1、单元评估检测（五）第四单元（45分钟 72分）一、选择题(本题共5小题,每小题6分,共30分)1.如图分别代表不同的细胞,A表示物质,符合该模型的是( )A.是效应T细胞,是被病原体侵染的细胞,A是抗体B.是传出神经,是传入神经,A是递质C.是下丘脑神经分泌细胞,是垂体细胞,A是促甲状腺激素D.是甲状腺细胞,是下丘脑神经分泌细胞,A是甲状腺激素2.神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,其中正确的是( )3.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验:探究单侧
2、光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用4.(能力挑战题)(2012江苏高考)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图所示。由此不可推测出的是( )A.餐后60 min时,胰
3、岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担5.若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后,可发生如图免疫反应(A、B为有关的物质)。下列各种分析正确的是( )A.禽流感病毒H5N1侵入人体后,能刺激T细胞增殖和分化成效应T细胞,效应T细胞能产生抗体与病毒结合B.A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除C.T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞D.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是糖蛋白二、非选择题(本
4、题共4小题,共42分)6.(9分)如图是反射弧结构模式图,A、B、C、D、E、F分别代表不同的细胞或结构,据图回答下列问题。(1)A、B、C、D、E、F依次代表反射弧的_、_、_、_、_、_。(2)提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具,设计实验证明兴奋在F处的传递是单向的,在神经细胞B内是双向传导的。设计思路是: _。(3)图甲是某人测量兴奋时膜内外电位变化,阴影部分为兴奋区,并画出曲线图如图乙,若电位计正负极接反,请在乙图画出电位变化曲线图。7.(9分)研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化,其结果如图所示,请分析并回答下列问题。(1)在香梨果实发育初期(花后
5、15 d左右)达到高峰,且在果实迅速膨大期间(花后60 d左右)含量比值加大的两种激素是_,在此过程中_(填激素名称)的作用也是不可缺少的,说明果实正常发育是_的结果。(2)香梨果实采收后30 d才进入完全成熟阶段,在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用是_。(3)采收后_含量的骤减是果实成熟的必要条件,脱落酸积累可能触发了果实的衰老过程,_含量再次升高,可能促使衰老阶段乙烯的大量合成,因此在果实成熟衰老后期调节_至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键。8.(10分)(能力挑战题)如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲丙表示细胞,表示相关过程,XZ表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。请分析回答:
6、(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激_中渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是_ 。(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则激素X的分泌量变化是_。如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则、过程的生理效应_(“有”或“无”)明显变化。(3)图中甲细胞是_,淋巴因子的作用是 _。(4)“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量_ _,体温_。9.(14分)如图A所示为某种免疫过程示意图,图B表示参与该过程的b细胞局部放大示意
7、图。据图回答下列问题:(1)b细胞为_,溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于_。该细胞吞噬并排出残体,说明细胞膜的结构具有_。(2)d细胞是_,在机体中该细胞是由_增殖、分化来的。(3)若用大剂量的X射线杀死c细胞,则会对机体免疫造成什么影响? _。(4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时,能否同时刺激机体产生其他特异性免疫?若能,请说明免疫类型:_ _。(5)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞,某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验,请为其补全实验设计思路。切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官,移植器官易保留在小鼠体内;对照组: ;为使实验更加严谨,可以对实验组进行: 。答案解析1.【解析】选
8、D。该模型表示的是细胞产生物质A,分泌到细胞外,并作用在细胞的特殊受体上。A选项中,效应T细胞并不能产生抗体。B选项中,兴奋应由传入神经通过神经中枢传到传出神经。C选项中,A应代表促甲状腺激素释放激素。2.【解析】选A。静息状态下,神经纤维膜内带负电,膜外带正电,A项的一极在膜内,另一极在膜外,会产生电位差,形成电流,仪器指针偏转。B、C、D三项的两极同时在膜内或同时在膜外,测不到静息电位。【方法技巧】(1)当检测是否发生兴奋时,电表的两个电极都应该放在神经纤维膜表面。(2)当检测静息电位的大小时,需将一个电极放在膜内,另一个电极放在膜外。(3)当检测动作电位的大小时,需将两个电极都放在膜外。
9、3.【解析】选D。图1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长,而乙直立生长,因而单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,而不是将其分解;如果胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,则说明单侧光将生长素分解了;如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了;胚芽鞘尖端能感受光照,对胚芽鞘弯曲起关键作用。4.【解析】选A。胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素。分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛素,故A的推测错误;运动组血糖浓度比对照组低,餐后与对照组的胰岛素浓度相比,运动组的胰岛素分泌高峰提前,升高幅度降低,故B、C的推测正确;餐后适度运动,血糖浓度相对降低,由此可减轻IG
10、T人群胰岛B细胞的分泌负担,故D的推测正确。5.【解析】选D。图为细胞免疫过程,A物质是抗原,B错误;抗体是由效应B细胞产生的,效应T细胞不能产生抗体,A错误;T细胞成熟于胸腺,C错误。B物质为受体,化学本质是糖蛋白,D正确。6.【解析】(1)根据神经细胞B的特点,判断反射弧各部分。(2)验证双向传导,刺激一个神经元,测定神经元内刺激点两侧电位变化;验证单向传递,分别电刺激突触前神经元与突触后神经元,测定刺激点对侧神经元电位变化。(3)电位测量仪正负极接反,电位变化绝对值相同,只是正负颠倒。答案:(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 突触(2)电刺激C上某点,测定D中有电位变化,
11、再电刺激D上某点,测定C中无电位变化,说明兴奋在F处的传递是单向的;电刺激神经细胞B外周段,测定神经细胞B向中段,有电位变化,反之亦然,说明兴奋在神经细胞B内是双向传导的(3)曲线如图:7.【解析】(1)从图中看出,果实采收前20 d左右,赤霉素和脱落酸含量较高。促进果实发育的还有生长素。(2)在成熟阶段乙烯含量增多,说明乙烯能促进果实成熟。(3)采收后赤霉素含量骤减,而生长素含量又增加促使衰老阶段乙烯的大量合成。延缓香梨果实衰老要降低脱落酸和乙烯含量,而降低乙烯含量通过降低生长素含量实现。答案:(1)赤霉素和脱落酸 生长素 多种激素共同作用(2)促进果实成熟(3)赤霉素 生长素 脱落酸和生长
12、素8.【解题指南】解答本题时需要明确以下两点:(1)X、Y、Z分别是促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利尿激素,而且图中还存在着甲状腺激素的反馈调节。(2)图中的抗体作用于人体正常的促甲状腺激素受体,导致人体生病。【解析】渗透压感受器位于下丘脑中。激素Z是抗利尿激素,能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。激素X是促甲状腺激素,激素Y是甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用。用含甲状腺激素的饲料饲喂动物,甲状腺激素被吸收,体内含量增加。但用含促甲状腺激素的饲料饲喂动物,促甲状腺激素是糖蛋白,会被消化,体内含量不增加。甲状腺激素具有促进机体产热的作用,“Graves氏病”患者,体内甲状腺激
13、素分泌量高,体温偏高。答案:(1)下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收(2)减少 无(3)T细胞 促进B细胞(乙细胞)增殖分化为效应B细胞和记忆细胞(4)增加 偏高9.【解析】图A表示细胞免疫的过程,其中a为抗原,经吞噬细胞(b细胞)摄取、处理后,呈递给T细胞(c细胞),T细胞增殖分化形成效应T细胞(d细胞),效应T细胞与靶细胞(f细胞)密切接触,使靶细胞裂解。(1)溶酶体分解抗原的过程属于非特异性免疫,吞噬细胞吞噬并排出残体的过程依赖于细胞膜具有一定的流动性。(2)在细胞免疫过程中,当抗原首次侵入机体后,T细胞进入增殖、分化阶段,产生大量的效应T细胞,同时也产生一部分记忆T细胞。当有相同
14、的抗原再次入侵时,记忆T细胞能更快分裂,产生新的效应T细胞。(3)T细胞主要参与细胞免疫过程,也在体液免疫过程中发挥作用。(4)当抗原侵入机体的体液时,体液免疫发挥作用;侵入细胞后,细胞免疫发挥作用。细胞免疫使靶细胞裂解暴露出抗原,然后靠体液免疫产生的抗体将抗原消灭。(5)设计实验要注意对照组的设计,与实验组形成对照。为使实验更加严谨,可对实验组输入T细胞,看实验结果。答案:(1)吞噬细胞 非特异性免疫 一定的流动性(2)效应T细胞 T细胞或记忆T细胞(3)c细胞被大量杀死,细胞免疫丧失,体液免疫能力下降(4)能,可同时刺激机体产生体液免疫(5)做切除手术操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥再输入T细胞,移植器官又被排斥关闭Word文档返回原板块。
