1、 各位老师：你们好！我今天说课的内容是高中英语module 3, Unit 3 The Million Pound Bank Note, Reading & Using Language部分说课稿。说起戏剧，相信大家脑海中都会出现舞台、场景、演员等等。的确，戏剧可以带给我们很多快乐、美好的联想。高中英语教材本着提高学生的人文素养这一原则，将戏剧The Million Pound Bank Note收编其中，正是把英语课堂的人文性和英语语言的工具性结合在了一起。学生通过阅读文章，观看视频，学习西方的戏剧文化。当然，要达成这种较高层次的认知体验，必要的语言支持和交际情景的创设是前提。新课标中提到，
2、学习是能动建构的动态过程，是学生在教师和学习伙伴的帮助下，在真实的情境中以协作会话的形式自觉主动地建构知识意义的过程。由于意义建构是交际的基础，新课标中大力倡导的任务型教学法就是一种有效的实践途径了。它要求教师在课堂上以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，以不同形式和梯度的任务为基础，为学生主动输出语言、进行有效的语言实践创造条件。进行本课教学的一大优势是，这是学生进入高中阶段后第一次学习喜剧类的课文，学生对戏剧都怀有一定的兴趣。本节课的教学目标有以下五个方面。一、语言知识：通过本节课的学习，学生能够重点词汇和短语，如，mind doing 等。二、语言技能：学生在了解了故事发展的情节之后，对故
3、事的后继发展做出相应的推测，说出自己的想法。三、学习策略：学生能够以观看视频，回答问题等方式了解故事的情节。四、情感态度：学生能够结合自己的生活经验，谈谈对金钱的想法，不得以貌取人等。五、文化意识：学生通过观看视频和阅读，了解西方戏剧文化的特点，感受西方戏剧文化和他们的交际口语。本节课的教学重点是以观看视频，阅读文章的方式了解故事情节。难点则在于如何激发学生的想象力，在了解故事情节的基础上，对故事情节的发展做出合理的推测。我采用的教学方法主要是任务型教学法，设置各种形式和目标的任务，调动学生内在的学习动机。学生通过brainstorm激活已有的知识信息，通过最后的发散式的讨论分享idea, 对
4、故事情节进行猜测，期待个性的发挥和智慧的碰撞。下面我具体陈述一下教学步骤。The first step is warming-up. It will take 3 minutes. Students answer some questions about bet. What is a bet? Do you often make a bet in your daily life? It can raise students interests.The second step is pre-reading. It will take 5 minutes. Students get a brief
5、 introduction about the beginning of the story and the main characters.The next step is while-reading. It will take 25 minutes. Students will enjoy the first four scenes one by one by enjoying the movie and answer some questions after watching.The fourth step is post-reading. It will take 10 minutes
6、. Students discuss about the following questions and make a prediction about the story. What do you think will happen to Henry later? Give a possible development to the story.The last step is to summarize their ideas and write a short passage about their own prediction about the story (at least 100 words). It will take 2 minutes.最后我要说明的是教学板书设计。黑板作为一种生成性的工具，起到的作用是记录下课堂中学生反馈的情况。这是PPT 这类预设性较强的工具所不具备的。因此，本节课的板书将分为三个部分。左边用的是屏幕，中间写下四个场景的发生地点，右边的一块空间则流出来记录学生在自由发言时可能提到的一些重点词汇。这些都是学生智慧的结晶，是课堂的亮点所在。以上就是我说课的内容。谢谢各位！
