1、第3节 能量的转化和守恒人教新课标九年级物理全一册 第十四章 内能的利用课 题第3节 能量的转化和守恒教学目标1 知识与技能(1)知道能量守恒定律。(2)能举出日常生活中能量守恒的实例。(3)有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法(1)通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。(2)通过学生讨论体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。3. 情感、态度与价值观(1) 通过用演示实验激发学生的学习兴趣,通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。(2) 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。教学重点能量的转化和守恒定
2、律,教学难点利用能量的转化和守恒定律解释自然现象教学准备单摆、火柴教学方法观察法、归纳总结课时安排1课时教学过程备注一、 创设情境、引入新课教师演示实验:实验1:单摆实验,让学生观察并思考,单摆为什么停下来了?实验2:擦着火柴,让学生思考火柴是如何被点燃的?二、 进行新课(一) 能量的转化活动1:学生按照课本的叙述完成下面四个实验,观察实验发生的现象,并讨论其能量转化情况:实验1:来回迅速摩擦双手。实验2:直尺在头发上摩擦后可以吸引轻小物体。实验3:将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。实验4:手摇发电机发电。 交流讨论:(1)机械能转化为内能。(2)机械能转化为电能及内能。(3)光能转化为电能再
3、转化为机械能。(4)机械能转化为电能。各种形式的能在一定的条件下是可以相互转化的,学生阅读书本27页,让学生交流、讨论并总结出能量之间相互转化的示意图。归纳总结:活动2:学生根据所学内容分组讨论举例生活中其他能量转化的例子。(1) 在滑滑梯时我们的屁股会感到发热,是因为在滑动过程中摩擦使机械能转化为内能。(2) 在水力发电中,水的机械能转化为电能。(3) 在火力发电厂,燃料燃烧释放的化学能,转化成电能。(4) 电流通过电动机,电能转化为机械能。活动3:多媒体播放能量转化的不同动画。加深学生的认识。归纳总结:(1)在自然界中能量的转化是普遍存在的。(2)自然界中的光现象、热现象、电现象与机械运动
4、现象之间都有联系。(二) 能量守恒定律活动1:演示将乒乓球从一定高度落下,为什么乒乓球弹起的高度越来越低?损失的能量到哪儿去了?能量是否在不断消灭?交流讨论:机械能越来越小,通过摩擦把机械能转化成了空气的内能。能量没有消失。归纳总结:(1)能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变。能量守恒定律。(“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是:能量相互转化或转移的过程)(2)能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一,与发现细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。(三)永动机神话教师用多媒体进行播放与永
5、动机有关的视频,学生思考永动机为什么设计不出来?永动机为什么不能实现?.mp4归纳总结:历史上不少人希望设计一种机器,这种机器不消耗任何能量,却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人,进行了很多尝试和各种努力,但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律,任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量,不消耗能量就无法对外做功,因而永动机是永远不可能制造成功的。三、 巩固小结通过本次课,学生已经对能量的转化与守恒有了一定的认识,师生共同回顾。1 能量的转化2 能量守恒定律3 永动机四、布置作业完成动手动脑学物理1-3T,了解永动机的更多资料,与同学分享。五、板书设计第一节 热机一、能量的转化二、能量守恒定律能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变。三、永动机神话教学反思