1、第1节 力学习目标：1、能说出力的作用效果。 2、能准确说出力的概念和单位，知道力的作用是相互的。3、能够用示意图表示力，知道力的三要素。重点：力的作用效果和用示意图表示力的三要素。一、课前预习：1、在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做_ 。力用字母_ 表示。2、甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也_。因此，力的作用是_ 的。3、物体由静止到动、由动到静、以及运动快慢和方向的改变，都叫做_发生了改变。4、力的作用效果是：使物体的_ 发生改变，也可以是物体的_ 发生改变。二、课内探索（一）力1.力的概念回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）1）.人拉车：
2、 对 施加了 力。 2）.压路机压路： 对 施加了 力3).人提水桶： 对 施加了 力 4).人推桌子： 对 施加了 力分析归纳：力是 对 的作用产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 。力能不能脱离开物体而存在？答： 施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。学生讨论：1、鲁智深倒拔垂柳，力气很大。他能把自己拔起来吗？2、物体间不相互接触能产生力的作用吗？举例说明。 力一般用字母 表示。2.力的单位在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。托起一个鸡蛋的力约为 牛（二）力的作用效果物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。这说明力作用在物体上可以改变
3、物体的 。学生实验：实验1手推静止的小车；用手阻挡运动的小车。 实验2吹静止的乒乓球。填写实验表格。研究对象物体受力前的运动状态物体受力后的运动状态运动状态的改变实验1小车静止小车运动实验2乒乓球静止课本上如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,综合上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 这叫物体的运动状态。 (三) 力的三要素阅读课本第4页，利用身边的事实证明影响力的作用效果的因素有哪些？总结：把 叫做力的三要素。（四）力的示意图 仔细阅读课本第4页“力的示意图”。回答：物理中通常用 来表示表示力。其中：力
4、的大小可以用 来表示。力的方向可以用 来表示。力的作用点可以用 来表示。 （1）画出图（1）用50N沿水平方向，向右推桌子的力F 。 （1） （五）物体间力的作用是相互的：1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？(3)坐在水中小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。物体间力的作用是 的。三、达标测评1、 力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 ，这就是力产生的效果。2、力是物体对物体的 ，物体间力的作用是 的。3、风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。4、踢球时，对球施力的物体是 ，这时脚也感到疼，这是因为脚也受到了 的作用。5、手拍桌子，手也疼的原因是 。3
