1、第二课时Section A (3a3c) 1.重点单词：relation，communication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，communicate，explain，clear2重点短语：get on with，hang over，in future3重点句式：I cant get on with my family.I dont know if I should say anything about this.When they argue，its like a big，black cl
2、oud hanging over our home.He always refuses to let me watch my favorite TV show.Why dont you talk about these feelings with your family?If your parents are having problems，you should offer to help.Why dont you sit down and communicate with your brother?I hope youll feel better about yourself in futu
3、re.Can you explain to me how to do this math problem? 1.重点的短语及句型2同义单词或短语1重点的短语及句型2同义单词或短语 一、 预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。1关系_2.争吵_3交流_ 4.云朵_5代替_ 6.年纪较长的_7任何_ 8.焦虑的_9主动提供_ 10.恰当的_11其次_ 12.交流(n.)_13解释_ 14.清楚易懂的_二、 认真预习3a3c找出下列短语和句型。1和睦相处_2笼罩 _3今后_ 4.我和我的家人相处得不好。_5我不知道关于这件事我是否应该说些什么。_6当他们吵架的时候，就像有一块巨大的乌云笼罩在
4、我家。_7他总是拒绝让我看我喜欢的电视节目。_8你为什么不把你的感觉和你的家人谈谈呢？_9如果你的父母有问题，你就应该主动提供帮助。_10你为什么不把这些感受和你的家人谈谈呢？_11我希望今后你自己能好起来。_12你能给我解释一下怎么做这道数学题吗？_Step 1情景导入Teacher：Sad and Thirteen is a boy，now he is very sad.He cant get on well with his family.Do you want to know what happened to him and his family on earth？Lets read
5、the letters together.环节说明：由Sad and Thirteen的烦恼入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。Step 2 完成教材3a3b的任务 1.阅读3a中的两封信件，总结出Sad and Thirteen 的烦恼以及Robert Hunt 给出的建议，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)2认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同意Robert Hunt给出的建议吗？在小组内发表你的观点。而且你还可以提出解决问题的更好的建议。(5分钟)3再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)4教师点拨短文中出现的重点和难点。
6、(5分钟)5熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)6小结训练。(3分钟)(A)1.He is a very friendly student at school，he can _ each student.Aget on with Blook after wellCbe angry with Dget along well(C)2.Its unfair to do it like this，so they all refuse _ it.AdoBdoing Cto do Ddid(B)3.I gave him advice _ money.I think advice is more impo
7、rtant than money.Ainstead Binstead of Cand Dor(B)4.He is an outgoing boy，he would like to communicate_ you.Ato Bwith Cfor Dat(C)5.He offered _ instead of me.Ago Bgoing Cto go Dgoes环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。Step 3完成教材3c的任务1认真阅读3a中的短文，找出和3c中单词或短语意思相同的单词或短语，完成后集体核对答案。(3分钟)2用找出
8、来的单词或短语造句，让几个学生到黑板上板书句子，教师点评所写句子。(5分钟)3小组内互相交流所写的句子。(3分钟)环节说明：通过这一环节的学习让学生对同义的单词或短语有了更深刻的了解，同时也为以后学习英语写作积累了更多的知识。Step 4问题探究1我和我的朋友相处得好。I_get_on_with_my_friends.get on with 意为“与和睦相处”，同义短语为get_along_with。如果get on/along with后面接名词，尤其用于疑问词how的后面，常指“进展如何”。2instead和instead of 的用法 他累了，让我代替他去吧。He_was_tired，l
9、et_me_go_instead. 我们步行去那里而不是乘公交车。We_walked_there_instead_of_taking_a_bus.instead是副词，意为“代替，顶替”，需要在一定的上下文中使用，注意：它一般位于句首或句末，但不能位于名词的前面，也不能位于句中。 instead of 是介词 短语，意为“代替，而不是”，后面常接形容词，名词，动名词和介词短语3offer的用法 他给了我一杯水。He_offered_me_a_cup_of_water. 他主动提出教我怎么做这道数学题。He_offered_to_teach_me_how_to_solve_this_math_p
10、roblem.1offer有“(主动)拿给，给予”的意思，相当于give，后可接名词或代词作宾语，也可接双宾语，即offer_sb._sth. off_sth._to_sb.；offer后接不定式，表示“主动提出做某事”，即句型offer_to_do_sth.4They often _ with each other on the phone.AcommunicatesBcommunicationCcommunicate Dcommunicated答案选择C，communicate是谓语动词。主语they为非单三，谓语动词要用原形，因此答案选择C。communication 是名词。5I think there will be a robot in each family _.Ain future Bin the futureCin ten years time Din a future答案选择B，根据句意“我认为在将来每个家庭都会有一个机器人”。in the future 意为“在将来”，in future 意为“从今以后”，而C选项正确的形式应为in ten years time.因此答案选择B。请学生们做前面课时训练部分。
