1、第3节 能量的转化和守恒人教新课标九年级物理全一册 第十四章 内能的利用课 题第3节 能量的转化和守恒教学目标1 知识与技能（1）知道能量守恒定律。（2）能举出日常生活中能量守恒的实例。（3）有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法（1）通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。（2）通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。3. 情感、态度与价值观(1) 通过用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。(2) 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。教学重点能量的转化和守恒定
2、律，教学难点利用能量的转化和守恒定律解释自然现象教学准备单摆、火柴教学方法观察法、归纳总结课时安排1课时教学过程备注一、 创设情境、引入新课教师演示实验：实验1：单摆实验，让学生观察并思考，单摆为什么停下来了？实验2：擦着火柴，让学生思考火柴是如何被点燃的?二、 进行新课（一） 能量的转化活动1：学生按照课本的叙述完成下面四个实验，观察实验发生的现象，并讨论其能量转化情况：实验1：来回迅速摩擦双手。实验2：直尺在头发上摩擦后可以吸引轻小物体。实验3：将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。实验4：手摇发电机发电。 交流讨论：（1）机械能转化为内能。（2）机械能转化为电能及内能。（3）光能转化为电能再
3、转化为机械能。（4）机械能转化为电能。各种形式的能在一定的条件下是可以相互转化的，学生阅读书本27页，让学生交流、讨论并总结出能量之间相互转化的示意图。归纳总结：活动2：学生根据所学内容分组讨论举例生活中其他能量转化的例子。（1） 在滑滑梯时我们的屁股会感到发热，是因为在滑动过程中摩擦使机械能转化为内能。（2） 在水力发电中，水的机械能转化为电能。（3） 在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能。（4） 电流通过电动机，电能转化为机械能。活动3：多媒体播放能量转化的不同动画。加深学生的认识。归纳总结：（1）在自然界中能量的转化是普遍存在的。（2）自然界中的光现象、热现象、电现象与机械运动
4、现象之间都有联系。（二） 能量守恒定律活动1：演示将乒乓球从一定高度落下，为什么乒乓球弹起的高度越来越低？损失的能量到哪儿去了？能量是否在不断消灭？交流讨论：机械能越来越小，通过摩擦把机械能转化成了空气的内能。能量没有消失。归纳总结：（1）能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。能量守恒定律。（“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程）（2）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，与发现细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。（三）永动机神话教师用多媒体进行播放与永
5、动机有关的视频，学生思考永动机为什么设计不出来？永动机为什么不能实现？.mp4归纳总结：历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。三、 巩固小结通过本次课，学生已经对能量的转化与守恒有了一定的认识，师生共同回顾。1 能量的转化2 能量守恒定律3 永动机四、布置作业完成动手动脑学物理1-3T，了解永动机的更多资料，与同学分享。五、板书设计第一节 热机一、能量的转化二、能量守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。三、永动机神话教学反思
