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新教材2021-2022学年部编版语文必修上册课时检测:第9课 念奴娇&赤壁怀古 永遇乐&京口北固亭怀古 声声慢 WORD版含解析.doc

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1、课时跟踪检测(十二)念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢一、语言基础专练1下列各句中,加点词语的解释不正确的一项是()A浪淘尽,千古风流人物淘:冲洗B早生华发 华:花白的C烽火扬州路 路:道路D如今有谁堪摘 堪:可以解析:选C路:宋代行政区划名,大致相当于现在的省。2下列句子中,加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去B斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住C可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓D满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘解析:选A风流:古义,多指有功绩而又有文采的,英俊杰出的,这里指英雄业绩;今义,多指有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的。3下列句子中语序

2、没有倒置的一项是()A故国神游,多情应笑我,早生华发B千古江山,英雄无觅,孙仲谋处C四十三年,望中犹记,烽火扬州路D乍暖还寒时候,最难将息解析:选DA项,“故国神游”应为“神游故国”,“多情应笑我”应为“应笑我多情”,“早发华发”应为“华发早生”。B项,“英雄无觅,孙仲谋处”应为“无觅英雄孙仲谋处”。C项,“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”应为“望中犹记,四十三年扬州路烽火”。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼念奴娇赤壁怀古中,“”一句,写的是周瑜的儒将装束;“”一句,表明了周瑜的赫赫战功。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中,“,”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史人物的缅怀。(3)

3、苏轼念奴娇赤壁怀古中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要地势的句子是“,”。(4)在永遇乐京口北固亭怀古中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”。(5)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中登高望远,想到孙权这位著名的历史人物时不禁发出感叹:“,。”(6)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中用“,”两句,将传说中英雄刘裕的故居遗迹呈现在读者面前。(7)李清照声声慢中写天气变化无常,忽暖忽寒,人最难调养身体的句子是“,”。(8)李清照声声慢中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“,、!”可见词人满心都是愁,自觉酒力压不住心愁,酒味淡了,真可谓酒入愁肠愁更愁。(9)李清照声

4、声慢中“,”两句是说凄苦的哀愁浸满了词人的心灵。身世之痛,家国之痛,孤独之痛等,词人的愁太多太多了,又如何包括得尽,概括得了!答案:(1)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭(2)江山如画一时多少豪杰(3)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(4)封狼居胥赢得仓皇北顾(5)千古江山英雄无觅孙仲谋处(6)斜阳草树寻常巷陌(7)乍暖还寒时候最难将息(8)三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急(9)这次第怎一个愁字了得5在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。古代诗人在创作诗歌时喜欢用典。用典包括引用或化用前人诗文成句、引用神话传说或历史故事两种形式。为何诗人们青睐典故呢?因为

5、用一个典故,_,是符合诗的精炼原则的。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”这诗句从字面上看是很浅显的,_:战国时代赵国老将廉颇面对赵王派来的使者时“为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用”,表明他宝刀未老、希冀报国的愿望。懂得了这一点,_。答:解析:这段文字主要阐明古代诗词用典的妙处。第空,后文的“符合诗的精炼原则”表明空格处内容是“用典”在“精炼”方面的妙处,即“可以省去一大篇文字”。第空和前文构成转折关系,空格后是冒号,说明后面的文字是对空格处的解说,这段文字的话题是“用典”,此处内容应该是表明“廉颇老矣,尚能饭否?”,使用了典故。第空,前文中“这一点”指诗句

6、所用典故。懂得了诗句所用典故的结果,自然是能够更深刻领会诗句的内涵。参考答案:可以省去一大篇文字但其中就有典故才能领略到诗句更深沉的意蕴6“黄花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象,请将这三个词语扩展成一段话。要求:语句通顺,语意连贯,至少运用两种修辞手法,不少于60字。答:解析:首先要审清题目要求,按照要求去答题;其次要注意构筑富有意境的画面,要和人物、情感相一致。参考答案:在群雁南返的时节,李清照,一个比黄花更瘦的女子,在滴雨的黄昏里愁苦寂寞。红烛摇影,摇出一片晕黄;梧桐低泣,滴满一腔愁绪;微风轻拂,飘落一地黄花。二、阅读理解专练(一)阅读下面这首宋词,完成78题。蝶恋花离情李清照暖雨

7、晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动。酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝,山枕注斜欹,枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄。注山枕:因枕形如凹,形似山形,故称山枕。7下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A词的起句交代早春季节,烘托出和暖温馨的氛围,写出了词人初感春天气息时的喜悦,为全文定下了感情基调。B词的下片,以乍试夹衫、山枕独倚、夜弄灯花三个闺中生活细节,把“谁与共”的内心独白化成了生动的视觉形象。C词人写“独抱浓愁”运用了拟人的修辞手法,愁本无形,却言能“抱”,写出了无人与共只能与愁相拥的孤独寂寞。D末句“夜阑”写夜深人静,“犹”字说明剪灯花动作不止一次,写出主人公

8、心烦意乱、夜不能寐的状态,表现了思念之深。解析:选AA项,“写出了词人初感春天气息时的喜悦,为全文定下了感情基调”错。起句交代早春季节,烘托和暖温馨的氛围,为下文写“浓愁”作反衬。由“酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重”“独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄”等句子可知,全文的感情基调是“愁”。故选A。8该词上片中的“柳眼梅腮,已觉春心动”一句历来被称为“易安奇句”,请谈谈这两句“奇”在何处。答:解析:“柳眼梅腮,已觉春心动”,比喻新奇,“柳眼”是说杨柳初生的嫩叶像人刚刚张开的睡眼;“梅腮”则创造性地刻画出早梅花发时的生动意象。梅在落叶果树中是花发最早的一种,它的花先叶开放,又往往两朵齐出,或呈淡红,或

9、呈粉白,用少女的双腮比拟它,可谓一字传神。“已觉春心动”,既像是说大自然透出了春的信息,又似景物触动了缕缕春愁。以柳叶如眼、梅色如腮,生动形象地展现了万物复苏的春光,烘托出萌动的“春心”,使离情更加浓重。参考答案:比喻新奇(或触景生情、融情于景)。以柳叶如眼、梅色如腮,生动形象地展现了万物复苏的春光,烘托出萌动的“春心”,使离情更加浓重。(二)阅读下面的这首宋词,完成910题。八声甘州辛弃疾夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻注约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田间。谁向桑麻杜曲,要短衣匹

10、马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲?纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。注晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人,生平不详。9下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A“故将军”指李广,他罢官闲居时,夜出饮酒,被灞陵尉以“今将军尚不得夜行,何乃故也”为由拒之门外。B第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言,下自成蹊”当作李广的代称,表示对李广的赞赏。C“射虎”二句写李广单人独骑横山射虎,可见胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。D下片前五句,化用杜甫思慕李广的典故,隐喻晁、杨亲爱自己之意,表达词人决心和朋友安度晚年的愿望。解析:选DD项,“决心安度晚年”错误,词

11、中并无此意。10这首词寄寓了词人什么样的思想情感?请简要分析。答:解析:赏析名家作品,知人论世是必须掌握的鉴赏技巧,对相关的历史文化知识方面的积累要求较高。就辛弃疾来说,主张北伐、收复失地、建功立业是一生不变的追求,备受猜疑、仕途坎坷、抱负难伸、壮志难酬是其词作的思想主流。在此基础上分析词句,不难看出,用李广典故意在表明词人无人赏识、报国无门、壮志难酬的悲凉;同时蕴含对朝廷的不满,对当权派倾轧忠良的不满,对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满;而词人就算是落魄闲居,也要学李广,表明宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。序言中提到晁、杨二人是说世有知音,要以慷慨激昂之态回报的意思,赞赏朋友不以穷达异交的高风。参

12、考答案:词人借李广劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜的故事,申诉自己无端落职、赋闲家居的不平,表达对当权派倾轧忠良的不满。化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友不以穷达异交的高风。就算是落魄闲居,也要学李广,要风流潇洒,慷慨激昂,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。借李广自比,表达了对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满。结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉,同时抒写自己虽遭打击而意志不衰的壮士怀抱。(答出三点即可)(三)阅读下面这首宋词,完成1112题。蝶 恋 花注苏轼昨夜秋风来万里。月上屏帏,冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐,那堪玉漏长如岁。羁舍留连归计未。梦断魂销,一枕相思泪。衣带渐宽无别意,新

13、书报我添憔悴。注元丰八年(1085)九月,词人旅居楚州,收到家书,遂作此词。11下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A万里之外的秋风、屏帏上的冷月,渲染出一种清寒的气氛,为全词定下基调。B抱衾不寐的动作,冷透衣袂、长夜如岁的心理感受,从侧面衬托出客愁之深。C“魂销”“相思泪”感情直白,而“衣带渐宽”含蓄,两者相反相成,相得益彰。D全词写景细致入微,感情缠绵悱恻,与念奴娇赤壁怀古风格迥然不同。解析:选DD项,“全词写景细致入微,感情缠绵悱恻”错误。“昨夜秋风来万里。月上屏帏,冷透人衣袂”,用白描法写景,粗线条勾勒,侧重自己的感受,并非细致入微写秋夜秋风的冷势与词人不眠的心态。感情为直抒胸臆,也不是缠绵悱恻的。故选D。12下片首句在情感表达和结构安排方面有什么作用?请结合全词简要分析。答:参考答案:情感表达:直抒胸臆,抒发了自己羁留他乡、归家无计的愁苦之情,点明全词主旨。结构安排:承上启下,揭示上片之“愁”的缘由,为下文进一步抒写思乡念亲之情张本。

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