1、班级文化建设之我见摘 要：众所周知，班主任工作是一项重要而烦琐的工作，为了打造一个良好的班集体，班主任都费尽心思。平常的班主任工作，比较多的可能是，班里出现了什么状况，于是苦想对策去解决。但往往因为事情的突然、出人意料而让人无法冷静地正确地处理，许多学生之间的矛盾，学生情绪、心理上的问题也就草草而过，班主任工作显得十分被动。关键词：班主任;文化建设;校园近几年来，“班级文化”这个字眼越来越多地出现在各类报刊杂志、专家学者的文字中，甚至普通教师的成功经验介绍中。所谓的“班级文化”就是班级在学习、生活以及日常活动中，努力贯彻并实际体现出来的，一种大家共有的行为，这包括价值观、道德、精神追求、生活习
2、俗、思维方式等。这种文化是一个集体的“核心力量”，可以从思想、精神上引领学生的行为，可以增强班级的凝聚力，收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。听了一些老师班级文化建设的报告，更体会到其在班级管理中的重要作用。但是经验从来都是实践的伟大成果。他人的经验只是一盏灯，给了我们前进道路上一些方向，一点光明，脚下的路却还是要自己一步一步地，披荆斩棘地去走。每一个学校，每一个班级都有自己的特色，如何结合本校、本班的情况，创设独特的班级文化，这是一个至关重要的问题。校本课程的编写是我校落实国家课程校本化的一项重要举措。在专家教授的精心指导、全体教师的刻苦努力下，一本名为成语与诗歌的校本课程出炉了，这也是我
3、们校园文化不可分割的组成部分。校园的壁画，雕塑都能体现“中华成语”的主题。为什么确立这样一个主题呢？大家都知道，成语不仅是语言文化的精华，而且是中华语言文化的“活化石”和“全息元”，在生活中喜闻乐见。我想，既然我们的校园文化、校本课程有了这样的一个大的方向，我们的班级文化建设何不以此为切入口呢？我觉得，每个班都以一条与学习有关的或者励志性的成语作为班级文化的总纲领，然后围绕这个纲领，确定班训、公约，定期展开一系列的活动，当然活动的主题也是和这个成语相关的。还可以利用教室的黑板，墙壁等张贴有关资料，讓墙壁也生动起来。下面我以具体的例子来说明。关于认真学习这方面的成语很多，例如：勤奋好学、志坚行苦
4、、勤学苦练、学无止境、真才实学、敩学相长就拿“勤学苦练”为例。引导学生完全理解这个成语的意思，并且从中衍生出班训：勤奋、笃学、刻苦、实践。班训里既指出了集体中任何一员都必须有的端正的学习态度，也提出了一定的学习方法，即理论的知识要通过不断的操练才能巩固提高。把班训的内容进一步具体化，就可以制定班级公约，落实到学校生活的每一个环节。从早上起床到晚上就寝，每一个时间段的要求都可以紧紧围绕“勤学苦练”这个中心词。班级板报和墙报的内容，可以搜集一些古今中外名人勤奋苦读的实例，利用班会课或者其他思想教育课，大家来学习、体会，让名人的精神激励感染每一位学生。每个月总结表彰一回，让学生自己上讲台谈前一段时间
5、自己的言行，是否遵循了班训班规，哪些方面做得比较好，把先进经验与大家分享;还有哪些地方有欠缺，确定今后努力的方向。做得好的班级开全校班会展示课，主题可以确立为“成语教我这样学习”，形式可以是演讲、讲故事、辩论、小小舞台剧等。在丰富多样的活动中，感悟成语对我们学习的深远影响，增强班级的向心力、凝聚力。另外，推荐学生阅读大量的成语故事、典籍等。在阅读中感悟哲理美，培养孩子高雅的生活情趣和高尚的情操。成语故事都是短小精辟、蕴含深刻哲理的美文，这对于孩子的明理、怡情很有帮助。可以建议他们写一写心得感悟，把书中的道理和实际生活相联系，让成语故事更好地指导我们的学习、生活。阅读如春风，可以拂去孩子心头无知
6、的尘埃;阅读如细雨，可以滋润孩子干枯的心田;阅读如阳光，可以照亮孩子前行的道路。走近成语故事，积极阅读，让阅读滋养孩子的心灵！当然，还可以在课堂上有机渗透成语方法。例如，在进行作文训练和评讲的时候，有意识地围绕班级文化，进行系列的指导：画龙点睛、一波三折等等。校园文化是一个学校精神领域的核心力量，班级文化同样是一个班级的灵魂。如果校园文化、班级文化一脉相承，形成一个相辅相成、密不可分的整体，那么学生就能朝着同一个方向奋进、拼搏。试想：走进学校的大门，与成语相关的壁画、雕塑等“硬文化”随处可见，它使我们的校园增添了浓郁的文化气息;走进每一个教室，都是以成语为主题的班级文化设计与布置，整个学校文化氛围淳厚，学生身在其中，感受着古典文化的熏陶，在潜移默化中，性情高雅、品行端庄、好学上进。这是多么令人神往的一种境界啊。参考文献：1张蕊.中小学班级文化建设之我见J.基础教育参考，2016（6）：26-27.2张丽娟.学生参与学校文化建设之我见J.文教资料，2016（3）：154-155.作者简介：张华，江苏省常州市，常州市中天实验学校。
