1、无端崖之辞说课稿一、 说教材无端崖之辞是高中语文选修课程中的“文化论著”模块内容之一的先秦诸子选读一书中的篇目，出自于庄子。先秦诸子选读作为中国传统思想文化的摘录，在“拓宽学生文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，提高文化素养，努力形成自己的思想和行为准则”方面有重要价值。而本书说明中也强调：“本课程旨在通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功”。基于这两点考虑，我把教学重点放在了三个方面：一是学习和积累重要的文言词汇和句子，二是了解诸子百家的优秀思想文化，三是体会各
2、家著作的文化艺术特色。 庄子是道家学派的代表著作，作为先秦诸子最奇特的著作，一直以来因其文“汪洋辟阖，仪态万方”而被后世推崇。庄子中奇特的寓言故事不仅创造了丰富的成语，更给后世留下了宝贵的精神财富。无端崖之辞所选均为庄子中代表性的寓言故事，教学本课，旨在引导学生通过解读这些寓言故事积累词汇，了解庄子思想和庄子一书的艺术特色。二、 说学生高二（8）班是一个艺术班，学生普遍不太重视文化课，对于传统的这些思想文化更是不感兴趣。但仍有少部分学生对本书兴味十足，十分积极好学。就整个班的学习状况来看，本节课所选两则寓言故事对他们来说，结合课本详细的注释，理解文意不难，难点主要在理解寓言故事背后的深意以及庄
3、子一书的艺术特色。三、 说目标基于对本教材性质和教材说明的考虑，本节课选定的教学内容为1、3两则寓言故事，教学目标和重难点预设如下：教学目标：1、引导学生结合课本注释理解文意，积累重要的文言词汇、句子。 2、理解1、3两则寓言的寓意，体会庄子的个人情感和他的人生智慧。3、比较孟子、庄子寓言故事的不同，体会庄子的奇特艺术。教学重点：理解寓言故事深意，体会庄子的情感和思想。教学难点：引导学生体会庄子艺术表达形式的奇特之处。四、 说教法学法根据本节课的难易程度和教学目标，我准备采用启发式、点拨式教学方法，意在通过教师的层层设问和点拨，引导学生采用自主探究和集体研讨的方法突破本课的重难点，最终教有所成、学有所获。五、 说教学过程1、 导入部分，通过教师简介，了解庄子其人，理解题目的意思，激发学生的学习兴趣，进而引入今日之正题。2、 学习探究部分：首先通过学生自主探究，初步理解文意；再通过教师的设问点拨，引导学生进一步理解寓言故事背后的深层情感和人生智慧。3、 拓展探究部分：通过对两则寓言故事的学习，结合本课所得，拓展课外，扩大学生积累。4、 艺术特色探究部分：通过比较孟子庄子寓言的不同风格，体会庄子奇特的艺术特色。
