1、第三节水盐调节教学建议1.注意知识归纳与对比,水分和无机盐来源与排出途径的差异,如脱水和渗透压变化之间的关系等。2.尝试对教材中的图形与文字之间相互转化,达到以图解文、以文释图,以提高总结概括能力。3.要引导学生回忆已学过的知识,并提供必要的知识基础。例如,学生要讨论水盐平衡的调节,需要知道尿液的形成过程,特别是肾小管的重吸收作用,这些知识是初中学过的,需要教师引导学生回忆;由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的作用,对学生来说是新的,必须由教师告诉学生或学生通过看书获得。如果不具有这些相关的知识,那么讨论就无法深入。4.注意与生活实际联系。参考资料水和无机盐平衡的调节正常成年人每天滤过肾小球的
2、水、Na+和K+等有99%以上被肾小管和集合管重吸收。肾小管和集合管对水的重吸收,是随着体内水的出入情况而变化的。当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时,都会引起细胞外液渗透压升高,使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激。这时,下丘脑中的渗透压感受器一方面产生兴奋并传至大脑皮层,通过产生渴觉来直接调节水的摄入量;一方面使由下丘脑神经细胞分泌,并由神经垂体释放的抗利尿激素增加,从而促进了肾小管和集合管对水分的重吸收,减少了尿的排出,保留了体内的水分,使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。相反,当人因饮水过多或是盐丢失过多而使细胞外液的渗透压下降时,就会减少对下丘脑中的渗透压感受器的刺激,也就减少了抗利尿激素的分泌和释放,肾脏排出的水分就会增加,从而使细胞外液的渗透压恢复正常。当血钾含量升高或血钠含量降低时,可以直接刺激肾上腺皮质,使醛固酮(一种盐皮质激素)的分泌量增加,从而促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌,维持血钾和血钠含量的平衡。相反,当血钾含量降低或血钠含量升高时,则使醛固酮的分泌量减少,其结果也是维持血钾和血钠含量的平衡。由此可见,人体内水和无机盐的平衡,是在神经调节和激素调节共同作用下,主要通过肾脏来完成的。
