有趣的图形教材分析本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)，体现了从“立体到平面”的设计思路;是学生今后认识角、直角、锐角、钝角及进一步认识长方形、正方形特征的基础;是帮助学生建构空间观念的基础，为了更好地培养学生的空间想象能力，教材安排了较多的动手活动，在这些操作活动中，学生将进一步认识学习的几个平面图形。学情分析学生已经具有一定的生活经验，在上册已经认识了立体图形，对平面图形有了丰富的感性认识，大量的动手操作活动，更能吸引学生的注意力，调动学生参与课堂活动的积极性，为发挥学生的想象力，培养学生的探究能力提供了机会。教学要求1.以动手操作为主线，注重发展学生的空间观念。2.在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。3.在实际情境中丰富学生对图形的认识。教学建议1.客观世界中的“面” 不能离开“体”单独存在，观察物体时就看到物体的面。因此，认识图形从观察物体开始。2.在实际情境中丰富学生对图形的认识，在活动中培养学生的空间观念和创新意识，联系生活实际展开教学，有助于学生更好地认识图形。课时安排1认识图形1课时2动手做(一)1课时3动手做(二)1课时4动手做(三)1课时
