1、高考资源网（） 您身边的高考专家湖南省株洲市南方中学2011-2012学年高一上学期期中考试命题大赛语文试题（5）四、 语文基础知识和应用选择题（18分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )A、端倪（n） 寥落（lio） 赁屋(ln) 不可估量（ling）B、砥砺（d） 踌躇(ch) 颓圮（p） 殒身不恤（yn）C、憧憬（chng）桀骜(o) 儆戒(jng) 毛骨悚然(sng)D、气馁(ni) 不惮(dn) 蹂躏（ru） 言简意赅（gi）2、下列词语中书写正确的一项是A、荫功 浸渍 词藻 永保生机 B、繁芜 国萃 喋血 黯然失色C、斟酌 索然 拖沓 不盈不溢 D、班
2、驳 蓊郁 敝帚 要言不繁3.下列句子中没有语病的一句是（）A具有世界先进水平的一流大学，应该是提高和造就高素质的创造性人才的摇篮。B在我自己，本以为现在是已经并非是一个切迫而不能已于言的人了。C大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的思想，而且影响了北京人的生活。D我们共和国的缔造者曾向每一个美国人许下诺言，承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。4.把下面的句子排列成一个语义连贯的段落。正确的一项是( )树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜树好比人的姿态 在于活力 花好比人的面庞山上有一片纯绿色的无花树 树的美丽也不逊于花在于精神 花是美丽的A B
3、C D 5、阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。 红叶 沙白 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢， 秋天! 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现（1）对这首诗的解说，不恰当的一项是：（）A.起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风轻拂、树叶稀疏之状。B.轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。C.“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。D.“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜
4、欺雪压等考验。（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（） A.诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。 B.此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。C.红叶颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。D.沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。红叶就是这样的范例。二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言
5、文，完成610题。 孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事者吾已尽知之矣，吾所未闻者独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语，桃梗谓土偶人曰：子，西岸之土也；挺子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。土偶曰：不然！吾西岸之土也，土则复西岸耳；今子东国之桃梗也；刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣！”孟尝君乃止。注释：据史记，周赧王十五年（公元前300年），秦昭王闻孟尝君贤，乃使泾阳君质于齐，以求见孟尝君，
6、故孟尝君将入秦。 6、下列两句中加点字的正确词义是( )苏秦欲止之 孟尝君乃止A、阻止 停止 B、阻挡 阻止C、阻挡 停止 D、阻止 阻止7、下列句中加点字，也“孟尝君将入秦”中“将”字意义相同的一项是( )A、苏秦欲止之 B、臣之来也，固不敢言人事也C、固且以鬼事见君 D、淄水至，则汝残矣8、下列对寓意的叙述，正确的一项是A、土偶人用来比孟尝君，桃梗是苏秦自比。 B、土偶人是苏秦自比，桃梗用来比孟尝君。C、土偶人和桃梗都是言鬼事，与人事无关。D、土偶人和桃梗在“淄水至”的情景下不同的结果，比孟尝君“留齐”与“入秦”的不同结局。9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）
7、土则复西岸耳 。（3分）译文： （2）则子漂漂者将何如耳 （ 3分）译文：（3）今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣！（4分）译文：A. 古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分） 10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 【注】：潺湲：水流动的声音56. 韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（4分）（2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？(3分) 11古诗文默写。（6分，每空1分）(1）、恰同学少年，风华正
8、茂； ， 。(2）、但我不能放歌，_；夏虫也为我沉默_。(3) 风萧萧兮易水寒，_！(4) 总角之宴，言笑宴宴。 _，不思其反。四、现代文（文学类）阅读（20分）阅读下面的文章，完成1215题。 扶贫 戴希 高低毕业于清水小学，毕业后在沿海打工，经过几年积攒，袋子鼓胀起来。听说清水小学还像以前那样贫困潦倒，高低心中难受，决定对母校开展一次扶贫。 那天秋高气爽。一大早，校长和几位校领导就守候在校门口，翘首迎接高低光临。来到校门口，他与校长和几位校领导一握手、拥抱，又在他们满面春风的陪同下，伴着少先队员清脆嘹亮的号鼓声，大步走过学校操场上手舞鲜花夹道欢迎的师生队列，高低感觉自己就像千里迢迢来访的外
9、国元首。在操场上，校长还发表了热情洋溢的欢迎词，把高低感动得不知如何是好。欢迎仪式过后，校长又毕恭毕敬地把高低迎进校会客室。会客室内虽然桌椅破烂不堪，但上面仍摆满了各类水果和易拉罐饮料，都是校长专门派人从几十里远的县城买来的。校长热情好客，不时将水果和饮料送到高低手中，同时下意识地向高低介绍学校的贫困景况。整整一个上午，高低就像坐在针尖儿上。好不容易挨到中午，高低想去不远的镇上吃碗米粉，但校长横竖不肯，一定要请他去镇上吃顿快餐，还说已叫好几位校领导和喝酒海量的老师相陪。他拗不过，去了。快餐的丰盛大大超出他的想象：满桌的鸡鸭、野兔和野山羊等，还有名烟、名酒和名茶。他实在不忍享用，说这顿饭不知又可
10、资助多少失学的儿童，或者为学校更新多少黑板和桌椅。校长却说，话可不能这样讲，你来学校扶贫给学校增光添彩，再穷不能穷招待，再穷不能穷感情，饭还得吃好，酒还得喝好，烟还得抽好，云云。吃完饭结账，餐费竟高达867元！高低心头一紧，说不清酒下肚子是啥滋味。校长还要约高低玩几圈麻将，高低不从，婉言相拒。 走时，高低忐忑不安，面露难色：“感谢母校给我如此盛情的款待，可我准备捐赠的却只是20盒粉笔，价值不足100元！”说着十分小心地打开肩上的挎包。 校长仍坦然受之，“十分感激，千里送鹅毛，礼轻情意重。上次三毛来学校扶贫，捐赠的只有10来盒粉笔呢，还有二蛋、马非、黑虎他们学校一样给予了盛情款待呀！”说着拍拍高
11、低的肩膀，“只要你心里还有母校，欢迎你再来母校扶贫！”“再来母校扶贫？”握着校长温暖肥厚的双手，高低心里A. 试分析小说中校长的形象。(4分)B. 对比手法的运用是本文的一大特色，请举两例说明这么写的妙处。(4分)14本文用了多种描写方法，举两例说明其好处。(6分)15根据你的理解，评价一下“扶贫”这一社会现象。(6分)五、新闻阅读与写作 (7分)16.阅读下面的文字，完成题目。(7分) 用下面的新闻拟个标题，并补好导语（5分） 标题：_(2分)导语：新华社7日电_：_（3分） 6日下午,株洲新华书店二楼,自然科学书架前围了十五六个人,一个小伙子正拿着一本神秘的海洋翻来翻去。他说这几天“海啸”
12、新闻不断,特地来了解了解的。一位中年妇女说,她是专门来给儿子选几本科普图书的。在株洲图书城,一位小学三年级的胡同学说班上同学对“海啸”知识都很感兴趣,她与几个同学一起来,因为“书上介绍的才详细”。 据株洲新华书店一工作人员介绍,现在不只是海啸,那些关于自然灾害的形成和紧急情况下如何逃生的科普读物都比以前好卖了。六、写 作（40分）17.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分） 好吃的苹果平凡的脸中有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的、而此时却嚼出了丝丝甘甜。”其实，每个人在成长的道路上，又何尝常有“衔过青橄榄”呢？在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战性
13、任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到过丝丝甘甜吗？联系实际，以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇800字左右的记叙文。 南方中学高一语文期中考试答案一、选择题（18分，每小题3分）1.答案： B 2、答案：C3.答案：D解析：A“提高”和“人才”搭配不当；B“并非”的意思是“并不是”，其后的“是”赘余；C语序不当，这是一个层进关系的复句，应该是“不但影响了北京人的生活，而且影响了北京人的思想”。4.答案：A 解析：作者的描写对象是树，先引出描写的对象，接着作者用花来陪衬树，强调树是美的，最后以抒情的笔调，陈述“树的
14、美”的内涵（由表及里）。 5.（1）A（“轻拂”改“劲吹”）（2）A（升华诗的思想境界的是第二点）二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分） 答案：6A 7C 8D9、答案： (1)变成土也不过回复到西岸上罢了 (2)那么你将漂流到哪里去呢？ (3)当今秦国是四面闭塞的国家，就像虎口，而你要到那里去，那我就不知道你怎样出来了。 10、诗歌赏析答案：（1）答：“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；（2分）在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。（2分） （2）答：用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别
15、之情，显得情趣盎然。（手法1分，效果2分） （3分）11、默写 (每空1分，错、漏、添1字，该空不得分)答案略 12、答案：重形式，讲排场，挥霍浪费，不重实效，不干实事。 13 答案：例如：破烂不堪的桌椅与其上所摆满的各类水果与易拉罐饮料，867元的招待餐与20盒粉笔，校长与高低等。妙处：使人物形象更鲜明，小说主题更深刻。14答案：语言描写，高低和校长的对话，通过对话描写，可以看出人物的性格特征；心理描写如“高低就像坐在针尖儿上”“高低心头一紧”“高低忐忑不安”等，这些描写，都能反映出当时高低心中的感觉：虽然是捐赠，但是母校的“热情”让他心里不安、甚至是难受。景物描写如“那天秋高气爽”等，用优美的环境描写来衬托人物的心清，渲染一种热情洋溢的气氛，与后面高低的心里形成对比。(6分)15、参考答案：可以结合现实回答，只要言之有理即可。(6分)16、标题（2分）：“海啸”引发科普读物热导语（5分）：近日,“海啸”事件引起了株洲市民广泛关注,一直被冷落的科普读物也跟着“升温”不少。六、写作（40分）评分标准略- 6 - 版权所有高考资源网
