1、第17课 改革开放的新时代（教学设计）课标要求：高中历史课程标准未对该部分内容做详细要求。通过该课的学习，完成对必修内容的复习与补充。要达到的教学目的是，要了解新中国的社会主义建设探索的整个过程，既要掌握政治、经济建设的成就，分析其原因，也要总结中国在社会主义建设理论方面取得的突破，突出改革取得的成果。重难点分析：重点：改革开放的内容及意义；政治体制改革必要性难点：经济体制改革的实质；中国的市场经济与资本主义的市场经济的区别教学资源:多媒体教学过程：导课：文化大革命破坏了正常的社会秩序,扰乱了中国的现代化建设.中国共产党十一届三中全会以来,解放思想,拨乱反正,开始了建设有中国特色社会主义的全新
2、事业。一、从变化看改革开放的成就（1、由于改革开放的内容学生在必修二中已经详细学习，所以在设计本课时，我首先将改革开放的成就作为首先阐述的内容2、学生阅读文字材料和图表材料后作答，讲师讲解。3、该部分知识考查学生的提取信息、阅读理解、综合概括的能力。）1、从GDP(国内生产总值)看变化国内生产总值是指一个国家或地区所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。它是衡量国家经济状况的重要指标之一。GDP虽然一定程度上能够反映经济增长的总量，但并不能真实地反映出地方在产业结构、能源消耗、收入分配和财富积累等方面的进展。年代GDP(亿元)年代GDP(亿元)195267919783624.1195382
3、419804517.819561028198471711961122019987955519651716.1200413651519762943.720072466192、从人均国民收入数据看变化人均国民收入是一国在一定时期内(通常为一年)按人口平均的国民收入占有量，反映国民收入总量与人口数量的对比关系。人均国民收入水平是衡量一国的经济实力和人民富裕程度的一个重要指标。3、老百姓日常生活的变化多媒体展示人们生活在衣、食、住、行方面的变化，引导学生得出人民生活条件的改善，生活水平的提高。4、观念和意识的变化 多媒体展示图片“时间就是金钱”、竞争意识、职业规划等词语图片，引导学生得出随着经济的发展
4、，人们的思想日益解放。综合以上信息，请学生们思考第一个问题 课堂思考：改革开放的意义？（学生分组讨论，派代表作答）教师讲解：经济上：促进了生产力的解放； 增强了综合国力； 提高了人民的生活水平。政治上：完善和发展了社会主义制度；保持和发展党的先进性。思想上：实现了思想的解放。二、改革开放的背景 多媒体给出粉碎“四人帮”、“两个凡是”（ 凡是毛主席作出的决定，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循）、真理标准问题的大讨论的相关图片，了解改革开放的背景。引导学生思考第二个问题 课堂思考：实践是检验真理的唯一标准的意义（学生分组讨论，派代表作答）教师讲解：1、纠正了长期以来的左倾
5、错误。2、打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。3、为十一届三中全会的召开解放了思想。三、十一届三中全会 （该部分内容是必修中的重点内容，教师可以引导学生一起回答。考查学生的史实记述能力。） 十一届三中全会的内容包括经济方面的改革开放；政治方面的拨乱反正。改革包括农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制和大力发展乡镇企业。城市经济体制改革是国有企业改革。开放指的是对外开放。（关于重点内容教师引用史料加以分析，考查学生的史料阅读、分析理解、综合概括的能力）（一）、经济领域改革 史料一 用农民的话来说：“大包干、大包干，直来直去不拐弯，完成国家的，交足集体的，剩多剩少都是自己的”；农民取得了对
6、农产品的实际支配权，所以说这种办法“责任明确、利益直接、方法简单、群众放心”。材料反映的主要信息是什么？（学生阅读材料，回答问题，教师引导）反映了家庭联产承包责任制未改变生产资料所有制性质 史料二 联产承包责任制采用了统一经营和分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥联产承包责任制和各项农村政策的推行，打破了我国农业长期停滞不前的局面，促进农业从半自给经济向着较大规模的商品生产转化，从传统农业向现代化农业转化。中共中央一号文件（1983年）（学生阅读材料，回答问题，教师引导）反映了家庭联产承包责任制的形式及其积极作用 史料三 我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已经初步显示出
7、社会主义制度的优越性。但是必须指出，这种优越性还没有得到应有的发挥。其所以如此，一个重要的原因，就是在经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式。这种模式的主要弊端是：政企职责不分，条块分割，国家对企业统得过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。中共中央关于经济体制改革的决定（1984年）（学生阅读材料，回答问题，教师引导）反映了僵化模式下造成的弊端，影响企业活力 史料四 十年实践，使我们形成了“经济特区沿海开放城市沿海开放区内地”这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局，在我国沿海建立了从南到北的包括2个直辖市、25个省辖市、67个县、约1.
8、5亿人口的对外开放前沿地带，这对迎接世界经济重心向环太平洋地区转移，加速我国现代化建设将发挥着重要作用。国务院特区办公室：中国对外开放的伟大实践根据材料分析我国对外开放格局的特征？（学生阅读材料，回答问题，教师引导）新时期以来我国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局 综合以上信息，进行第三次思考：课堂思考：请分析经济体制改革的实质？（学生分组讨论，派代表作答）教师引导、讲解。实质：是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。1、深化农村经济体制改革税费改革（该部分内容为选修的内容，是在深化农村经济体制改革内容上对必修知识的补充，教师
9、可以引导学生阅读教材中相关内容后，让学生自主完成税费改革的目的、具体措施、意义，之后教师讲解） 目的：是通过对农业和农村领域的税费制度的改革，理顺国家、集体和农民之间的分配关系。 具体措施：可概括为 “ 三个取消、一个逐步取消、两个调整和一项改革 ”。 意义：减轻了农民负担，促进了农村社会稳定，经济的发展。 2、改革的深化党的“十四大”明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，这表明中国经济体制改革进入新的阶段。学生第四次思考.课堂思考：中国的市场经济与资本主义的市场经济的区别？（学生按照表格分组讨论，派代表作答）资本主义的市场经济体制社会主义的市场经济体制所有制以生产资料私有
10、制为基础 以生产资料公有制为基础生产目的资本家获得剩余价值实现共同富裕结果资本主义的市场经济是盲目的，容易引起经济危机在社会主义市场经济条件下，国家能实现强有力的宏观调控3、党风建设与政治体制改革 在改革开放不断深化的同时，党风建设和政治体制改革也不断发展。党风建设的重点内容：反腐倡廉（该部分内容为选修的内容，是在政治体制改革方面对必修知识的补充，教师可以引导学生阅读教材中相关内容后，完成第五次思考）课堂思考：政治体制改革必要性（学生按照表格分组讨论，派代表作答）教师讲解1.体现社会主义制度的优越性；2.民主取代集权、法治取代人治；3.经济体制改革的要求（经济基础上层建筑）；4.降低领导干部的
11、贪污腐化（紧迫性）。 进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义法制国家。 我国政治体制改革的目标 四、国家的新目标团结一心奔小康（该部分内容为知识的识记理解内容，教师可以与学生一起阅读料解，学生课下记忆。）20世纪70年代、邓小平提出 中共“十二大”对小康做了表述 中共“十三大”提出了三步走战略 中共“十六大”提出全面建设小康社会的目标中共“十七大”提出，增强发展协调性，确保到2020年全面建成小康社会。十八大对全面小康的要求： 经济发展方式取得重大进展 ；人民民主不断扩大 ；文化软实力显著增强 ；人民生活水平全面提高 ；资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展 。五、小结：(多媒地展示本节课的主要流程)本节课在一次回顾了改革开放，主要从背景、内容、以及国家的新目标等忙面再一次体会了改革开放，以及巨大成就。关于改革开放还在继续，同学们在日后的生活中还会真切的体会到这一伟大的战略带给中国人的巨大成就。六、板书设计： 1.实践是检验真理的唯一标准 2.经济领域的改革 3.党风建设与政治体制改革 4.团结一心奔小康七、作业：书后自我测评：1、真理标准问题的讨论有何历史意义？ 2、我国经济、政治体制改革取得了哪些重大成就？有何经验教训？
