1、荷塘月色导学案【学习目标】1通过诵读法，整体感知课文，把握作者在文中表达的思想感情。2. 鉴赏作者写景的句段，体会文章写景状物的画面美，进而体会文章的写作特色。3. 学习作者写景的技巧。【知识链接】1.了解作者朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。19311932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系
2、主任。 1948年8月病逝于北京。著有朱自清全集，代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。2.写作背景本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的方法”，认为“还是暂时超然为好”。但他毕竟又是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。这种矛盾心情 ， 在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦，又不敢投入革命斗争。荷塘月色
3、就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。【学习过程】一、给加点字注音煤屑( ) 霎时( ) 蓊蓊郁郁( ) 羞涩( ) 酣眠( ) 踱着( ) 妖童媛女( ) 乍看( ) 敛裾( ) 鹢首徐回( ) 袅( )娜( )二、自读课文，整体感知1.读了课文，你如何理解题目荷塘月色？ 2.写景要遵定的顺序，结合文章内容你能梳理出作者游踪吗？三、小组合作，探究文本（）夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？ （2）文章开头就说：“这几天心里颇不宁静。”这句话在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用？ （3）怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？（4）第四、五自然段极少见到直
4、抒胸臆的语句，从这两段写景中你能感受到作者怎样的情感？ （5）为什么想起了“江南采莲”？ （6）当作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？ 四、再读文本，揣摩特色 （一）叠词的运用 在文中找出运用了叠词的句子，并分析其妙处。（二）修辞的运用（举12例分析其效果） A、比喻句 B、比拟句 C、通感（三）体会用词之妙 1. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 若换用“淌”字在表达效果上有何不同？ 2. 薄薄的青雾浮起在荷塘里。若换用“飘”在表达效果上有何不同？ 3、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“洗”与“牛乳”、“笼”与“梦”搭配使用有何妙处。五、课外作业 （1）收集一些描写月和荷的诗句、段落。 （2）背诵到段。 （3）自由命题写一篇情景交融的散文，要求运用比喻、通感的修辞方法，在选用动词与叠词上下点功夫。
