1、只有一个地球目的要求：1. 学习本课生字新词，理解重点词句。2. 分段、总结段意。3. 学习课文一、二段。教学重点：1. 分段、总结段意。2. 学习课文一、二段。教学难点：了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。教学过程：一、导入新课，理解题意。1. 导入新课。我们学过了太阳，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是 太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文, 也是讲和我们人类关系十分密切的一一地球。（单击课题）2. 理解题意。（单击课前预习答问辅导栏 问题1）本文为什么以“只有一个地球”为题？二、默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解
2、释。（单击课前预习一一字词学习栏）（生查后，师总结）三、给课文分段，概括段落大意。（单击课前预习一一答问辅导一一问题2）四、学习第一段。1. 理解词语。（单击课文分析一一品句析段栏）宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、 很小很小。2. 理解句子。（单击热句）（1）为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”？在量词的使用上有什么不同？（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？3. 总结。这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是 人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。五、学习第二段。1. 理解词语。
3、（单击然词）上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星（图片）、月球（图片）。2. 理解句子。（单击热句）（1）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。（2）比较两个句子的意思有什么不同。a.我们不能移居到别的星球上去了吗？ b .再说，有多少人能够去居住呢？（3）单击课前预习答问辅导 问题4、5、6。问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采？问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？3. 小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难, 如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人
4、类生活需要的某些资源本来 可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应 该保护自然资源。六. 课题练习。（单击巩固练习一一多音字一一词语补充栏）七. 布置作业。1. 抄写课后第三题。2. 有感情地朗读课文。第二课时目的要求：1. 通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。2. 学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。教学重点：通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。教学难点：学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。教学过程：一、复习导入。1. 课文一、二段讲了什么？2. 思考回答课后第一题。二、学习第三段。1. 理解词语。（单击课文分析一一品句析段栏）破碎、目
5、睹。2. 理解句子。（单击课前预习一一答问辅导。）问题7：课文哪些方面说明人类不 要指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去？3. 小结：除地球外，人类没有其它星球可住。三、学习最后一段.（单击热句）（1）地球真的会“破碎”吗？它的真正含义是什么？为什么用“破碎”这个词？（2）“别无去处”是什么意思？为什么说如果地球破坏了，我们别无去处？（3）为什么要精心保护地球？（单击课前预习一一答问辅导问题8）（4）小结：这一段说明我们要精心地保护地球。四、总结课文内容和写法。1. 课文是按什么顺序写的？（单击课前预习一一答问辅导问题9）2. 课文的中心内容是什么？3. 填空，理解课文各段和中心的关系.（1
6、）因为地球美丽壮观、很小，所以（）（2）因为地球资源有限，所以（）（3）因为地球资源可以不断再生，所以（）（4）没有别的星球可以供人类居住，所以（）。五、漫谈体会。学到这里，我们对地球有了一定的认识，对地球、资源和人类的关系也有了一定的 理解，大家联系社会生活实际，说说你看到或听到那些是破坏地球的行为，为什么？那些是保护地球的行为?六、课堂练习。（单击巩固练习一一辨字组词一一选字填空栏）七、总结。1. 学习了这一课，理解了地球和人类的关系，懂得了应该精心保护它。2. 学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。八、布置作业。（单击巩固练习一一练笔栏）板书设计：只有一个地球地球可爱其他星球（小）易碎精不造心适福保合后护生代活资源破坏灾难（有限）保护生存人类
