复习分成了两个阶段：一轮基础复习；二轮专题复习。在一轮复习中我们着重注意以
2、下几个方面：一、坚持正确的指导思想始终强调以课本为主。有些学生认为：“课本没什么看的!太简单了!”尤其是经过高二学业水平测试的复习之后。其实这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们把主要精力放在课本上。逐课逐框复习，细细梳理。二、注重复习的方法和技巧虽然我们的复习是逐课逐框进行的，但也不是像刚学新课时那样的精细，也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，而是注意了方法和技巧的。虽说是一轮复习，但实际上它包含两遍：第一遍先把课本读“厚”具体做法是：把每一课的知识点都找出来，逐个
3、消化。需要识记的知识点，需要理解运用的知识点，都要求通读课本上的相关内容。特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角，做到细致地复习，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段都必须完成一套检测题，检查一下自己在知识点上的漏洞，做到及时查漏补缺。我们通常是一单元一次测试。第二遍再把课本读“薄”根据记忆规律，我们过一段时间就应该重复复习一个前面我们复习过的内容，但时间有限，我们必须运用可行的方法。我们是这样做的：每进行完一个阶段(通常为一单元)，就及时地总结一下，让学生对知识结构形成整体认识，并要求学生针对自己的实
4、际情况标出重点的知识和难点知识，以便平时课余快速有效的复习。同时要做一个错题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下，能加深印象。三、重视时政的积累和利用政治科考试的最大特点是与时政紧密结合。而目前的高中，尤其是乡镇中学，大多是封闭式管理，学生很少接触时政，那种“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法早已过时。因此，平时我们都比较重视学生时政的积累。有两个方法：第一，在平时上课前的35分钟，把当天的或近两天的重要新闻讲给学生听，并要求结合所学知识适当地分析。这样既有利于提高学生学习政治的积极性，也有利于让学生了解了时政，还有利于激发学生回顾已学知识，培养学生运用知识
5、的能力。第二，鼓励学生阅读时政方面的报纸、期刊、杂志。如：环球时报半月谈等。二轮专题复习我们准备从以下几个方面着手：一、整合知识，把握知识的逻辑结构 经过第一轮复习之后，学生已经基本上对教材的知识点都清楚了，但是还是缺乏宏观的概念。对知识体系还把握得不到位，无法理清楚教材内在的逻辑线条，不能实现知识点间的有效迁移，导致答题时常常遗漏知识点。如第二次联考的38题第一问：运用经济生活的知识分析我们应如何进一步提高开放型经济水平，很多学生只知道回答教材中96-98页的相关知识点，但无法想到科学发展观、产业结构调整、国际贸易规则等内容。所以，二轮复习，我们将重点放在对教材知识逻辑结构的梳理，打破教材原
6、有的框架，结合时政热点，重新整合。逐步培养学生从宏观上把握教材的能力。二、关注热点，提高知识的运用能力结合时政热点资料，仔细、全面分析时政材料所包含的知识点。先由老师演示分析，然后交由学生自己分析，老师再加以指导、补充，以逐步提高学生的理解能力、分析能力。对知识的运用，不仅仅是课堂分析，更要求学生完成一定的练习。通过练习来掌握方法，也通过练习来发现问题，查漏补缺，提高复习的针对性。三、总结经验，规范答题的基本要求 通过反复的练习发现：学生在答题方面还是缺乏技巧和方法。思路不清晰，理解不到位，审题不得法，答题不规范，这些是学生考试中经常出现的问题。而这些问题又常常使学生本不该丢的分在考试中丢掉了
7、，因而，在二轮复习中要着重提高学生审题、解题的能力，严格要求规范答题。针对选择题要求学生做到：（1）抓立意，即抓题干的中心意思，比较好的方法是划分主谓宾。（2）找关键。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。例如，范围关键词：经济学道理、哲学 道理等；内容关键词：措施是什么、制度是什么等；形容词关键词：根本、主要等；动词关键词：表明、说明、体现 等。把立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。 （3）查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题枝的设置一时难以理解。在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 针对非选择题要求学生做到
8、：（1）认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。在读题时，首先要抓住试题提供的答题要求和条件。其次要明确中心，只有围绕中心答题，才能与题意的口径相符。（2）归类对号，落实课、节、框。试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，这样就缩小了思考的范围，然后根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。（3）结合材料适当拓宽，大胆使用时政用语。（4）规范答案。答题时尽量使用教材书面用语，而不是使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有使用专业用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。（5）书写工整，版面整洁。四、测评小结，注意结果的准确合理到了后阶段，高三学生往往都相当紧张，也很敏感。对老师的言行举止，甚至眼神表情都会做出强烈的反应。评价过高，容易使学生产生骄傲自满的心理，自以为是，目中无人；评价过低，又会打击其自信心，容易导致其放弃目标，破罐子破摔。因而要给学生一个准确的评价，尤其在阶段测试中要不偏不倚，把握好尺度。以上便是我们针对2011年政治高考采取的复习对策，不当之处，还望多多批评指正！.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
