1、横峰中学2019届高三适应性考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。智慧停车，这一概念试图通过技术支持，实现在线查询和泊位预订，并支持诱导停车、反向寻车、智能支付。发展智慧停车，首要任务就是解决停车信息不对称问题。2015年中国城市智慧停车指数报告有过这样一组数据：北上广深停车位平均缺口率达76.3%，而停车场泊位平均空置率却高达44.6%。车位绝对缺口与相对利用不足并存的状况足够说明：加强停车位的供给固然关键，但盘活车位资源的作用同样不可小觑。近两年来，智慧停车已经迎来了一轮大发展。据不完全统计，全国已有超过200家企业研发
2、了各种智慧停车APP。然而诸多实践也表明，技术固然是化解难题的手段，真正的推广却离不开“兼容”。因为企业分头行动，城市内部“山头林立”、数据彼此独立，用户不方便，城市管理也难以升级，停车也就难以真正“智慧”。能不能建立一个城市级智慧停车系统？面对千万级人口、超160万辆乘用车，不亚于京沪的拥堵程度，哈尔滨城投集团通过联合优先科技股份公司，充分运用互联网、物联网、地磁传感、近场支付等技术，搭建了一个实时化、可视化的城市级智慧停车平台，为国内解决停车难问题提供了一个有益的创新样本。停车问题一头直通动态交通，一头扎进社区，甚至路内路外的管理方式都不尽相同。智能停车面临各种权利关系的界定与处理，涉及一
3、个城市的综合治理问题。具体而言，泊位的普查与认证最为关键，没有完备的基础数据，后续管理无从谈起；管理短板也必须补上，只有避免“路面归交警、小区不要紧”的治理空白，才不会涌现“见缝插针”式的乱停放。再比如，有学者提出可以利用社区白天闲置车位实现车位共享，但增收的停车费如何共享，却有赖于更完善的业主委员会治理。这一系列问题都表明：解决停车难，仅有一个城市级的智慧交通基础架构还不够，关键要有一个政府、企业、社会、个人相调适的智慧治理架构。智慧停车系统的目标，绝不止于方便停车，更在于有效调节车流，这便需要人们直面一个烧脑的思考题：停车管理到底是公益还是生意？从2015年底国家发改委推行“不同区域、不同
4、位置、不同车型、不同时段停车服务差别收费”来看，停车费尤其是民营资本独资的停车场收费已经放开；然而因为担心乱收费，各地对停车费的事实价格管制依然存在。智慧停车，能否实现明码标价之下的价格浮动，助推各地突破价格管理的矛盾心态，这可能是影响停车智慧程度的一个重要环节。应该说，加快发展智慧停车已经成为建设智慧城市的重要子课题，考验着企业的技术创新能力，更检验着城市运用“互联网+交通管理”的现代化治理能力。如果每一个城市都能落实城市级的智慧停车方案，不仅有助于化解停车不便带来的心塞，也有望疏解城市交通拥堵，让城市多点从容。(摘编自何鼎鼎智慧停车，让城市更从容)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的
5、一项是( )A. 发展智慧停车，首要任务就是解决停车信息不对称问题，盘活车位资源远比加强停车位的供给更重要。B. 智慧停车，离不开技术支持，但真正的推广却离不开“兼容”，建立一个城市级智慧停车系统有利于解决停车难问题。C. 解决停车难，仅有一个城市级的智慧交通基础架构还不够，关键还要有一个政府交通部门的智慧治理架构。D. 实现明码标价之下的价格浮动，助推各地突破价格管理的矛盾心态，是影响停车智慧程度的重要环节。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章先阐释智慧停车的内涵，然后从建立城市级智慧停车系统和智慧治理架构以及停车收费管理等方面，多层次论述了智慧停车这一创新管理手段
6、。B. 第二段通过哈尔滨搭建城市级智慧停车平台这一例证，论述实现智慧停车是一项系统工程，同时证明建立城市级智慧停车系统的可行性。C. 第三段通过列举泊位普查认证、管理短板、停车收费等一系列具体问题，归纳推理出智慧停车所要面临的关键所在。D. 第四段对智慧停车系统目标的定位，旨在论证智慧停车目的在于有效调节车流，而非方便停车，从而使论述走向了深入。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 智慧停车，其智慧不只体现在对互联网等信息技术的运用上，还体现在智慧化综合管理上。B. 如果依托更加完善的业主委员会治理，解决好停车费共享问题，社区白天闲置的车位实现共享的设想就可能变为现实。C. 发
7、展智慧停车是建设智慧城市的重要方面，它检验着城市运用“互联网+交通管理”的现代化治理能力。D. 城市级的智慧停车方案如果得到落实，既解决了停车难的问题，也解决了城市交通拥堵的大问题，能让城市多一份从容。【答案】1. B 2. D 3. D【解析】【1题详解】试题分析：A项，曲解文意，“盘活车位资源远比加强停车位的供给更重要”不符合原文，原文只提到“加强停车位的供给固然关键，但盘活车位资源的作用同样不可小觑”。C项，“政府交通部门的智慧治理架构”表述不对，原文说的是“关键要有一个政府、企业、社会、个人相调适的智慧治理架构”。D项，“是影响停车智慧程度的重要环节”说法绝对，原文说的是“可能是”。【
8、2题详解】试题分析：D项，“对智慧停车系统目标的定位”理解有误，“智慧停车目的在于有效调节车流，而非方便停车”与原文不符，原文说的是“绝不止于方便停车，更在于有效调节车流”。点睛：点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。【3题详解】试题分析：本题考查理解作者观点
9、态度能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。D项，“既解决了停车难的问题，也解决了城市交通拥堵的大问题”理解有误，原文是“不仅有助于化解停车不便带来的心塞，也有望纾解城市交通拥堵”，是“有助于”“有望纾解”。（二）非连续性文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：经常网购的消费者会发现，拆包裹时都会有“很费力”的感受。但是，为了防止商品在运输过程中被损坏，卖家和快递公司只好在包装上下功夫。为什么不少扎点胶纸或胶带呢？某快递网点负责人说：“我们也想节约成本，但如果因为包装问题，在物流过程中商品损坏，造成损失，就得不偿失了。”市邮管局有关负责人介绍，2
10、016年中国200万个快递员运送了350亿个包裹。包裹多了，肯定会产生垃圾。快递只是运输环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度。尽快解决快递带来的包装垃圾问题，已经成为社会各界的共识。“包装过度”与“安全所需”，如何在两者之间获取平衡，如何使商家与消费者尽量采用环保材料，如何实现回收循环再利用，这些正引起社会各界的广泛关注。（选自2017年3月2日深圳特区报）材料二：图1图2（选自中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告）材料三：在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼。买家既想让“宝贝”拥有“金钟罩”，又为家里堆积如山的快递
11、包装物烦恼；店家担心快递途中物品受损便“里三层外三层”地包个严严实实，成本自然就高出许多；快递公司面对五花八门的包装只好望“包”兴叹，回收与不回收也是一个两难的问题。在我国大力推动绿色经济的背景下，对“两高一剩”（高污染、高能耗、产能过剩）企业的规范和整治是重点，而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还得不到有效的管理与规范。绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可。而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范，知识和规则需要不断地在人们头脑中强化，因此，真正推动环保和绿色事业，需要从基础的教育工作抓起
12、。（选自快递包装的“纠结”与绿色金融）材料四：20世纪90年代，德国出台包装废弃物管理办法，提出包装废弃物管理应按照“减量化、再利用、再循环、最终处置”的顺序进行，并设定了不同包装废弃物的回收目标和时限，强制要求包装生产商、销售商对包装回收共同负责。该办法还制定了包装废弃物从收集到最终处置的量化标准，比如规定80%的包装废弃物和100%的运输包装必须回收利用，使包装处理的每个环节都有具体标准可依。美国从20世纪90年代便开始关注绿色包装。为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收。同时，美国还在资源保护与回收利用法中规定，“减少包装材料的消耗
13、量，并对包装废弃物进行回收再利用”。目前，美国已在包装废弃物回收利用方面形成产业化运作，不仅改善了环境，提高了资源利用率，而且提供了大量就业机会。除此之外，在包装材料技术上，一些美国企业也进行了积极探索，一些酒类包装物是用秸秆制成的，强度高，便于物流运输，而且环保。（选自“中国物流产品网”）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼，于是，人们在由快递包装材料废弃物所带来的包装垃圾问题上难以形成共识。B. 网购包裹的包装材料过多让卖家和快递公司都陷入了很无奈的境地，他们都想节约成本，但又怕商品损坏，造成损失，遭到索赔。C. 我国重点对高
14、污染、高能耗、产能过剩的企业进行规范和整治，但目前对于物流行业所带来的环保问题却一直没有较好的解决对策。D. 德国和美国对包装材料废弃物的回收都出台了法律法规，美国为了提高企业回收包装的积极性，还适当免除回收企业的相关税收。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 我们国家如果有快递包装的环保标准，相比推荐性指标而言，对商家、快递公司、回收企业的约束力会更强，有了这个标准就可以解决快递废弃物问题。B. 材料二图2表明，快递包装废弃物的处理应由快递公司、政府、包装公司、消费者等负责，认为应由快递公司负责的人数最多，认为应由政府负责的人数居其次。C. 根据材料二图1可知，大家不
15、愿意将快递包装送回收站的原因主要集中在两点：一是害怕自己的信息泄漏，二是认为将其送回收站太麻烦。D. 美国在包装废弃物回收利用方面的措施，既可改善环境，提高资源利用率，还提供了大量工作岗位，因此比德国的措施更好。6. 根据上述材料，概括说明我国在解决快递带来的包装垃圾问题方面还存在哪些不足。【答案】4. A 5. C 6. 国家缺乏关于快递包装的环保标准；对于物流快递方面的包装垃圾的处理缺乏有效的管理与规范，如在包装废弃物回收利用方面未能形成产业化运作等；人们的日常环保意识和规则意识不够强；国家缺乏提高企业回收包装积极性的政策；在快递包装材料技术方面缺乏积极探索，创新力度不够。【解析】【4题详
16、解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。项，“难以形成共识”表述不当，文中有“已经成为社会各界的共识”的信息。故选A项。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，
17、考查的其实是学生的细心和耐心。项，“可以解决快递废弃物问题”分析不当，因为它涉及方方面面，不可能有了这个标准就能解决问题。项，“认为应由政府负责的其次”分析错误，文中是认为由包装公司负责的人数居第二。项，“比德国的措施更好”分析有错，文中没有与德国相比。故选C项。【6题详解】本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。归纳概括段意，提炼主要观点要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其”属”；相并关系取其”和”；主次关系(偏正关系)取其”主”。分析归纳时，要整体把握，全面准确。本题要求概括说明我国在解决快递
18、带来的包装垃圾问题方面存在的不足。材料一中“而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。”可以总结出，国家缺乏关于快递包装的环保标准；材料三中“而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还得不到有效的管理与规范”，可总结出，对于物流快递方面的包装垃圾的处理缺乏有效的管理与规范。材料三中“绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可。而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范”，可总结出，人们的日常环保意识和规则意识不够强；由材料四中“为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除
19、企业相关的税收。”结合中国在快递包装材料回收率低的情况和美国的经验，可推知，国家缺乏提高企业回收包装积极性的政策；材料四中“除此之外，在包装材料技术上，一些美国企业也进行了积极探索，一些酒类包装物是用秸秆制成的，强度高，便于物流运输，而且环保。”可总结出，在快递包装材料技术方面缺乏积极探索，创新力度不够。【点睛】考查学生筛选并整合文中的信息类的题目，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对
20、应语句，联系上下文体会。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。火眼金睛侯发山大高是河洛地区远近闻名的杂技演员。一般杂技演员都有绝招，否则，难以在这个行当里混，一招鲜，吃遍天嘛。可能大家都看过“口中喷火”的杂技，演员嘴里能喷出长长的火龙，或一团一团的火球。大高早就不玩这个了。按他的说法，这个是初级的，他玩的是眼中喷火，两股火苗从眼睛里喷出，像两条火蛇一样，而且，不是直线飞射，带拐弯的，像是舞蹈着的火龙。想想就很精彩，刺激。当初，这个杂技没名字，传得久了，大家就叫它“火眼金睛”。大高有个徒弟叫阿三。说是徒弟，其实就是个跟班打杂的，跑跑腿，搬搬道具。阿三一直想学习
21、“火眼金晴”，这也是他当初拜大高为师的原因，大高没有答应。问的次数多了，大高就告诉阿三，说眼里喷火是所有火术表演中最危险的，演员必须具有高超的技艺，竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。因为表演过程需要火焰、易燃物和有毒燃料的参与，一不小心非死即伤。这话说得语重心长，阿三却不以为然，以为大高自私，担心“教会徒弟，饿死师傅”，跟老辈子那些师傅一样，都要留一手。死了张屠户，不吃带毛猪。阿三耳濡目染，加上偷偷观看师傅练习，也学得八九不离十。私下里，阿三瞒着师傅训练。阿三练习的时候，没有使用燃料，他倒不是怕危险，怕被师傅发现，就用水来替代燃料练习，练习的重点是如何控制喷射的方向和连贯性。这天，阿三的老父
22、亲老树来看望阿三。阿三正在配燃料（这个配方大高倒没有隐瞒，每次表演都安排阿三配制），当晚有一场表演，阿三不敢怠慢。老树看到地上滚落的空酒瓶，顺嘴问道：“用酒代替燃料？ 咋不用汽油和酒精呢？”阿三说：“师傅说过，汽油和酒精是最危险的，千万不能使用，一不小心就会烧伤演员。”老树问阿三：“你还没学会火眼金睛？”阿三哀怨地说：“师傅不教我。”老树叹口气，好久，才恨恨地说：“当年我送你到这里，就是为了学习这个独门绝技。”阿三说：“我偷偷学着呢。”“阿三，阿三。”前台大高在喊。“来了，师傅！”阿三应答着出去了。大高说：“阿三，今天晚上你表演火眼金睛。”“师傅，我，我”阿三有点不自然，莫非师傅知道自己偷学的
23、事儿？大高没有兴师问罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，说：“今天不是你老父亲来了吗？ 你就好好给他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌张，我给你当助手。”“师傅”阿三的不自然很快被感动代替。接下来，大高就给阿三讲解了几个要点，然后鼓励他上台表演。就这样，阿三几个跟头的热身之后，开始正式表演“火眼金睛”。没想到，两股火苗刚从阿三的眼里喷出，只听阿三“啊”地惨叫一声倒在地上，不停地在大桌上翻滚阿三的两只眼睛着火了！大高明白过来后急忙扑火。后来，阿三被送往医院，性命无忧，两只眼睛给烧毁了。阿三的父亲老树要到官府告大高。大高求情道：“阿三残废了，今后怎么生活？不如让他跟着我，我保证一辈子照顾他，并教他几个能
24、够养活自己的杂技。”老树想了想，也就答应了。后来，师傅两人无意中说起那次意外。大高说，那次燃料被人更换，添加了汽油。阿三大吃一惊，气愤地说：“师傅，果真如此？您怎么不报官啊？”“没有证据，报官也没用。”大高说罢，长叹一声。其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，一旦猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实？所以，大高没有报官。有一次回家，阿三跟父亲老树说起这事。老树默了半天，才说：“阿三，一日为师，终身为父，以后你要好好待你的师傅！”阿三懵懂地点了点头，感觉这天父亲跟往常不一样，有点怪怪的。不过，自从阿三的眼
25、睛失明后，大高再没表演过“火眼金睛”，以至于到了今天，这门杂技也就失传了。（节选自小说月刊2018年6期）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说叙事巧妙，开篇入题，简单的一句“大高是河洛地区远近闻名的杂技演员”，便一石激起千层浪，引发了读者的好奇心和阅读兴趣。B. “说是徒弟，其实就是个跟班打杂的，跑跑腿，搬搬道具”，既暗示了阿三没学到“火眼金睛”绝技的原因，也为下文情节发展作了铺垫。C. 大高认为没有证据，报官也没用，所以他虽然怀疑老树在燃料中做了手脚，却只好无奈地做出了不报官，自己一辈子照顾阿三的选择。D. 小说的语言特色鲜明，巧用俗语，朴实无华而又极
26、富表现力，像文中的“一招鲜，吃遍天”“死了张屠户，不吃带毛猪”，读来自然亲切。8. 小说开头描写杂技“火眼金睛”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。9. 自从阿三的眼睛失明后，大高为什么再没表演过“火眼金睛”？ 请结合全文，谈谈你的理解。【答案】7. C 8. 通过奇特形象的塑造，表现了杂技的精彩刺激，激发读者阅读兴趣；通过对杂技逼真神妙的描绘，表现师父大高幻术技艺的高超；通过制造故事悬念，为后文阿三偷学杂技埋下伏笔。 9. 大高对阿三眼睛失明心存愧疚，不愿再因这个绝技而联想到阿三的意外，所以他不再表演这门绝技。阿三因这个绝技而失明，他怕再表演会引起阿三伤心，为了不再刺激阿三，他不再表演这
27、门绝技。阿三眼睛失明使他意识到这门绝技的危险，为了不再让类似事件发生，他宁可让绝技失传也不再表演。火眼金睛在文中暗指大高心明眼亮，看透人性的黑暗，这些让他失望，使他放弃了绝技，回归内心的平静。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“却只好无奈地作出了不报官”分析错误。原文说到“其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，
28、一旦猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实？所以，大高没有报官”，可见大高不报官不是出于无奈，而是知道了真相，为阿三和他来父亲着想。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容：写了什么，选材有什么独特之处，形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。小说开头描写杂技“火眼金睛”，原文说“两股火苗从眼睛里喷出，像两条火蛇一样，而且，不是直线飞射，带拐弯的，像是舞蹈着的火龙。想想就很精彩，刺激”，从“像两
29、条火蛇一样、像是舞蹈着的火龙”“很精彩，刺激”可见这段描写通过奇特形象的塑造，对杂技逼真神妙的描绘，表现了杂技的精彩刺激，同时也表现师父大高幻术技艺的高超。结构上可从和下文的情节的关系角度分析。主要是为后文阿三偷学杂技埋下了伏笔。还可从读者感受角度分析，激发读者阅读兴趣。【9题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题干要求分析“自从阿三的眼睛失明后，大高为什么再没表演过火眼金睛？请结合全文，谈谈你的理解”。文中对于大高为什么再没表演过“火眼金睛”并没有明确的说明，考生要根据文中的一些叙述来分析原因。如文章一开始就说“大高就告诉阿三，说眼里喷火是所有火术表演中最危险的，演员
30、必须具有高超的技艺，竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。因为表演过程需要火焰、易燃物和有毒燃料的参与，一不小心非死即伤”，可见这次阿三眼睛失明使他意识到这门绝技的危险，为了不再让类似事件发生，他宁可让绝技失传也不再表演。同时阿三因这个绝技而失明，他怕再表演会引起阿三伤心，为了不再刺激阿三，他不再表演这门绝技。对于阿三的意外，大高是知道原因的，“其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，一旦猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实”。试想“火眼金睛”这么危险、这么高难度的杂技表演，大高却鼓励向来没有实战过的徒弟阿
31、三上场表演，谁又敢不认为是大高看穿了阿三父亲老树的鬼把戏，“以其人之道，还治其人之身”，城府如海、心机阴暗地有意为之呢？所以也有可能大高对阿三眼睛失明心存愧疚，不愿再因这个绝技而联想到阿三的意外，所以他不再表演这门绝技。也有可能，大高通过这件事情看透了人性的黑暗，这些让他失望，使他放弃了绝技，回归内心的平静。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜
32、二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。汤和，字鼎臣，濠人。幼有奇志，嬉戏尝习骑射。及长，身长七尺，倜傥多计略。从大军伐士诚克太湖水寨下吴江州围平江战于阊门飞炮伤左臂召还应天创愈复往攻克之论功赐金帛。从大将军西征，拔河中。徇东胜、大同、宣府皆有功。还，封中山侯。和沉敏多智数，颇有酒过。守常州时，尝请事于太祖，不得，醉出怨言曰：“吾镇此城，如坐屋脊，左顾则左，右顾则右。”太祖闻而衔之。平中原师还论功，以和征闽时放遣陈友定余孽，八郡复扰，师还，为秀兰山贼所袭，失二指挥，故不得封公。其封信国公也，犹数其常州时过失，镌之券。于时，帝春秋
33、浸高，天下无事，和以间从容言：“臣犬马齿长，不堪复任驱策，愿得归故乡，为容棺之墟，以待骸骨。”帝大悦，立赐钞治第中都。既而倭寇海上，帝患之，顾谓和曰：“卿虽老，强为朕一行。”和请与方鸣谦俱。鸣谦习海事，常访以御倭策。鸣谦曰：“倭海上来，则海上御之耳。请量地远近，置卫所，陆聚步兵，水具战舰，则倭不得入，入亦不得傅岸。近海民四丁籍一以为军，戍守之，可无烦客兵也。”帝以为然。和乃度地浙西东，并设卫所城五十有九，选丁壮三万五千人筑之，尽征州县钱及籍罪人资给役。役夫往往过望，而民不能无扰，浙人颇苦之。或谓和曰：“民讟注矣，奈何？”和曰：“成远算者不恤近怨，任大事者不顾细谨，复有讟者，齿吾剑。”逾年而城成
34、。和晚年益为恭慎，入闻国论，一语不敢外泄。媵妾百余，病后悉资遣之。所得赏赐，多分遗乡曲，见布衣时故交遗老，欢如也。当时公、侯诸宿将坐奸党，先后丽法，稀得免者，而和独享寿考，以功名终。注讟：怨言，憎恶。（选自明史汤和传）10. 下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 从大军伐士诚/克太湖水寨/下吴江州/围平江/战于阊门/飞炮伤左臂/召还应天创愈/复往攻克之/论功赐金帛B. 从大军/伐士诚/克太湖水寨/下吴江州/围平江/战于阊门/飞炮伤左臂/召还应天/创愈复往/攻克之/论功赐金帛C. 从大军伐士诚/克太湖水寨/下吴江州/围平江/战于阊门/飞炮伤左臂/召还应天/创愈复往/攻克之/论功赐
35、金帛D. 从大军/伐士诚/克太湖水寨/下吴江州/围平江战/于阊门/飞炮伤左臂/召还应天创愈/复往攻克之/论功赐金帛11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 太祖，指先祖称谓，后多用来指开国帝王的庙号。B. 公，官爵名称。商代开始有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿。C. 媵妾，陪嫁的女子，或指姬妾或陪嫁丫头。媵妾的地位要比妾高很多，有正式的身份，可以出席正式的宴会等等。D. 丁，原是铜锭形。金属是坚实的，故从“丁”引申出“壮健”之意，古代把成年的壮健的男子叫作“壮丁”。又引申出“人口”（如“添丁”）和指某些专职服务的人（如“园丁”）。12. 下列对原文有关内
36、容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 汤和年少时就胸有大志且有勇有谋，屡立战功。攻打平江时，因左臂受伤，被召回应天，伤愈后又前往作战，最终攻克了平江。B. 汤和经常酒后犯错，曾经在醉酒后向太祖表功而引起太祖的不满，加上在攻打福建及返回途中犯了一些错误，所以一直没有被封公。C. 汤和告老还乡后应皇帝请求，复出抗倭，他在沿海一带，建造了59座卫所城，征发兵民戍守，有力地抵御了倭寇的侵犯。D. 汤和晚年不轻易议论国事，不贪图钱财，特别是在生病后，把自己的一百多个小妾全部遣散回家，最终安享天年，荣耀到死。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既而倭寇上海，帝患之，顾谓和曰：“卿虽老，强为
37、朕一行。”（2）成远算者不恤近怨，任大事者不顾细谨，复有讟者，齿吾剑。【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）不久倭寇侵犯海上，皇帝对这件事很忧虑，就去看望汤和，对他说：“你虽然年纪大了，但还是要请你勉强为我去一趟吧。”（2）从长远着眼的人不考虑眼前的怨恨，做大事的人不考虑细小的方面，再有出怨言的人，我用剑杀死他。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“大军
38、”“士诚”“太湖水寨”“吴江州”“平江”“阊门”“飞炮”“左臂”“应天”“创”“功”“金帛”，虚词“于”“之”，“伐士诚”“克太湖水寨”“下吴江州”“围平江”结构相同，是动宾结构，主语都是“（汤和）从大军”，“克太湖水寨”“下吴江州”“围平江”承前省略主语，“伐”意思是“攻打”，“士诚”作其宾语，主语为“（汤和）从大军”，意思是“（汤和）跟随大军讨伐张士诚”，结构完整，意思独立，中间不能断开，排除BD两项；“召还应天”承前省略主语“汤和”，“应天”作“召还”的宾语，意思是“（汤和）被召还应天（疗伤）”，结构完整，意思独立。前后断开，排除C项，再结合本句意思：跟随大军讨伐张士诚，攻克太湖水寨、吴
39、江州，包围平江，在阊门和敌军交战时，被飞炮打伤了左臂，被召回应天疗伤，伤刚好就再次前往，（最终）攻克了平江，按照功劳，得到金帛的赏赐。句子可以断开为：从大军伐士诚/克太湖水寨/下吴江州/围平江/战于阊门/飞炮伤左臂/召还应天/创愈复往/攻克之/论功赐金帛。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，公，作为“王”以下的最高爵号，是
40、周代开始有的五等封爵制。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”，B项，“所以一直没有被封公”说法错误，相关信息在文章第二段，原文为“平中原师还论功，以和征闽时放遣陈友定余孽，八郡复扰，师还，为秀兰山贼所袭，失二指挥，故不得封公。其封信国公也，犹数其常州时过失，镌之券”，由此可见并不是“一直没有被封公”，只是暂缓封公，后来还是被封为信国公。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容
41、，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“既而”，不久；“上海”，侵犯海上；“患”，忧虑；“之”，代词，代指倭寇侵犯海上这件事；“顾”，看望，探望；“强”，勉强；“为”，替，给；“一行”，指去一趟。（2）中的“成远算者”，从长远着眼的人；“恤”，考虑；“近怨”，指眼前的怨恨；“任大事者”，做大事的人；“顾”，考虑；“细谨”，作名词，细小的方面；“复”，再；“讟”，怨言，憎恶；“讟者”；指出怨言的人；“齿吾剑”，吃我的剑，指我用剑杀死他。【
42、点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：汤和，字鼎臣，濠地人。小时候就有远大的志向，游戏时喜欢练习骑马射箭。等到长大后，身高七尺，英俊潇洒，而且有计谋。跟随大军讨伐张士诚，攻克太湖水寨、吴江州，包围平江，在阊门和敌军交战时，被飞炮打伤了左臂，受召回应天疗伤，
43、伤刚好就再次前往，（最终）攻克了平江，按照功劳，得到金帛的赏赐。跟随大将军西征，攻下河中。在进攻东胜、大同、宣府等地时都有战功。回来后被封为中山侯。汤和聪明有智慧，但也经常在酒后犯错误。镇守常州时，曾经有事向太祖请示，没有被允许，喝醉酒后口出怨言：“我镇守这座城，好比坐在屋脊上，想向左看就向左看，想向右看就向右看。”太祖听到这句话后一直耿耿于怀。平定中原后，军队班师回朝，论功行赏，因为汤和在征讨福建时放走了陈友定的余孽，有八个郡后来都遭到了敌军的骚扰，回军途中，又被秀兰山贼袭击，损失了两个指挥官，因此不得封公。等到汤和被封为信国公的时候，太祖还数落他在常州时所犯的过失，把这件事刻在生死券上。这
44、时候，皇帝年事已高，天下太平无事，汤和在合适的机会对皇帝说：“老臣年龄大了，不能再担当被陛下驱遣的重任，希望能够回到故乡，为自己修建将来放棺材的地方，用于将来安葬我的骸骨。”皇帝听后非常高兴，立即赐给汤和一笔钱，让他回去在中都建房子。不久倭寇侵犯海上，皇帝对这件事很忧虑，就去看望汤和，对他说：“你虽然年纪大了，但还是要请你勉强为我去一趟吧。”汤和请求和方鸣谦同行。方鸣谦熟习海事，汤和经常向他询问抵御倭寇的策略。方鸣谦说：“倭寇从海上来，（我们）就在海上抵挡他们。请根据地理位置的远近，设置卫所，在陆地上聚集步兵，在海上准备战舰，那么倭寇就不能从海上进来，即使进来了也不能靠近岸边。靠近海岸的百姓每
45、四个男丁登记一人当兵，戍守卫所，就可以无须再为敌兵来扰烦恼了。”皇帝认为他的话正确。汤和就在浙西东海岸测量选址，一共设置59个卫所，挑选3.5万个壮丁来修筑（卫所），尽征各个州县的钱财，还要求把登记的犯人送来当役夫。役夫们经常抱怨，老百姓也不能不受到骚扰，浙人很为这件事苦恼。有人对汤和说：“老百姓有怨言了，怎么办呢？”汤和说：“从长远着眼的人不考虑眼前的怨恨，做大事的人不考虑细小的方面，再有出怨言的人，我用剑杀死他。”过了一年，卫所终于建成了。汤和晚年更加小心谨慎，入朝商议国事，一句话也不敢对外泄露。一百多个小妾，在他病后全部发钱遣散回家。他得到的赏赐，大多分送给乡里，看见自己做百姓时候的老朋
46、友，就表现出非常高兴的样子。当时许多王公诸侯因犯结党营私获罪，先后被绳之以法，很少有能够幸免的，但汤和却独自享尽天年，荣耀到死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的这首宋词，完成各题。鹧鸪天送人宋代：辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 上阕头二句，上句言送别，阳关三叠是汉代的送别歌曲，加上“唱彻”、“泪未干”五字，更觉无限伤感，下句忽然宕开说到“功名”之事，便觉来路分明。B. “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”。 作者运用借景抒情
47、的手法，写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚。C. 上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的?用反问语气，比正面的判断语气更含激情。D. 这首小令，篇幅虽短，但是包含了广阔深厚的思想感情，它的笔调深浑含蓄，举重若轻，不见用之迹而力透纸背，显示辛词的大家气度15. 这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？【答案】14. A 15. 下阕表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综
48、合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”，A项，“阳关三叠是汉代的送别歌曲”说法错误，阳关三叠是唐代的送别歌曲。故选A。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容把握诗歌主旨能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题题目是“这首词以送人为题，下片写出了哪两层新意”，是问学生除了写“送人”表达别离之情外，下片还表达了哪两层
49、意思，然后带着题目要求回归诗歌，圈出符合题目要求的语句进行分析的出答案。比如本题，以“送人”为题的诗词，一般表现的是伤感的离愁或依恋，而本词下片的反问“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”实为强调，不应只是离合悲欢，还有“今古恨，几千般”（或者说古往今来使人愤恨的事情千件万般）。结合辛弃疾的生平，辛弃疾终其一生都在想着国仇家恨，想着恢复祖国的大好河山，所以这里的“今古恨，几千般”应是除了离别之外，还有国家大事。但是辛弃疾一生志在恢复失地，恢复祖国大好河山，做官时喜欢筹款练兵，并且执法严厉，多得罪投降派，和豪强富家，所以几次被劾去官。如在湖南安抚使任内，筹建“飞虎军”，后来在两浙西路提点刑狱公事任
50、内，即因此事实被劾为“奸贪凶暴”“厉害田里”而被罢官。这正是人事上的“风波恶”的明显例证。词人在想到古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事，就自然而然地想到自己想恢复祖国大好河山时遇到的排挤、中伤，得出了“人世间的风波远比路途风波险恶得多”的结论。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用
51、等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“_”；而到千里外的人，则需要“_”。（2）白居易在琵琶行中善于运用比喻的修辞手法来描写音乐旋律的变化。如“ _”句表现了乐声婉转流畅的特点；“ _”则表现了乐声艰涩受阻，如泣如诉的特点。（3）“东风”是古诗词中常用的意象，如杜牧赤壁中的“ _”一句，以及李煜虞美人中的“_”一句，都用了这个意象，而两句中的“东风”含
52、意有所不同。【答案】 (1). （1）腹犹果然 (2). 三月聚粮 (3). （2）间关莺语花底滑 (4). 幽咽泉流冰下难 (5). （3）东风不与周郎便 (6). 小楼昨夜又东风【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：犹、莺、幽咽、郎。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不
53、”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）“40年风雨同舟，40年披荆斩棘，40年砥砺奋进，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌”，在庆祝改革开放
54、40周年大会上，习近平总书记发表重要讲话，深情回顾了改革开放40年艰苦奋斗、顽强拼搏的历史进程，深刻总结了40年所取得的辉煌成就和宝贵经验，热情赞颂了中国人民敢闯敢试、 的改革精神，发出了将改革开放进行到底的动员令。（ ）。今天，改革航船行进至此，我们接受的是错综复杂的国际环境，挑战的是艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，承受的是日益固化的利益藩篱，我们需要的是改革关头勇者胜的意气。唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。事实证明，正是沿着改革开放的历史轴线，我们创造了 、翻天覆地的人间变，书写了 的辉煌功绩，展望未来，不忘改革开放初心，不断提升改革开放的质量和水平，将改革开放进行到底，“一棒接着
55、一棒跑下去”，我们就能在新时代创造中华民族的更大奇迹！创造让世界 的新的更大奇迹！17. 依次填入文中横线上的熟语，最恰当的一项是()A. 首当其冲 事过境迁 栉风沐雨 刮目相看B. 敢为人先 沧海桑田 栉风沐雨 侧目而视C. 首当其冲 事过境迁 彪炳史册 侧目而视D. 敢为人先 沧海桑田 彪炳史册 刮目相看18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A. 我们面对的是错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们挑战的是日益固化的利益藩篱B. 我们面对的是日益固化的利益藩篱，我们挑战的是错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务C. 我们挑战的是错综复杂的国际
56、环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们承受的是日益固化的利益藩篱D. 我们接受的是日益固化的利益藩篱，我们承受的是错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A. 真挚的话语、催人奋进；殷切期待，启人深思B. 启人深思，话语真挚；催人奋进，期待殷切C. 真挚的话语，启人深思；殷切的期待，催人奋进D. 殷切的期待，启人深思；真挚话语、催人奋进【答案】17. D 18. A 19. C【解析】【17题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其
57、意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，敢为人先：有勇气做别人没有做过的事。首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。根据前文“敢闯敢试”推断出此处填写成语“敢为人先”。第二处，沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。事过境迁：事情已经过去，客观环境了变了。根据后文“翻天覆地的人间变”推断出此处是强调变化很大，选用成语“沧海桑田”。第三处，彪炳史册：形容伟大的业绩或成就流传千秋万代。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。此处是用来修饰“辉煌功绩”，选用成语“彪炳史册”。第四处，刮目相看：用新的眼光来看待。侧目而视：斜着眼看人，形容憎恨或又怕又愤恨。此
58、处，没有表示“憎恨或又怕又愤恨”的意思，是说创造让世界用新的眼光来看待的新的更大奇迹。选用成语“刮目相看”。故选D。【18题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，首先搭配不当，“挑战”与“环境”“任务”不搭配，故排除B和C；再
59、根据划线句子后的语境，“我们需要的是改革关头勇者胜的意气”可以看出“接受的是日益固化的利益藩篱”不合语境，应把“接受”改为“挑战”，排除D。故选A。【19题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，括号前的内容“习近平总书记发表重要讲话，深情回顾了改革开放40年艰苦奋斗、顽强拼搏的历史进程，深刻总结了40年所取得的辉煌成就和宝贵经验，热情赞颂了中国人民敢闯敢试敢为人先的改革精神，将改
60、革开放进行到底的动员令”，先是习总书记讲话内容，然后是习总书记发出“将改革开放进行到底”的号召，根据此语境义，所填写的句子表达的是：习总书记的讲话启人深思，习总书记发出的将改革开放进行到底的期待，催人奋进，凭此即可选出答案为C。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或
61、小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下面是一份家长会邀请函，其中在表达上有5处不当，请指出并改正。邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间犬子即将进入行生死攸关的高考攻坚阶段。在这个关键的时期，他更希望得到您的悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子做心理疏导，鄙校决定于本月8号上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙中抽出时间即时参加，不得缺席或迟到。某某中学高三年级部2019年5月5日将 改 将 改
62、 将 改 将 改 将 改 【答案】“犬子”改为“您的孩子”；“生死攸关”可改为“至关重要”；“指导”应改为“帮助”；“鄙校”改为“本年级”；“不得缺席或迟到”将不得改为“请勿”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有文体得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。本题，题干已经指出语段是“一份家长会邀请函”，且“其中在表达上有5处不当”，要求“找出并作修改”仔细阅读这份家长会邀请函内容，可发现邀请函信中：“犬子”，是对别人称自己的儿子，此处是高三年级说高三的学生是各位家长的孩子，表达不得体，
63、可改为“您的孩子”；“生死攸关”，把程度说得太深；可改为“至关重要”；“指导”，显得太不谦虚，应改为“帮助”；“鄙校”，与邀请函落款“某某中学高三年级部”不一致，可改为“本年级”；“不得缺席或迟到”，口吻不合适，过于强硬，将“不得”改为“请勿”。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语
64、体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。21.仿造下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。山光水色，榆柳桃李，暮钟鸣幽人隐，古代诗人崇尚闲适的田园生活。材料雄浑 悲切 傲岸乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹【答案】答案示例：边关黄沙，大漠胡杨，孤烟直长河美，古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。西风昏鸦，古道残阳，乌江怨湘竹泣，古代诗人品味悲切的家国情怀。石间劲竹，雪中红梅，苍松挺
65、荷花洁，古代诗人讴歌傲岸的人文精神。【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。回答此题的关键点是根据“雄浑”“悲切”“傲岸”对给出的另两组内容
66、进行分类，然后按着“成语+成语+诗句+古代诗人”的格式仿写。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。刘报国将于2019年参加全国高考。最近，他开始思考自己高考志愿的专业填报问题。在和家人朋友的探讨中，形成了四方面的意见和建议：一是选择自己最喜爱的专业，二是根据自己的学科特长选择自己最擅长的专业，三是选择最热门、前景最广阔的专业，四是选择社会最需要的专业。也许你也面临同样的选择，请结合他家人朋友的意见和建议，谈谈你对专业的选择和思考、权衡和建议。要求：选好角度，确定立意；不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：兴趣是最好的老师伟大的物理学家爱因斯坦说：“
67、兴趣是最好的老师。”纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就往往得益于少年时代的兴趣，他们在兴趣这位老师的带领下，最终走向了人生的巅峰。兴趣，是指路明灯。欧洲文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：“不要认为画蛋容易，要知道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也不同，所以要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达芬奇苦心学习，从最基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了兴趣，便无惧任何枯燥。兴趣，
68、是人生方向标。安妮宝贝早期曾是银行的营业部科员，朝九晚五却并不是她想要的生活，于是她开始在网上写作。两年后，她不顾家人的反对，毅然决然的辞去银行的工作，开始独自生活，专心进行写作。最初她是对写作有些兴趣，但后来，她却在这样的兴趣中找到了自己的人生目标。她最初的工作朝九晚五，轻松安逸，可她却迷失了自己；后来成为了作家，每天写作五个小时以上，从深夜开始到黎明结束，她却不觉疲倦。兴趣，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。兴趣，是事业的推进器。“疯狂英语”的创始人李阳，由于对英语的热爱，每天疯狂研读英语，他在外人眼里宛若一个怪物，可自己却乐在其中。还因此建立了“疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解
69、英语，喜欢英语。其实，李阳当初英语也非常差，但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林中大声读英语。对每个读音他都会认真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热爱和兴趣，让他拥有了自己的英语品牌，被世人所熟知。古往今来，多少人因为兴趣而有所成就，因为兴趣，而被世界闻名；因为兴趣，而放弃了自己的“铁饭碗”；因为兴趣，而努力奋斗，取得属于自己的成果诚如杨振宁所言：“成功真正秘诀在于兴趣。”兴趣是最好的老师，它为我们的成功保驾护航。【解析】【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力。本题属于任务驱动型材料作文，写作的任务十分明确也许你也面临
70、同样的选择，请结合他家人朋友的意见和建议，谈谈你对专业的选择和思考、权衡和建议。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。这段文字只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，本题的命题动因是：“职业能力”作为四种关键能力之一，须以职业（专业）选择为基础。此题意在引发即将结束高中学业的高三学生对专业选择的思考，提前为专业填报或职业选择做准
71、备。可选择材料中四方面意见建议中的一个方面说见解，也可综合各种意见，加以权衡并作出取舍行文。注意言之有理、言之有据为基本要求，深刻透彻、有启发性的当然最好。具体作文时，可从以下角度选择：最喜爱的兴趣是最好的老师；最擅长的术业有专攻；最热门的走在时代前沿，为投身新时代建设做准备；最需要的服从社会需要，贡献自身力量，实现人生价值最大化。具体作文时，可以拟一个表达或者暗含观点标题，比如“兴趣是最好的老师”，然后引用爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”，提出中心论点，然后从“兴趣，是指路明灯”“兴趣，是人生的方向标”“兴趣，是事业的推进器”三个方面进行论述兴趣是最好的老师，最后引用著名物理学家杨振宁的名
72、言“成功的真正秘诀在于兴趣”，指出兴趣是最好的老师，它为我们的成功保驾护航，回扣中心论点，收缩全文。素材积累：1.兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。2.人成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色
73、色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。3.经典论据（1）被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。（2）著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了物种起源一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上
74、的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。（3）喜剧之王周星驰兴趣支撑了事业2004年功夫一片上映，立即取得百万票房。周星驰的演艺生涯也进入了巅峰时刻。喜爱周星驰的观众都知道这位喜剧的从影有着不平凡的经历，从工厂工人到跑龙套，再到若干年的电视台儿童节目“坏蛋”主持人形象等，从最初鲜有人知的星仔到影响华语电影甚至国际影坛的星爷，是什么让这位开始并不顺利的年轻人支撑下来并取得了令人瞩目的成绩呢？当有人问时，星爷说道：“是兴趣让我坚持到今天。很多人都会问到我，我在影片中塑造了那么多搞笑的人物，是不是我本人就有这种天分呢？其实并不是
75、这样的。我在生活中其实是一个很严肃的人。我的作品与我日常的观察是分不开的。记得我妈妈曾给我讲过，我在很小的时候每天趴在窗台上，看街道上走过的行人，有时甚至一坐一天。因此这种喜欢观察别人、模仿别人的爱好从小的时候就开始了。直到今天，我仍然对演戏、导演这个行当有着浓厚的兴趣，也希望下一步影片会更好。”（4）高中学历的博导 珍爱自己的兴趣今年岁的吕涛是四川大学数学学院的教授、博士生导师、学术带头人。他告诉记者，年从成都七中毕业后，他就没有再上过任何大学，直到现在，他的学历文凭就是高中毕业证书，但他的学生中不少已经成了大学教授。吕教授反复对学生们讲：要珍惜自己的学习机会，珍爱自己的兴趣。他说，自己能默
76、默在数学领域耕耘，靠的是自己的兴趣。在当时艰苦的环境下做习题、整理资料时，根本没有一点功利的念头。“如果是想成名，想利益，可能我早就坚持不下去了。”吕教授说，当年的很多同学由于生活的重压，就放弃了自己的爱好，他感到非常惋惜。（5）丁肇中与物理学兴趣是成功的动力丁肇中对物理有浓厚的兴趣。 20 岁时，他带着仅有的 100 美元，远涉重洋到美国密执安大学学习数学和物理。在 3 年多时间里，他刻苦读书，把全部精力都贯注于学业中去。有人问他：“你这样刻苦，你不觉得苦吗？” 丁肇中笑着答道：“不，不，不，一点也不，没有任何人强迫我这样做。正相反，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物理世界的秘密。”
77、正因为如此，丁肇中以优异成绩毕业，并被留在普林斯顿从事研究工作。后来，又成为哥伦比亚大学助理研究员，与里奇特同一天发现了 J/ 粒子，共同获得了诺贝尔物理学奖。（6）找准自己的位置兴趣成就事业诺贝尔化学奖的获得者奥托瓦拉赫在上中学时，他的父母曾为他选择了文学之路，只上了一个学期，教师就在他的评语中下了结论：瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完善的道德，也绝不会在文学上有所成就。后来父母又让他改学油画，谁知瓦拉赫既不关心构图，又不会调色，对艺术的理解力也很差。可是，化学教师却认为瓦拉赫做事一丝不苟，具备做化学试验应有的品格，建议他试学化学。这一次，瓦拉赫兴趣的火花被点燃了，其化学成绩在同
78、学中遥遥，并最终获得了诺贝尔化学奖。瓦拉赫的成功告诉我们，每个人的智能都不会是均衡发展的，如果能发现自己的兴趣，就会有所作为。（7）海涅热爱文学专一的兴趣有助于成功还是上中学的时候，海涅就特别爱好文学了。他贪婪地阅读他舅父的藏书。他母亲让他去经商，而他对经商一点兴趣都没有，不久他的商店就倒闭了。后来，他的母亲又叫他去学法律，可是他的心思仍然在文学上，每有感受，就写成诗歌。从此，他沉浸在诗情里，最终成为德国当时最杰出的诗人。（8）飞人迈克尔乔丹酷爱篮球兴趣是成功第一步乔丹小时候，是兄弟姐妹中最让父母操心的一个孩子。生长在棒球之家的他从小却对篮球情有独钟。乔丹认为他是家中的“败类”，不想工作，不想
79、挣钱，朝思暮想的就是打篮球。在自家后院简易篮球场起步的乔丹， 12 岁就和小伙伴一起为自己的学校赢来了北卡州少年篮球赛冠军。1982 年，异军突起的北卡来罗纳大学与老牌劲旅乔治敦队进行全美大学生篮球联赛冠亚军决赛。那天晚上，新奥尔良“超顶”体育馆内坐满了 61000 名观众。那一夜，迈克尔乔丹这个名字飞向全国，乔丹开始迅速走红。乔丹说：“如果有一次你猝不及防地跳起投篮，结果球应声入网，那么你就能一直这样打下去。你有了信心，因为你成功过。”在比赛中，乔丹从不畏缩投那种决定胜负的球。自从为北卡大学投入那制胜一球后，乔丹就无所畏惧了。他经受住了每一次考验，凭着强烈的自信心，闯过一道道关口，终于脱颖而
80、出。不管退役与否，乔丹说，篮球场仍然是他能够聊以慰藉之所。“只有到了球场，我才有答案，仿佛它能与我交谈，给我回音。”4. 名言全心全意地投入工作，要靠浓厚的兴趣支持。松下幸之助要从事科学研究，首先要有科学兴趣，再加上穷追不舍的好奇心。丁肇中兴趣是前提，训练是关键，习惯是保障。李政道学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。莎士比亚知之者不如好知者，好知者不如乐知者。孔子对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折，才能顽强攻克，百折不回。童第周对一切来说，只有兴趣才是的老师，它远远胜过责任感。爱因斯坦【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作
81、的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
