1、姓名 张其玲 单位 临沂第二十四中学 教学设计 教学主题 新文化运动与马克思主义的传播 一、教材分析 面对西方工业文明的冲击，古老的中华文明逐步发生着深刻的变化，本课就是近代中国思想解放潮流的一个组成部分。前一课第14课 从“师夷长技”到维新变法讲述的是中国社会的地主阶级学习西方的器物、资产阶级学习西方政体的内容，而这一课新文化运动与马克思主义的传播则是资 产阶级激进派学习西方思想文化的思想解放运动，中国近代化深入到思想文化层面。它代表先进的中国人在探求民族独立、国家富强的道路上，逐渐步入思想文化改 造和政治制度建设相结合的层面，它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反封建斗争的继续，同时
2、为马克思主义在中国的传播创造了条件，是无产阶级领导 的新民主主义革命的序曲，具有承上启下的作用。 二、学生分析 经过高一一年的学习，学生初步掌握了学习新课的一 般方法，知识也有了一定的储备，所以本课学起来应该比较容易，在学习的过程中适当导入音频和视频，相关的图片，可以调动学生的积极性，对于音频部分可以播 放兰花草，调动气氛，对于要播放的新闻报道部分是为了让学生更容易接受新文化运动爆发的背景。 三、教学目标 1、知识与能力目标： （1）通过课件出示图表，让学生了解和掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地和新文化运动的主要内容、新发展及其影响。 （2）通过对新文化运动的兴起背
3、景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力；通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 2、过程与方法目标： （1）利用多媒体课件，引导学生从政治、经济、思想文化领域三方面了解当时的时代背景，培养学生的时代感。 （2）鼓励学生收集历史资料，并引导学生通过阅读、分析，理解新文化运动的内容，帮助学生掌握收集和分析历史资料的方法与能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建思想的统治地位，在社会上掀起一股思想解
4、放潮流，弘扬民主和科学，为“五四”运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 （2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、 使用音频技术。兰花草这首流行歌曲改编自胡适的白话诗希望。用歌曲导入，学生喜闻乐见，创造轻松的学习环境，并且学生结合自身经验容易感受到文学革命的影响，从而激发学生学习兴
5、趣。 2、 使用新闻报道形式。新文化运动爆发的背景可以应用网页上当时的报纸资料，并且引导学生在看相关资料的同时，思考并从材料中找出新文化运动发生的背景，有图，有表格，调动学生的各个感官投入到正课的学习氛围中去。 3、运用策略，理解新文化运动内容。通过新闻材料，以问题为中心，以学生为主体，以小组讨论为主要形式，教师通过讲授法，比较法进行启发式教学。首先设计问题：“20世 纪初的国人灵魂是什么？”“德先生和赛先生指的是什么？”“提倡民主和科学，为什么要批判旧道德？”“思想革命为什么牵涉到文学？。围绕上述问题，课前把 学生分成三个小组，每个小组设组长一人，教师召开小组长会议，由组长选择感兴趣的问题，
6、教师予以指导，小组长就选择的问题与组员在课前进行学习探究。这样 学生就有了活动的目的性，进而根据问题去搜集资料，并深入的思考与组员之间进行讨论，从而达到深刻理解新文化运动的内容。学生这一部分通过角色扮演神入历 史和以问题为中心的启发式教学，突出学生的主体地位，有利于学生理解历史，重建历史，认识历史真相。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放兰花草 聆听，激发兴趣 音频文件 教师，引导分析讲授 展示新闻报道的相关资料 小组讨论对弈，思考分析 新闻资料，文献史料 合作探
7、究 展示材料，设置问题 小组探究，展示交流 视频展示，图片展示 体系构建 教师点拨，点评 自主思考，自主构建单元体系 投影展示 课堂练习 精选习题 限时完成 文字展示 课堂小结 教师引导点拨 学生整理总结 投影展示 课后作业 针对化训练 自主完成 学案 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 对于本课的内容很多老师都讲过，方法使用的也不少，要想弄出新意有一定的困难，所以我在遵循老方法的基础上，适当加入自己的新框架，也就是新瓶装旧酒，事实证明，我的方法达到了自己想要的一定结果。调动了整个课堂的气氛，生生互动，师生互动
8、热烈。主要的做法有以下几点； （1）利用多媒体课件搜集当时相关的史料，包括政治，经济方面，思想方面的史料图片，引导学生从政治、经济、思想文化领域三方面了解当时的时代背景，培养学生的时代感。 （2）对于内容部分鼓励学生收集历史资料，并引导学生通过阅读、分析，理解新文化运动的内容，通过记者报道的形式，体验当时的历史情境，感受当时的历史氛围，做到论丛史出，帮助学生掌握收集和分析历史资料的方法与能力。 （3）联系当今的孔子文化现象，抛出问题你如何对待？对于传统文化的继承与发展，你应该怎么办？ （4）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
