1、学习目标1识记发展的普遍性，理解发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。2培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。3通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。学习重难点：唯物辩证法：发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。使用说明.依据预习案通读教材第八课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。 课前预习 教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。1自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单
2、到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的 引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了 2.人类社会是发展的 人类社会形态的更替表明， 3.人的认识是发展的 每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个 的过程。注：整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。（二）发展的实质1.发展的实质唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是 。2.发展的意义有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。注：事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展 事
3、物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。(三)原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】1原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2、方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。（要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。3、反对：反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止地观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的
4、旧观念。（四）知识拓展（了解）2.知识拓展：区分新旧事物的根本标准所谓新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。所谓旧事物，是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。概括：判断新旧事物的客观标准就是是否符合客观规律，有强大生命力和远大的发展前途。判断新旧事物的三种错误标准： （1）时间标准：以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧（2）旗号标准：从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物 （3） 现状标准：以事物的一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟的完善来判断一事物的新旧。预习自测（具体要求：独立思考、写出理由）1.发展属于变化，变化也是发展。（ ）2. 新出现的
5、事物必定战胜旧事物。.（ ）3.目前力量强大,发展速度快,成熟和完善的事物就是新事物.（ ）4.科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物.（ ）我的疑问课内探究一.质疑探究（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）探究一：辩析：事物的联系和变化发展不可分割。联系构成变化，变化即发展。探究二：阅读材料，回答问题1.材料一：地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是 自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为
6、今天这种体质的人类。 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？ 2. 材料二：中国是一个具有悠久历史的文明古国。几千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几千年的沧桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代，为了中国的发展，中国人民进行了一系列的探索。 根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？其揭示了什么哲学道理?探究三: 改革开放初期，许多大公司的老板出门时手里总是要拿着一只“大哥大”，人们总是用羡慕的眼光盯着那“大家伙”过了若干年，“大哥大”又变成了小巧玲珑的模拟手提电话。后来，模拟手机又被数字手机所取代，不久又推出了可以拍照、摄像、MP3、MP4等多功能手机，
7、并且为家家户户都拥有的普遍的通讯工具。手机的更新换代说明了什么哲学道理？谈谈你对发展概念的理解。 当堂检测1.以下各项能说明发展普遍性原理的是 （ ） 青藏高原海陆变迁 士别三日，当刮目相看 道之大原出于天，天不变，道亦不变自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易 A. B. C. D. 2 哪些属于“发展”（ ）哪些属于“运动变化”（ ）A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少 F、退耕还林，还草，鸟类回归3.下列属于新事物的是（ ）A.科技电脑算命 B. 苏联解体C.生物的退化 D.中国市场经济的出现我国有古诗曰：“
8、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”据此回答45题。 4.“离离原上草，一岁一枯荣”表明( )A.事物是运动变化的 B.物质是运动的主体C.离开物质谈运动是唯心主义 D.任何运动都存在相对静止5.“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于( )A.新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力 B.新事物是和旧事物相比较而言的C.物质是客观实在，是永不消亡的 D.事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的6.某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，并称其为“发展”。这种观点是（ ）A.正确的，因为它运用了先进的信息技术 B.正确的，因为它是以前所没有的C.错误的，因为它没有正确理解发展的
9、实质 D.错误的，因为它没有看到事物的运动和变化7.“仁者乐山，智者乐水。”下列与水有关的各句中蕴含新事物代替旧事物哲理的是（ ） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 春江潮水连海平，海上明月共潮生 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 飞流直下三千尺，疑是银河落九天A、 B、 C、 D、8.“逝者如斯夫！不舍昼夜。”“后生可畏，焉知来者之不如今也？”这些观点告诉我们（ ）A、物质决定意识 B、任何事物都有产生和发展的过程C、事物的联系是普遍的、客观的 D、静止是不存在的课后训练1、发展的实质是什么? (A级)为什么不能把运动变化等同于发展? (B级) 思考题2、简要回答怎样正确认识唯物辩证法的发展观?
10、 探究一：（1）联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用；变化是指事物由一种状态过渡到另一种状态；发展是指新事物代替旧事物。 （2）事物的联系和变化发展不可分割，联系构成了事物的变化发展。正是由于事物之间的相互作用，才推动了事物的变化和发展。 （3）事物的变化发展很广泛，既有前进的、向上的，也有后退的、向下。事物的发展则仅仅是指事物由低级到高级、由简单到复杂的变化，仅仅是指那些上升的、向前的、进步的变化。可见，一切发展都是变化，但并非任何变化都是发展，“变化即发展”的命题是不正确的。探究二：1.从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类
11、。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的2. 中国社会的发展是巨大的，中国社会是不断向前发展的，人类社会也是不断向前发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。3. 说明了随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。探究三：（1）手机的更新换代说明了事物是变化发展的。（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 检测案答案1.C 2. ABF ABCDEF 3.D 4.A 5.A 6.C 7.A 8.B课后：答：（1）发展的实质是事物的
12、前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）运动是物质的存在方式和根本属性，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化侧重于运动发生的状态及性质变化；发展是事物前进的和上升的变化。运动、变化都没有表明变化的性质和趋势，发展揭示了运动变化的趋势和方向性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动包含着变化和发展，发展是运动、变化更高层次。三者都表明不是绝对静止的。发展是一种运动、变化，但并非所有的运动、变化都是发展，只有那些前进的、上升的运动、变化才是发展。2、答：(1)唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
