1、教学设计课 题g k h难点学习水平课 型新授课课 时1 课 时识记理解运用教学目标1.学会 3 个声母 g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。2能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节 。3.看图读带调音节和拼音词突破重点难点设想1.g k h 的正确发音。2.g k h 与单韵母的拼读教学媒体1. 实物投影仪。2. 小黑板、生字卡片教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创景激趣，自主设疑1. 今天我们要学习三个新的声母示图，画了什么？小蝌蚪长大了会变成什么？这个少先队员小哥哥在说什么？ 二、研读感悟，自主探究1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2.
2、 听语境歌。学生学会语境歌。 儿歌：弟弟河边捉蝌蚪（he he ）哥哥走来劝阻他（ge）小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。三、多元导悟,合探解疑观察图画回答问题学习儿歌1. 学习“gkh”的音形及书写（一）学习声母“g”2. 学习“g”的音（1） 出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2） 借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3） 教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4） 学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5） 开火车读，教师注意纠正不正确的读音。3.学习“g”的形（1） 仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2） 编记忆小儿歌：9 字加弯
3、 g、g、g。4.书写字母“g”（1） 认识基本笔画“竖左弯”。（2） 观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3） 学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势 合格的学生发合格小奖票。k、h 的教学步骤与方法同上.K 的儿歌:蝌蚪戏水 k k k h 的儿歌:一把椅子 h h hh 与 n 比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。5.检查（1） 母卡片：d t n l g k h a u e 。（2） 像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么学习声母范读开火车读记儿歌书写字母学生书写记儿歌抽读字母卡片指名读字？四、巩固深化，学用延展1. 指名读“g、k、h”三个字母。2. 做找朋友游戏。3. 抽读字母卡片：g k h n p。4.拼摆音节。gkheg k h 和谁做朋友？gkuh抽读字母卡片拼摆音节
