1、第一单元检测一、正确、工整地抄写句子。（3分）祖国是我们心心向往的地方。 二、读拼音，结合语境写汉字。(4分) 马航MH370客机坠毁南印度洋的消息传来，154名中国乘客的家属痛哭流t( )，陷入深深的yu( )伤之中。大家一面悲愤地声讨马方的蒙b（ ）和延误，一面点起蜡zh( )为亲人祈福。三、下面的词语中没有错别字的一项是(4分) （ ） A深渊 弥漫 雾霭 悲愤欲绝 B眼诓 欺凌 旋律 四处奔波 C幽暗 呐喊 优虑 与世长辞 D涕泪 襄阳 九洲 异国他乡四、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(6分) 1负隅(y)顽抗、开拓(tu)、生肖(xio)这三组词语中加点字的读音标注都
2、正确。 ( ) 2“悲愤欲绝”与“络绎不绝”两词中的“绝”字意思相同。 ( ) 3“他说的是地道的四川话”中的“地道”应读作“d do”。 ( )五、按要求完成句子练习。(12分) 1波兰遭到了欧洲列强的瓜分。波兰人民陷入了被欺凌、被压迫的深渊。(用合适的关联词语合并句子) 2当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。(用加点词语 造句)3.即使你远在他乡，也不要忘记自己的祖国!(用加点的关联词语造句)六、根据课文内容填空。(24分)1.“我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，你是 ，我们爱你啊，中国!”读这一小节时应该用 的语气。2.闻官军收河南河北的作者是 代诗人杜甫。诗中“妻子”的意
3、思是 ，“喜欲狂”的意思是 。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”这两句描写出了杜甫 时 的心情，反映了诗人渴望 的思想感情。杜甫被誉为“ ”，他的诗被誉为“ ”。3.示儿的作者是 。诗中，“但悲”的意思是 “九州同”的意思是 。从这首诗中，我们体会到了诗人一生的遗憾是 。他对孩子的嘱咐是: 。(填诗句)全诗表达出诗人 的思想感情。4.著名的革命进行曲是音乐家肖邦的作品。他的祖国是 ，当时他的祖国十分之九正被 (国家)侵占着。他临死前请求姐姐把他的心脏带回祖国，表达了 。七、阅读文段，完成练习。(27分)(一)郑成功（节选）台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶
4、叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。1.对郑成功军队收复台湾，台湾同胞是如何表现的?(3分)2.郑成功是如何发展台湾地区的农业的?
5、，用“ ”画出相关的句子。 (2分)3.选文最后一句话在全文所起到的作用是 。(3分)4.选文主要描写的是郑成功在 和 两个方面的伟大功业。(4分)5.如果你是高山族的酋长，在见到郑成功时说些什么呢?(3分)（二）有志气的中国人飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！”他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气愤
6、极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不敢欺负了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，报效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不返国。”1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方”。冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华做出了令人难忘的贡献。要练说，得练看。看与说是统一的，看不
7、准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.联系上下文理解下列词语。(4分)(1)筹集: (2)筹办： 2.冯如为什么要研制飞机?(可用文中的句子回答)(3分)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，
8、乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、用“ ”画出体现冯如立志研制飞机的坚定意志的句子。(2分)4. 看完全文，你最想说的是什么？请写下来。(3分)八、口语交际。(5分)下面是一位导游与外国游客的一段对话，你能把它补充完整吗? 导游:中国有56个民族这些民族都有自己的聚居地和风土人情。 游客:你们国家哪个民族人数最多?你能向我们介绍几个民族的特色风情吗？导游：
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