1、装在套子里的人教学目标 1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。 2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。 教学重点 1、了解本文写作上的特点。 2、分析别里科失这个典型人物的意义。 教学难点：文中个别语句的含义。 课型：教读。 教学方法：指导研读。 教具与器材：投影设备。 教学设想：拟用三课时完成教学任务。 第二课时 备课时间：第二周星期天。 上课时间：第二周星期一。 教学要点：分析文章第二、三部分。 具体步骤： 一、讲析第二部分。 学生阅读第二部分，思考：第二部分有几个相关情节？ 明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当
2、面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。 提问：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 讨论归纳（可预先设计板书表格）： 神态 语言 心理 漫画事件 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 骑自行车 脸色由发青变成发白 “还成体统吗？”“这怎么行？” 第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦 当面交锋 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 “倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长” 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象 教师讲析：这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如
3、：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。 提问：别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ 讨论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。 提问：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？ 讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭答和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。 二、讲析最后两段。 学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。 提问：别里科夫死后，大家有什么反应？ 明确：“大决人心，从心里感到自由。 提问：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
