1、五年级上语文评课-3走遍天下书为侣人教新课标 走遍天下书为侣是一篇散文，用比较的手法向我们阐明了作者的观点走遍天下书为侣。文章以细腻独特的笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。 1、充分体现了“以学生为主体”的思想。齐老师在开始时设置了问题：“假如你驾舟环游世界，你会选择带什么？” 让学生各自说出了心中最想带的东西，不仅活跃了气氛，也很自然地切入到了课文内容。在研读课文的整个过程中，老师通过让学生自已划出重点句段和自己喜欢的句子，并说说自己的理解，让学生畅所欲言，充分体现了主体地位，课堂气氛极其活跃。2、教师的主导作用发挥得淋
2、漓尽致。这篇文章的题目走遍天下书为侣对有些同学来说，走遍天下以书为侣，理解上还是有难度的，齐老师从“侣”字入手，引伸到伴侣、情侣等，再引伸到四字词：心心相印、白头偕老、如影随形等，不仅使学生很快就理解了题目的意思，同时也揭示了文章的中心。3、教学设计构思精巧。这个精巧体现在：一是这堂课整个教学环节设计精巧，从开始的导入，从课题的解析，到重点句段的体会，无不围绕着重点“作者为什么以书为侣”来设计，并环环相扣，非常严谨。二是课件设计精，这节课用的课件很少，但却很精，课件的画面色彩明丽柔和，尤其是配乐朗读，一下子把人带入了读书的那种美好境界，有声有色，恰到好处，真正起到了多媒体对教学的辅助作用。4、
3、 齐老师的整堂课还洋溢着浓浓的语文味。如在课题走遍天下书为侣“侣”的讲解中，从两字词到四字词的拓展，从毕淑敏的读书，从有关读书名言的引入，从讲课中那极具亲和力的语言，无不散发着浓浓的语文味，这些语文味来源于齐老师深厚的文化底蕴。如果把教学活动比作包饺子，那么，教学形式就是皮，教师丰厚的文化底蕴就是馅，我想，齐老师的这堂课就是一个形美味香的饺子。5、 关注学生的情感体验，使课堂焕发生命活力语文教学活动是一种认知活动，是一种充满情感的教育活动。齐老师为了透过课文，品味阅读，诱导孩子们爱上阅读。我们看到她为孩子们精心制作的课件：课题的出示，一本精美的书和一束淡雅的鲜花给孩子们很温馨的感觉，书真美！进而找准了切入点，世界上真有长满各种各样书的大树吗？一棵长满各种各样书的奇特大树出现在大家的面前，激发了学生强烈的好奇心和求知欲，很自然地把学生一步步地带到广阔的阅读天地中来读书节献辞等。
