1、课时作业(十三)一、选择题1(2014福建普高毕业班质检)图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是()A水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加B水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为abceC丙中的生物可组成多条食物链D调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法解析：水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，A正确；水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为abce水稻、杂草、藻类等自身积累量，B错误；每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，C错误；调查丁中的小动物类群丰富
2、度应用取样器取样法，D错误。答案：A2(2014江苏淮安二模)下图曲线、分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化，有关叙述错误的是()A因环境阻力的存在，该种群数量不能呈“J”型增长B曲线说明该种群栖息地可能受到轻度破坏C形成曲线后，若建立保护区可以提高该种群数量D形成曲线最可能的原因是该种群的天敌数量增多解析：在自然条件下，由于环境阻力的存在，该种群数量不会呈“J”型增长，A正确；由曲线I可知，种群环境容纳量比原来略有减少，这说明该种群栖息地可能受到轻度破坏，B正确；形成曲线后，该种群数量减少，如果建立保护区，可以增加该种群的数量，C正确；形成曲线不可能是该种群的天敌
3、数量增多，天敌多不会导致一种群完全消失，D错误。答案：D3(2014安徽合肥二模)下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图单位J/(cm2a)，据图分析，有关说法正确的是()A该生态系统第一营养级同化的能量至少为400B第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100C能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D该生态系统第三营养级同化的能量是15解析：图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，C表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，B错误；第二营养级同化的能量为100(
4、摄入量)20(粪便中的能量)80，根据能量传递效率倒推出第一营养级同化的能量至少为400，A正确；题图仅表示能量流经第二营养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率，C错误；选项D将次级消费者摄入的能量等同于第三营养级同化的能量，D错误。答案：A4(2014江西南昌模拟)下图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是()A该食物网由4条食物链组成B其中的初级消费者是植食性鸟C处于第三营养级的生物有3种D生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分解析：理解食物网中各生物之间的关系和相互影响是解题关键。分析图可知，该食物网由5条食物链组成；植食性鸟和
5、食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图中只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者以及非生物的物质和能量。答案：D5(2014江苏南通高三第一次模拟)在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则()A羊同化的能量为64%nB贮存在羊体内的能量为52%nC由羊流向分解者的能量为16%nD由羊流向下一营养级的能量为64%n解析：理解生态系统中各营养级中能量的去路是解题关键。同化量摄入量粪便量n36%n64%n。答案：A6.(2014河南郑州质量预测)下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确
6、的是()A兔子吃了1千克的草，则这1千克草中的能量就流入了兔子体内B一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%20%的能量流入狼的体内C生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落D生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的解析：理解生态系统中能量流动的关系是解题关键。兔子吃的草中的能量一部分被兔子同化，一部分残留在粪便中，故A错误；能量传递效率中的10%20%指的是营养级与营养级之间的传递效率，并非个体与个体之间的，故B错误；生产者通过光合作用合成有机物来固定太阳能，而太阳能来自无机环境，故C正确；生态系统中的能量是单向流动的，最终都会以热能的形式散失，故D错误。答案：C7
7、(2014山东济南模拟)右图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是()A图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸C缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量解析：理解生态系统中能量流动和物质循环的关系是解题关键。甲、丁分别表示生产者、分解者，乙、丙表示消费者。图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成生物群落。c、d分别表示乙、丙同化的能量，b表示生产者的呼吸量；缺少丁类生物，物质循环将不能正常进行；乙同化的能量中有大部分通过呼吸作用散失，只有少部分用于自身生长、发育、繁殖。答案
8、：A8(2014北京昌平二模)研究发现，汞污染中的甲基汞(有机汞)的毒性远高于无机汞。在湿地生态系统等环境中，这两种物质可以相互转化，如图所示，以下说法错误的是()A提高A类细菌的数量，可提高该生态系统的自我调节能力BB类细菌属于分解者C该系统可通过群落演替恢复被破坏的红树林湿地生态系统D各生物种群占据不同的位置，体现了群落的垂直结构和水平结构解析：理解生态系统的组成成分和生态系统稳定性的关系是解题关键。增加生物的种类，可提高该生态系统的自我调节能力，而不是增加某种生物的数量。答案：A9(2014山东泰安二模)下列关于人口与可持续发展关系的叙述，不正确的是()A控制人口数量，提高人口素质，是我
9、国实施可持续发展战略的重要条件B控制人口增长，提高人口素质，要把计划生育工作放在重要位置C目前我国人口太多，不可能实施可持续发展战略D专家预测到21世纪中叶，我国人口总数将达到最高峰，然后才有可能降下来解析：理解有关人口增长与可持续发展的关系是解题的关键。解答本题需明确以下三点：我国人口增长的规律与形势。可持续发展的含义。人口增长对环境产生的压力。人口增长有符合种群增长的一面，但又有其特殊的一面，如出生率升高而死亡率降低导致人口增加，但人类可以实行计划生育等政策来减缓人口的增长。可持续发展是在不危及后代发展的前提下满足当代人的需求。鉴于我国人口增长对环境的压力，如土地资源、森林资源、能源等方面
10、，所以要控制人口数量、提高人口素质，只有把计划生育工作放在首位才能实施可持续发展，但我国人口数量还会有一个增加的时期，这是我国前一阶段人口迅速增加的必然结果，之后才能降下来。答案：C10(2014河北衡水中学期中)下列有关生物多样性的叙述，错误的是()A生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B建立自然保护区和进行迁地保护是保护生物多样性的有效方法C生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物D保护生物多样性要防治环境污染，协调好人与生态环境的关系解析：理解生物多样性保护的措施、意义是解题的关键。生物多样性的保护是保护遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性；建立自然保护区
11、是对生物进行就地保护，其与迁地保护都是保护生物多样性的有效方法；因人为因素是对生物多样性造成威胁的主要原因，故保护生物多样性需要协调好人与生态环境的关系。答案：C二、非选择题11(2014江苏卷)机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地，有多种动物栖息。如图是某机场生态系统食物网的主要部分。请回答下列问题。(1)此食物网中，小型猛禽分别处于_营养级。(2)机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于_反射。(3)工作人员根据生态系统中_信息传递的特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。(4)为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少。以后“驱鸟草”逐渐
12、被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于_演替。(5)为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路，其他处为草地)，其中最合理的是_(填序号)。调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下，该样方的蜗牛数应计为_个。解析：本题考查种群、群落和生态系统的相关知识。(1)在这几条食物链中小型猛禽为第三营养级；在这几条食物链中，小型猛禽为第四营养级，在这两条食物链中，小型猛禽为第五营养级。(2)小鸟对稻草人感到惊恐，是因为小鸟曾经受到人类的驱赶，这是建立在非条件反射基础上的条件反射。(3)猎鹰的捕食行为(包括飞行的姿态、方向、鸣叫等)可以向小鸟传递信息，这属于行为信息。
13、(4)铲除杂草后，原来的土壤条件以及土壤中的繁殖体等仍然保留，在这样的地方开始的演替为次生演替。(5)样方法调查种群密度，关键是要做到随机取样，取样范围应包含蜗牛生存的全部环境，不应该仅在水泥小路的一侧取样。样方法调查种群密度，计数的方法是，计数样方内的个体和任意相邻两边及夹角上的个体，按此方法，结果为6或7个。答案：(1)第三、第四、第五(2)条件(3)行为(4)次生(5)6或712(2014安徽蚌埠二模)图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题：(1)由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过生
14、产者的_进入生物群落，图中“”表示_；生态系统能量不循环流动的原因是_；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的_经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用。(2)由图乙可知，种群密度在_点时，种群数量的净增长量最大；在_点时，表示达到种群的环境容纳量(K值)。若要使该种群的K值增大，可通过_环境阻力实现。当种群密度从AE时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是_。(3)若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量_(大于/等于/小于)整个生物群落排出的CO2量，_逐渐复杂，生态系统_稳定性逐渐增强。解析：(1)在生态系统中无机环境中的物质和能量主要是
15、通过生产者的光合作用进入生物群落。图甲为能量流和部分物质流图解，“”表示能量流动方向。由于生物代谢产生的相当一部分能量以热能形式散失，故生态系统中能量不能循环流动，但生态系统中的物质是可以循环利用的，是因为细胞呼吸过程中有机物被分解成可被植物吸收利用的CO2、H2O等无机物。(2)净增长率出生率死亡率，故C点时种群数量的净增长量最大。出生率死亡率0时(E点)，种群的数量达到环境容纳量。可通过减小环境阻力，使种群的K值增大。种群密度从AE时，种群数量一直增长，成年个体平均重量先相对稳定，后逐渐降低。(3)草原向森林群落演替过程中有机物的积累量增加，所以，生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的
16、CO2量，生态系统的营养结构逐渐复杂，生态系统抵抗力稳定性逐渐增强。答案：(1)光合作用能量流动生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物生产者、消费者和分解者(2)CE减小先相对稳定，后逐渐降低(3)大于营养结构(食物链、食物网)抵抗力13环保部门怀疑某工厂是污染源之一，并对其排污口进行了检测。检验员沿河顺流每隔100 m取水样一次，依次编号为(已知号水样正对工厂排污口)，对各水样进行了如下处理：首先，检验水样中的蓝藻数量(A组)；然后，滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分为三等份，编号B、C、D，其中B、C组分别添加适量的N和P，D组不添加；再在各组中加入等量的蓝藻，放置在阳光下若干天，最后
17、检测水样中蓝藻数量，统计数据如下表(蓝藻数量，单位：百万细胞/nm3)。水样编号A组(原始水样)0.20.30.311010776.5B组(添加N)11.522.52019181718C组(添加P)899.510119.57.57.57D组(无添加)0.20.20.31109776.5请回答有关问题：(1)通过A组数据可以判断该工厂是污染源，依据是：_。(2)进行B、C、D分组实验的目的是探究工厂排出的污染物主要是N含量超标还P含量超标，其中D组起_作用，从实验结果可得出的结论是_。解析：B组和C组分别添加N和P的目的是使B组与D组、C组与D组分别形成条件对照。通过比较加入N或P的水样与污染源下游的水样中的蓝藻数量来分析原水样的污染原因。B组加N以后，在工厂排污口下游的明显增加，说明污水中含N量并不多，而C组在中的蓝藻数目基本未变化，可知污水中本身含P超标。答案：(1)工厂排污口和下游河水中的蓝藻数量明显多于上游(2)对照工厂排出的污染物主要是P含量超标