六年级上语文一课一练古文两篇_西师大版.docx

1、2019年西师大版语文六年级上册8.1古文两篇练习卷1看拼音写汉字。2火眼金睛，我会辨字组词。3解释加点的字词。（1）与群儿戏于庭。( )（2）众皆弃去。（ ）（3）人有鬻矛与盾者。（ ）（4）誉其盾之坚。（ ）（5）其人弗能应也。（ ）4解释下列加点字的古今含义。5选择下列加点字正确的解释。之：a代词，指瓮 b的 c代词，指这个人（1）光持石击瓮破之 （ ）（2）人应之曰 （ ）（3）以子之矛，陷子之盾 （ ）6把下面句子的意思写在横线上。（1）光生七岁，与群儿戏于庭。（2）水迸，儿得活。（3）其人弗能应也。7判断下列句子的说法是否正确，正确的在括号里画 错误的画（1）司马光救友节选自资治通

2、鉴。（ ）（2）司马光救友通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋的品质。 （ ）（3）矛盾通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫人们说话做事不要前后矛盾。 ( )（4）矛盾是一则寓言故事。 （ ）（5）自相矛盾这个成语就出自矛盾这则寓言故事。 （ ）8矛盾中的卖矛盾的人为什么哑口无言？他犯了怎么的错误？9我来画一画“众皆弃去，光持石击瓮破之”这是当一孩子落入瓮中时司马光和其他孩子的不同表现，你可以用简笔画把它画下来吗？10古诗我知道用菜作诗有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜

3、，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字型，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面飘着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。11阅读古文，根据注解回答问题。 矛盾人有鬻矛与盾者。誉其盾之坚，无莫能陷也。俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（1）我知道有个成语出自这则寓言故事：（2）把下面的句子译成现代汉语。A.人有鬻矛与盾者。B. 吾矛之利，物无不陷也。C.以子之矛，陷子之盾，何如D.其

4、人弗能应也（3）在我们的社会生活中，也有这样的人，你能举例吗？12司马光与资治通鉴。司马光家世代为宦，父亲司马池为宋仁宗宝元庆历间名臣，官至兵部郎中、天章阁待制，一生以清直仁厚享有盛誉。司马光受家庭熏陶，笃诚好学。7岁时，“凛然如成人，闻讲左氏春秋，即能了其大旨”，从此，“手不释书，至不知饥渴寒暑”，15岁时所写文章，时人称之“文辞纯浑，有西汉风”，20岁时中进士甲第，可谓功名早成。但他并不以此“矜夸满志，昆明于物，如谓大下莫己若也”，而是豪迈地提出：“贤者居世，会当履义蹈仁，以德自显，区区外名何足传邪！”这些话反映了青年司马光的胸怀与胆识，立志以仁德建功立业，不求虚名。因此，步入仕途后的司马

5、光，继续广泛深入地学习，音乐、律历、天文、术数无所不通，其中最用心力的是对经学与史学的研究，尤其对古籍阅读极广，考察极细，可谓通习知晓，烂熟于胸。他随读随作札记，仅26岁一年所写读史札记，便多达30来篇，就中萌发了删削卷帙浩繁的古史成一部编年体通史的著史想法，以方便阅读，而更为深沉的动力，则是封建政治的需要。司马光通过编纂史著，从历史的成败兴亡中，提取治国的借鉴，“使观者自责善恶得失”。以“鉴于往事，有资于治道”而命名为资治通鉴。读完了这段话，你受到什么启发？ 13自相矛盾的故事在我们的生活中也随处可见，你能简单的描述你曾经过的一件吗？并谈一下你的感受。参考答案1瓮 皆 迸 矛盾 鬻 弗【解析

6、】2【解析】3（1）游戏 （2）都 （3）卖 （4）夸耀 （5）不【解析】4塌陷 穿破孩子 你的【解析】5（1）a (2)c (3)b【解析】6（1） 司马光七岁时，与一群小孩子在院子里游戏。（2） 水流出来了，小孩得救了。（3）这个人回答不上来。【解析】7（1） （2） （3） （4） （5）【解析】8提示：自相矛盾【解析】9【解析】10两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【解析】11（1）自相矛盾（2）A.有一个卖矛和盾的人B.“我的矛非常锐利，没有什么东西不能戳穿。”C.“用你的矛，戳你的盾，会怎么样呢？”D.这个人回答不上来。【解析】12【解析】13【解析】