1、姓名 马广星 单位 曲阜一中 教学设计 教学主题 百家争鸣 一、教材分析 “百家争鸣”对我国的传统文化产生了重要影响，形成了汉民族独有的文化特征。本节课的重点是百家争鸣的背景、内容和影响，要在影响上下功夫，从而体会整节课的深度与广度。 二、学生分析 面对高二的学生，在原有的基础上进行正确引导，重在引导学生理解思想文化与政治经济的内在联系，并构建这一时期的阶段性特征，培养学生的历史整体思维能力。 三、教学目标 掌握 “百家争鸣”的有关史实，理解百家争鸣的历史地位（影响）。通过学生阅读材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力；通过设置相关情境引入 探究，让学生主动发言，培养学生分析和
2、评价历史事件的能力、协作学习的能力和语言表达能力。培养学生上网等多渠道搜索资料的能力，以获得课堂之外的信息， 扩大知识面。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课主要利用在网络环境下，通过使用ppt、表格、视频剪辑以及历史表格、历史图片、相关网站、讲座视频等栏目完成教学。利用微课视频让学生提前学习“百家争鸣”知识的预习，课堂上通过PPT课件导入引起学生学习兴趣、并能与预习的相关内容加以联系。课堂学习中利用表格完成知
3、识的总结，完善表格的填写；当堂练习完成作业提交等。利用网络平台完成课后讨论与老师交流，实现课堂的高效与优化。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 学习导入 展示论语、道德经等著作中的代表内容 观察与讨论 PPT、视频与漫画 讲授内容(史实) 展示空表格 填写与总结 ppt 讲授影响 播放百家讲坛视频 观看与讨论 网站、视频 探究百家争鸣的影响 展示一些网站名 网上讨论写反思 QQ、论坛 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 为了让学生更好地完成知识的预习，把课上的相关内容录制成微课或者做成ppt， 放入到导学本中或者班级中电脑上，让学生能在课前完成预习并了解老师课堂的程序，并能在课下碰到学习困难时反复进行观看。并能就出现的问题进行个别辅导与 讲解，实现了课堂的个性化教学。课后学生通过网络学习讨论，能拓展自己的知识面，提高自己的历史素养。并形成学生与老师相互交流的平台机制。
