1、z c s【教学目标】1. 认识 3 个声母，继续学习拼读音节。2. 通过拼音巩固学过的汉字。3. 学习整体认读音节。【教学重点、难点】1拼读的方法。2整体认读音节与声母的区别。【教具准备】投影、卡片。【教学过程】一、学习声母（一）看图学习（课件出图）声母 z 的音，就是写字的字的音。声母 z 的形，2 字变成尖角就是 z 声母 c 的音，就是刺猬的刺的音。声母 c 的形，像缩成团的小刺猬。声母 s 的音，就是蚕吐丝的丝音。声母 s 的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。（充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极
2、性。）（二）看老师写这三个声母:z c s 记法: 2 字 z 半圆 c 蚕吐丝 s（三）再请学生教读 z c s卡片：z c s 二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片:z-z c-cs-s s-s（三）拼读音节组成的词卡片：z s zu xi z c hu c s u* 注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个 z 是不行的，这样写“zi”，z 只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci”卡片“词”的音节“c”请你读。（三）学习“si”“四”的音节“s”请你读。小结zi ci si 叫整体认读音节。四、扩展练习z c s ze ce se zu cu suzuo cuo suosi e xi ce he cuz破 z 球 z国快 s c黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。）
