1、课时达标第9讲1下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题：(1)在植物细胞有丝分裂末期，一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是_高尔基体_。(2)在细胞分裂期间，被碱性染料染成深色的结构是c_染色质_，细胞进行生命活动所需的能量主要由_线粒体_供给。(3)细胞的识别与中的a_糖蛋白_有关；观察活细胞中的常用的染色剂是_健那绿染液_。(4)图中不属于生物膜系统的细胞器或结构是_，不遵循孟德尔遗传定律的遗传物质存在于_中。(填序号)(5)用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序_(用“”和
2、序号表示先后顺序)。(6)mRNA在细胞核中合成后由核孔进入细胞质并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是_0_层。2(2018高考生物二轮专题复习).下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答下列问题。(1)图1细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有_(填标号)。(2)图1细胞中大分子物质出入结构的通道是_核孔_。(3)图2细胞与图1细胞相比，特有的生物膜结构是_叶绿体膜和液泡膜_(填名称)。(4)图2细胞中的是_高尔基体_，该结构与植物细胞的_细胞壁_的形成有关。.若将图2细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol/L蔗糖溶液和0.5 mol/L 硝酸钾溶液中，观察原生质体的体积随时间的变
3、化，其结果如下图所示。(5)曲线a、b、c中，表示细胞在蒸馏水中的是_a_，表示在0.5 mol/L 硝酸钾溶液中的是_b_。(6)EF段的细胞液浓度变化为_不变_。(填“增大”“减小”或“不变”)(7)试简要分析曲线b、c差异的原因。_曲线b：细胞在0.5_mol/L硝酸钾溶液中开始时因渗透失水而发生质壁分离，由于K和NO能进入细胞，使得质壁分离后的细胞因吸水而自动复原；曲线c：由于蔗糖分子不能进入细胞，因此分离后不能发生自动复原_。解析(1)与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体。(2)图1细胞中结构表示细胞核，细胞核的核膜上有核孔，核孔是大分子物质如蛋白质、m
4、RNA等的通道。(3)图2细胞与图1细胞相比，特有的细胞结构有细胞壁、叶绿体和液泡，因此特有的生物膜结构是叶绿体膜和液泡膜。(4)图2细胞中的是高尔基体，该结构与植物细胞的细胞壁形成有关。(5)a曲线表示细胞发生了渗透吸水，说明所处的环境是蒸馏水；b曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状，说明细胞开始时发生质壁分离，后自动复原，所处的环境是硝酸钾溶液。(6)EF段原生质体的体积相对值保持不变，说明达到了渗透平衡，细胞液的浓度不再变化。(7)由于原生质层具有选择透过性，细胞可以吸收K和NO，使得细胞液浓度升高，当细胞液浓度大于外界硝酸钾溶液的浓度时，细胞开始由失水转为吸水，直到达到平衡。蔗糖分子不能
5、进入细胞液，植物细胞在蔗糖溶液中失水发生质壁分离，随后失水减慢，直到水分进出达到动态平衡。3紫色洋葱根尖可分为根毛区、伸长区(细胞呈细长的长方形，液泡小而多)、分生区、根冠(细胞呈球形，液泡小而少)。如图曲线是“在适宜条件下，探究完全培养液中氧浓度与根对K吸收速率之间的关系”的实验结果。请回答下列问题：(1)紫色洋葱根尖的_根毛_区细胞有明显的原生质层，一个完整的植物细胞中不属于原生质层的结构有_细胞壁和细胞核_。(2)限制曲线中bc段K吸收速率的因素是_培养液中氧气含量(或能量的多少)_。曲线中d点以后K吸收速率不再明显增加的原因是_细胞膜上K载体蛋白数量是有限的_。(3)若利用紫色洋葱鳞片
6、叶外表皮做植物细胞的质壁分离与复原实验，在实验过程中观察到细胞内的“白色部分”是_外界溶液_，质壁分离过程中细胞的吸水能力_逐渐增强_。解析(1)原生质层是由细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质组成。紫色洋葱根尖的根毛区细胞为成熟的植物细胞，具有明显的中央液泡，因此有明显的原生质层。一个完整的植物细胞中不属于原生质层的结构是细胞壁和细胞核。(2)根细胞吸收K的方式为主动运输，需要能量和载体蛋白协助。图中在一定范围内，K的吸收速率随培养液中氧气含量的增加而增加，因此限制曲线中bc段K吸收速率的因素是培养液中氧气含量。曲线中d点以后K的吸收速率随培养液中氧气含量的增加不再明显增加，其原因是细胞
7、膜上K载体蛋白数量是有限的。(3)当植物细胞发生质壁分离时，原生质层与细胞壁的间隙充满的是外界溶液，所以在实验过程中观察到细胞内的“白色部分”是外界溶液。在质壁分离过程中，细胞失水，细胞液浓度逐渐增大，细胞的吸水能力逐渐增强。4(2018黑龙江哈尔滨第六中学月考)人体细胞的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH为5左右。图1 表示吞噬细胞内溶酶体产生和发挥作用的过程。(1)吞噬细胞依赖于细胞膜上的_糖蛋白_识别病原体。合成溶酶体内水解酶的原料的结构简式是_ _，水解酶是在_高尔基体_中分类和包装的。(2)溶酶体通过_主动运输_方式把近中性的细胞质基质中的H泵入溶酶体内，以维持其pH。
8、(3)某种水解酶是由n条肽链构成的，其中共含有m个氨基酸，这些氨基酸合成一分子该水解酶时，相对分子质量减少了_18(mn)_。(4)细胞膜是吞噬细胞的系统边界，可控制物质进出细胞。图2是生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性比较。与人工膜相比，生物膜上_存在_(填“存在”或“不存在”)协助H2O通过的物质，K进入细胞的方式为_主动运输_，氧气进入细胞的方式为_自由扩散_，葡萄糖进入红细胞的方式为_协助扩散_。图示结果表明，生物膜对不同物质的通透具有_选择性_。解析(1)细胞膜上的糖蛋白能特异性识别信息分子，对于细胞间的信息交流具有重要作用。溶酶体酶的本质是蛋白质，合成蛋白质的原料是氨基酸
9、。由题图可知，溶酶体是由高尔基体通过出芽方式形成的，因此溶酶体内的水解酶是在高尔基体中进行分类和包装的。(2)溶酶体通过主动运输方式把近中性的细胞质基质中的H泵入溶酶体内，以维持其pH。(3)某种水解酶是由n条肽链构成的，其中共含有m个氨基酸，这些氨基酸合成一分子该水解酶时，共脱去(mn)分子水，故相对分子质量减少了18(mn)。(4)从图中可以看出，生物膜对水分子的通透性大于人工膜，说明生物膜上存在着协助H2O通过的物质。K 进入细胞的方式为主动运输，氧气进入细胞的方式为自由扩散，葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散。人工膜对三种离子的通透性相同，并且均处于较低值，而生物膜对三种离子的通透性不同
10、，说明生物膜对K、Na、Cl的通透具有选择性。5钠钾泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。如图是心肌细胞膜上的钠钾泵结构示意图，请据图分析回答：(1)钠钾泵的化学本质是_蛋白质_。心肌细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是_主动运输_。动物一氧化碳中毒后，离子泵跨膜运输离子的速率会_降低_。(2)为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，研究者设计了如下三组实验。甲组：加入培养液心肌细胞生理盐水；乙组：加入培养液心肌细胞阿霉素；丙组：加入培养液心肌细胞生物制剂Q阿霉素。每组设置若干个重复样品，每组所加心肌细胞数量相同，各组样品在相同且适宜的条
11、件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数。该实验的因变量是_心肌细胞的存活率(或心肌细胞的凋亡率)_，若实验结果是_甲组和丙组的心肌细胞存活率均高于乙组(或甲组和丙组的心肌细胞凋亡率均低于乙组)_，则说明生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用。为检测生物制剂Q对心肌细胞的凋亡是否有影响，上述实验还应该增加丁组实验，请按照上述格式书写丁组实验_培养液心肌细胞生物制剂Q_。解析(1)钠钾泵的化学本质是蛋白质。由图可知，钾离子进入细胞和钠离子出细胞都需要载体和能量，属于主动运输。动物一氧化碳中毒会影响氧气的运输速率，降低细胞呼吸释放的能量，进而降低离子泵跨膜运输离子的速率。(2)本实
12、验材料为心肌细胞，要进行心肌细胞的培养，故心肌细胞的存活率是因变量。实验中，甲为对照组存活率最高，若生物制剂Q对阿霉素导致的心肌细胞凋亡具有保护作用，则存活率丙组乙组。若增设对照组丁组单独观察生物制剂Q对心肌细胞的影响，应为培养液心肌细胞生物制剂Q。6某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母
13、菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答下列问题。(1)甲、乙两组的实验变量是_有无氧气_，实验中需控制的无关变量主要有_温度、pH、培养液量、培养液浓度等_。(2)酵母菌产生CO2的场所是_细胞质基质和线粒体_。(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤：将_等量_的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；一段时间后观察_(两侧)液面_的变化。实验结果预测和结论：如果_A侧液面上升，B侧液面下降_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_A侧液面下降，B侧液面上升_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；_A、B两侧液面
14、高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多_。解析(1)由题干信息“探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题”可知，实验变量是氧气的有无。实验过程中要控制的无关变量主要有温度(影响酶活性)、pH(影响酶活性)、培养液量、培养液浓度等。(2)酵母菌是兼性厌氧微生物，有氧时在线粒体中产生CO2，无氧条件下能在细胞质基质中产生CO2。(3)根据题中信息及实验设计要遵循对照原则，实验步骤将“等量”的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；一段时间后观察两侧液面的变化。对实验结果的预测要全面，不能有遗漏。如果滤液1和滤液2中葡萄糖的量相等，液面就不会有变化；如果滤液1中葡萄糖含量多于滤液2，即有氧呼吸消耗的葡萄糖少，水就会从滤液2中进入滤液1，这样滤液1所在一侧的液面就会上升，反之就会下降。
