1、1、 春光染绿我们双脚教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志，激发学生热爱自然的思想感情。教学重点教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被
2、作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学难点通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志，激发学生热爱自然的思想感情。教学准备 挂图、小黑板课型新授主备教师教学过程一、复习导入，提示新课1.指名读生词2.指名分节读课文，要求读正确，读流利。二、收集信息，自学质疑1.学生自由读，说说最喜欢哪一段，并说明原因。2、.说说课文主
3、要写了一件什么事？三、精讲点拨，凸显重点1.出示第一部分。（1）自由读。（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）2.第二部分（1）自由读第27节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。锨镐/叮叮当当，奏响了/植树歌谣；清水/哗哗流淌，滋润着/颗颗树苗。（3）讲解植树造林与水土保持的关系。（4）默读第37节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 交流。板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第37节3.第三部分（1）齐读（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）四、矫正反馈，练习背诵。1.引读助背。2.跟录音轻声背。3.配乐齐诵。复备时间板书设计 荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变美丽
