1、2.3 分数基本性质（一）学习内容：西师版教材五年级下第二单第三节例1、课堂活动及练习八第1、2题。课 型：新授课。学习目标：1经历探索分数的基本性质的过程，理解和掌握分数的基本性质；2理解分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系；3培养学生观察、比较、总结、抽象概括的能力。学习重点：理解并掌握分数的基本性质。学习难点：引导学生发现和归纳分数的基本性质。教学准备：多媒体课件、正方形纸片、彩笔等。 第一版块 自主学习导学回顾旧知1用分数表示下面除法的商。 57= 1011= 58= 920=2利用商不变的规律完成下面各题：（1）填得数。15010 =( )；（1502）（102）=( )
2、； （1505）（105）=( )。 （2）被除数和除数同时乘或除以（ ）数（0除外），商（ ）。新课先知阅读课本2728页例1，思考并回答下面问题：1用四张同样大的正方形纸，照课本例1把它们平均分，并涂上颜色，用分数表示出涂色部分。2结合这四幅图，你发现这四个分数的大小是什么关系？ 3猜想一下， 和 一样大吗？试着进行验证。 4结合课本第27页的“议一议”，说一说这些分数的分子、分母的变化情况。5分数的基本性质是怎样的？请你用笔在你的书上勾画出来，并朗读两遍。6完成课本第28页的课堂活动。先用你的彩色笔按要求给图涂上颜色，再认真观察，说一说你发现了什么？第二版块 课堂学习导学初步构建分数的基
3、本性质数学表示： = = （a、m、n都不为0）与商不变规律的联系：ab=（am）（bm）=（an）（bn）（b、m、n均不为0）基本性质：自主检测1分数的分子和分母（ ）乘（或除以）一个（ ）的数（0除外），分数的大小（ ），这叫做分数的基本性质。2根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。 = = ； = = ； = ； = ； = ； = = ； = = = 。3用等式表示下列分数中相等的分数。 交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生、师生合作交流探究总结：1通过上面的自主检测题2，仔细观察每组分数，它的什么变了，什么没变？2分子分母发生怎样变化的
4、时候，它的大小不变呢？小组内互相说一说、写一写。3什么是分数的基本性质？想一想为什么要加上“零除外”？分层训练（一）课堂达标1写出5个分母不同但大小相等的分数。 2完成课本第29页的练习八第1题。（做在书上）3完成课本第29页的练习八第2题。（做在书上）4在下面括号里填上合适的数。 = = = ； 。5判断正误。（1）一个分数的分子、分母同时加上或减去相同的数，分数的大小不变。（ ）（2）大小相等的两个分数，他们的分数单位也一定相等。（ ）（3）分数 的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分母应乘4。（ ）（4）一个分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）（5）把 的分母增加10，要使分数的大小不变，分子必须增加4。（ ）（二）拓展延伸；。总结提炼1分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质；2利用分数的基本性质和商不变的性质，可以把不同分母的分数化成分母相同的分数。3
