1、d t n l教学目标：1. 学会 d 、 t、n 、 l4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会 d、t 、 n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点：声母 d、t、n、l 的形状及它们与韵母的拼读教学难点：n 、 l 的发音及 n 、 l 与韵母的拼读。教学过程：一、复习导入1.复习声母：b、p、m、f 并让学生回忆记忆的方法。2.复习音节：ba 、 fo、ma、 po二、声母音的教学1. 拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁 来了？大屏幕演示字母 d、t 、 n 、 l 及直观图。2. 小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你
2、为什么读得这么好？让 学生交流自己的学习经验和学习方法。3. 学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导 n、l 纠正的发音。三、声母形的教学1. 屏幕上的图能够帮助你们记住 d 、 t、 n 、 l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤 d d d； 鱼儿跳舞 t t t；一个门洞 n n n ；一根木棍 l l l。）2. 你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马 蹄印 d d d、用手指摆 d 的 形状；小伞把 t t t、倒拄拐棍 t t t、t 和“七”像；独木桥 n n n；l
3、 的形状像数字 1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管）3. 他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d 和 b、 p; n 和 u 、 m ;t 和 f ;l 和 i） 四、声母与单韵母的拼读教学1. 翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、 指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正 n 、 l 与单韵母相拼的音节。 2.屏幕演示一些带调音节：da 、di 、tu 、nu、 li、 lu 、ni 、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。 五、指导书写1. 指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2. 教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个 就写几个，指导自己满意为止。3. 教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。六、巩固练习1. 学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的 独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。2. “摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱 人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励个大苹果。
