1、哼 耆雇次 教 学 参 考特 執 关 注所在，体 现 了“历史 学 的 基础 就 是诠 释 学”的历 史 法 卢 梭 社会 契 约 论？何 兆 武，译？北 京：学科 特征。或许 正 因 如 此，第 题在 高考 试题 中 才商 务 印 书 馆，：日 益拥 有 特定 的 领 地。钟 启 泉？基 于核 心 素 养 的课程 发展：挑战 与 课题 全球教 育 展 望，（）张 华？论 核 心 素 养 的 内 涵 全 球教 育 展 望，德 汉 斯 格 奥 尔 格 伽 达 默 尔？诠释 学：（）真 理 与 方 法 洪 汉 鼎，译 北 京：商 务 印 书 赵 德 成 表 现 性 评 价 应 用 中 的 问 题基
2、 于馆，：年 多 省 市 中 高 考 命 题 的 分析 课 程？（作 者 地 址 四 川 省 成 都 市 成 都 树 德中 学，教 材？教 法，（）佳 题 共 欣 茛疑 义 相 与 析评 年 全 国 卷 选择 题 李 林 川纵 观 年全 国 卷 历史 选择 题，感 觉 总体 设疑 义 与分 析：本题 出 示材 料 中 表 明 孔子 以 诗 计上 是成 功 的。试 题 比 较 充 分 地 体 现 了“能 力 立 书 礼 乐 等 教 育 学 生，当 是 体 现其“好 古 薄意”的指导 思 想，并 较 多 地 渗 透 了“时 空 观 念、史 料今”的儒 学 传 统。而“五 经”中 的 诗 经 尚 书
3、 远实证、历 史 理解、历 史 解 释、历史 价 值 观”等 历 史 核早 于孔 子 出 现，所 以 答 案 是，儒学思 想 植 根 于心素 养。从 命题技 术 考 量，材料 文 字 简 短 明 了、可久 远 的 历史 传 统”。读性 强，设 问 指 向 明 确。备 选 项 注 意 文 字 排 列 的 等本 题题干 中“尊 尚 书 等 五部 书 为经 典，记录长，语句 结构 尽可 能 同 质化，以 降 低 考 生 的 猜 测 率，孔 子 言论 的 论语 却 不 在 五 经 之 中”，其指 向 应保证考 试结果 的 信度 与效度。但 是，在 相 当 紧 迫 的是 解 释 出现这 种选择 差 异
4、的 原 因，而非 有 悖 于 正 常时 间 内从事 高风险 和 高 强 度 的 命题 工作，命题人 员逻 辑思 维与 命题常 理，突 兀 地转 向 考查 对 儒 家 思 想要完 成高质量 的 数 套 历 史 试题，所承 受 的 巨 大 压 力的 起源 和 特点 的 认 知。从 考 査 测 量 的 行 为 目 标 考非常 人所 能 体 验。重 压 之下，其 体 力 与 精 力 消 耗，量，这对 于 根据 考试 结 果 推 测考生 的 心 理 结 构 与 能以及 对其 综 合 学 养 的 考 验 也 同 样 是 超 乎 常 态 的。力 是不 利 的。所 以，命题也 难 免 百 密一 疏，个 别 试
5、 题 存在 疑 义也从 学术 上 看，有 学 者 认 为汉 代 尊 崇 经 学，促 使应予 以 充分 的 宽 容 与 体恤。基 于 对 历 史 学 科特 点儒 学 由 子学 向 经学 的 转 化。董 仲 舒 等 突 出、强 调 了的 把握，笔 者结 合对 年 全 国 卷 中 几道 中 国古经 过孔 子整 合 的 先秦“六 艺之 学”在 儒 学 中 的 地 位，代史选 择 题 的 赏 析，就 有 关 单 项 选 择 题 在 文 字 表而 弱化 了包括 论语 在 内 的 诸 子 著作 倡 导 的 社 会述、历 史概 念 和 限定 词 等 方 面 的 问 题，提 出 若 干个人 生之 学。笔者 推
6、测，这 可能 是本 题 答 案 的 学术 依人 的疑 义。据。但是，如 果 考 生 仅 凭所 学 高 中 历 史 课程 知 识，【案 例丨】孔 子 是 儒 家 学 派的 创 始 人，汉 代 崇按 照“好 古”的 逻 辑 反推：假 如 汉代 也 把 属 于时 间 久尚 儒 学，尊 尚 书 等 五 部 书 为 经 典，记 录 孔 子 言 论远 的古 书 论语 列入“五 经”中，不也 照 样 可 以 说 明的 论 语 却 不在“五 经”之 中。对 此合 理 的 解释 是“儒 学思 想 植 根 于 久 远 的 历 史 传统”？考 生 据 此 认“五 经”为 阐 发 孔子 儒 学 思 想 而 作为，论语
7、 不 列人“五经”，作 为“儒学 思 想植 根 于久 汉代 儒 学 背 离 了 孔子 的 儒 学 思 想远 的历 史传统”的 理 由 并 不 充分。？儒 学 思 想 植根 于 久 远 的 历 史传 统【案例】图 为 汉 代 画 像 砖 中 的 农 事 图。？儒 学 传 统 由 于 秦始 皇 焚 书 而 断 绝此 图 可 以 用 来 说 明 当 时 年 第 期（总 第 期）哼 耆潑次 教 学 参 考 特 别关 注 个体 农 户 的 生 产 劳程 与 知识也并 未 述及 此类 史 实。也 就 是 说，考 生 的作 状 态 所 学 知识无从 支撑 对 本题 的 审题 和解 题。精耕 细 作 农 业
8、的 不需 要 指 出 的 是，考 生 如 果 仅 依 据 题 干 材 料，从断 发展加 强君 主专 制 的 视 角 进 行审 读 也 属 可行。这 与 前？土 地 公 有 制 下 的 集來述 的“从麵 巾 央飾 賊 紐行 审读”并行不恃。体 劳 作巡 抚成为“三 司 之上 的 地方最 高行 政 长官”，与 项？大 地 主 田 庄 上 的 生 产 情 形目 所述 的有 助 于“削 弱 六 部 的权 限”，逻 辑 理 路 上 是疑 义 与 分 析？本 题 当 是期 望 考 生 由 题 干 中 的成 立 的。由 此 推 论皇 帝 进一 步 加 强 了 对 地 方 的 控“汉 代”这一 时 间定 位，
9、结 合 画 像砖 中 六 个 农 夫模 样制，有 助于 其强 化君 主专 制，这 与 课标、教 材 的 说 法的人 在农 田 劳作 的 场 景，推论 出 项所 述 的“田 庄”是 吻合 的。因此，似 乎 项也 是 可选 的。生产情形。此外，笔者对 本 卷历史 选择题第 题、题也史学 界 对该 图 的 解 读 尚 有 分歧，有 的 认 为 是 劳存在 类似 的 疑 义，不 再赘述。作，也有 的认 为 是 农 业 祭祀 性 仪 式 的 某 种 场 景，等高 考 中 采用“单项 选择”这 种 常 见 的 基本 题 型，等。仅 有“汉 代”和农 事 图 的 信 息，似 不 足 以 推 知无论从大规 模
10、教 育 考 试 的 水 平 测 试还 是 甄别、区 分项 所述 的结论。因 为在 汉 代，既 有 大地 主 田 庄 经 济与选 拔考查，有 其 覆 盖 面 广 泛、考 查 方 式 多 样 和便的存 在，更有 自 耕 农 个 体 经 济 的 广 泛 存在。多 人 劳于计算 机统一 识别 判 定 以 节 省 物 力、人 力 等 便 利。作并 不一 定 是 大 地 主 田 庄 上 的 农 夫 集 体 劳 作。因但是，要 保证 考 生 仅 从一 则 材 料 中 推 测 具有“唯一此，仅 凭 本 题 提 供 的 图 文 材 料，不 能 简 单地 排 除 性”的 客 观 结 论，确 实 对命题 者 选 用
11、 材 料与 设 计 问项所述 的“个体 农户 的 生 产 劳 作状 态”。故 而，本 题题带 来 了 不小 的挑战。答案 的“唯一性”存 疑。笔 者 以 为，似 有 必要 进一 步就 历史 学而 言，其作 为 人 文科 学 的一 部 分，为充实相 关有效 史料 作 为 佐证，实 现考 查 基 于 多 重 证了 追 求 无限 接近 和 揭 示 历 史 客 观 真 相，总结 历 史发据互证 的“史料 实证”意 图。展变化 的 规律，有“多 重 证据”、论从史 出、史 由 证来【案例】明 初 废 行 省，地 方 分设 三 司，分 别等若干 研究 方 法 与 原 则。由 于 学 人 的 视 角 与 立
12、 场掌 管一 地 民 政 与 财 政、司 法、军 事，直 属 六 部。明 中存在差 异，对 同一 历 史 材 料 的 解 读也不 尽 相 同。因叶 以 后，皇 帝 临 时 派 遣 的 巡抚 逐 渐 演 变 为 三 司 之 上此，多层 次、复 合 型分 析 和 多 维 思 维 导 致 历 史 研究的 地 方 最 高 行政 长 官。这一 变 化有 助 于结论的 类 同 还 是 迥 异 都 属 于 常 态。要 求 历 史 推论 扩 大 地 方 行政 权 力的 唯一性，着 实是 不 太符合 历 史 学 研 究 特性 与 传统 提 高 地 方 行 政 效 率的。笔 者不 无担忧，由 于“单项 选 择”这
13、一题 型 的 考 削 弱 六 部 的 权 限查功 能 与指 向 的 限定，在 高 考“指 挥棒”的威 压 与诱 缓 解 中 央 与 地 方 的 对 立导下，中 学 历 史 教 学 难 免 出 现 偏 差：即 相 当 部 分 的疑 义 与 分 析：本 题落点 在“明 中 叶 以后”管 理 地学生甚 至少 数历史 教 师 在 审 视、思 考 和 解 答 历 史 问方权 限的 变化。从 现 有 设 定 的 答 案 推 测，命题者 期题时，形成 单一 思 维 模 式，追 求 历 史 推 论 的“唯一望通过“明 初”和“明 中 叶 以 后”管 理 地 方 权 限 的 差性”。这 是 需 要 引 起 警
14、觉 并重 视其 纠 偏 的。此 外，异 对 比，从加 强 中 央集 权 的 视 角 进 行 审读，来 推 论要让高 校和 中 学 了 解 考 生 经 历 中 学 历 史 课 程 学 习出 明 初 以 来 由 六 部 遥 控 和 管 理 各 地 多 有 不 便。明后，在认知、技 能、情 感 以 及 历 史 核 心 素 养 方 面 所 表中 叶 以 后，皇 帝 为 此 分 派 众 多 巡 抚 临 时 管 理，并 最现 出来 的 变化 程度 和发 展状 态，需 要 命题者 在 现 有终 确定 其为 地 方最 高 行 政 长 官 进 行 直 接 管 理。如高考试题模 型大体 固 化 的 情 况 下，命
15、 制单 项 选 择题此，是 能 够得 出 项 所 述 的 有 助 于“提 高地 方行 政时尽 力避 免 主观先 行，基于 其“唯一 性”改 进命题技效 率”这一 结论 的。在 明 代，地 方 三 司 是 直 接 对 皇术，或 在尽 可 能 降 低 考 生 猜测 概 率 前 提 下，恢 复使帝 负 责 的，仅 在 政 务上 接 受 六 部 的 指 导，当 不 是 题用 组 合选 择 题；或 在 学 术 层 面 对 文 字 表 述、历 史 概干情 境 材 料 中 所 说 的“直 属 六 部”。由 于所 提 供 的念 和 限定 词 等 方 面 反 复 推 敲、斟 酌，尽 可 能 保 证试题 干材 料相 对单薄，考 生 从字 面上 看 不 出 巡 抚 属 于题 的科学、严谨，考 试结果 的 客 观、公 平。都察 院 系 列，也 看 不 出 它 与 六 部 的 关 系。其 所学 课（作者 地址福建 省普通 教育教 学研 究 室，）年 第 期（总 第 期）
