1、基础知识导学核心考向突破基础知识导学核心考向突破20112015年课标全国卷命题思路与备考建议考纲考点命题思路备考建议美苏两极对峙格局的形成(2015课标全国，35)两极格局的确立与解体1.建议适当弱化处理该单元内容2.结合时政热点，如乌克兰危机、俄土关系等，认识当今世界格局的特点及原因3.现代中国的外交虽然命题较少，但并不建议完全弱化该内容，特别要注意中国从古代到近代、当代对外关系的关联、中国外交政策与国际关系格局的关系等多极化趋势在曲折中发展两极格局瓦解和多极化趋势的加强(2015课标全国，35)两极格局的确立与解体新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则中国恢复在联合国合法席位中美
2、关系正常化和中日邦交正常化改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动基础知识导学核心考向突破第15讲 两极对峙格局的形成考纲要求 美苏两极对峙格局的形成。课标提示 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。基础知识导学核心考向突破知识点一“冷战”的兴起1.背景 (1)第二次世界大战后，美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。(2)第二次世界大战后，美国确立了称霸世界的全球战略。(3)第二次世界大战后，苏联也努力扩大自己在世界上的影响。(4)美苏两国在社会制度和意识形态方面根本对立。基础知识导学核心考向突破2.表现 (1)政治对抗：
3、“杜鲁门主义”共产党和工人党情报局。1947年，“杜鲁门主义”的提出，标志着“冷战”的兴起。(2)经济对抗：“马歇尔计划”经互会。1947年，美国提出“欧洲复兴计划”，即“马歇尔计划”，这是“杜鲁门主义”的第一次大规模运用。(3)军事对抗：北约华约。1948年，“冷战”出现第一次高潮，爆发了柏林危机。为了遏制苏联，加强对西欧的控制，1949年，美国策动签订北大西洋公约，成立了北约。基础知识导学核心考向突破 1955年，为对抗北约，苏联等社会主义国家签订华沙条约，成立华约，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。3.影响 (1)美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，世界被分裂为两部分。(2)美苏两国全面
4、对抗，严重破坏了世界和平。(3)两大集团势均力敌，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。基础知识导学核心考向突破思考应用北大西洋公约规定：“本公约各缔约国决定联合一切力量，进行集体防御。”针对“公约”反映的内容，苏联采取了什么政策？意味着什么？提示：苏联成立了华沙条约组织。意味着两大军事集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极格局的正式形成。基础知识导学核心考向突破知识点二“冷战”中的“热战”1.朝鲜战争 (1)概况：19501953年，美国借朝鲜内战进行干涉。(2)影响：使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲。2.越南战争 (1)概况：19451954年，越南北方人民打
5、败法国侵略者，美国乘虚而入，发动越南战争。到1975年结束。(2)影响：耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸权地位相对衰落，军事实力被苏联赶上。基础知识导学核心考向突破思考应用1.1955年3月，丘吉尔断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。”其言论的核心是什么？提示：由于核战争的毁灭性危险，美苏两国不敢轻易动武，客观上造成相对稳定的局势。基础知识导学核心考向突破2.美国约翰W梅森在冷战一书中指出，如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一新的。作者对冷战重新定义的主要依据是什么？提示：在冷战的大环境下，美苏双
6、方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。基础知识导学核心考向突破考向一“杜鲁门主义”与马歇尔计划的异同史料研读史料一今日世界已面临严重局势几乎所有国家必在两种生活方式中挑选一种极权政权之种子在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长重大责任落到了我们身上。杜鲁门1947年3月12日在美国国会特别联席会议上的演说基础知识导学核心考向突破史料二杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接地侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”史料三以下两幅图片是1947年漫画家华君武为揭露“马歇尔计划”而创作的漫画黄鼠狼给鸡拜年的结果。基础知识导学核心考向突破1.史料一中
7、“两种生活方式”体现了社会主义和资本主义的尖锐对立。说明美苏冷战的根源是社会制度和意识形态的对立。2.史料二折射出“杜鲁门主义”的实质是公开干预别国内政，谋求世界霸权。其中信息“外交政策的转折点”体现了美苏同盟关系的转折，“都与美国安全有关”说明是美国争夺世界霸权的转折。3.史料三漫画反映了马歇尔计划表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定资本主义经济秩序，实质是以经济手段实现控制欧洲的目的。基础知识导学核心考向突破1.据史料一、二并结合所学知识，概括指出二战后美苏“昔日盟友反目成仇”的原因。提示：美苏由战时同盟走向对峙的根本原因在于国家利益和意识形态的冲突。2.美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔
8、计划是一个胡桃的两半。”你如何认识这一观点？提示：二者本质目的一样；都是为了遏制苏联力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位。马歇尔计划是“杜鲁门主义”在经济领域的一次大规模运用。基础知识导学核心考向突破(摘自2014年广东高考T38)电影我们热爱的家园是美国在1950年拍摄的一部宣传片。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。据上述史料并结合所学知识，概括指出该电影所描述历史事件。据史料分析该事件对欧洲的影响。提示：(1)二战后，欧洲经济复兴计划即马歇尔计划。(
9、2)马歇尔计划对欧洲来说具有双重影响，一方面有利于欧洲经济的恢复，另一方面却又在政治、经济上受制于美国，成为美国遏制、对抗苏联及社会主义阵营的冷战工具。基础知识导学核心考向突破史论归纳“杜鲁门主义”与马歇尔计划的异同 (1)相同点 背景：都出现在二战后初期，美苏由战时同盟关系走向对抗。实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。基础知识导学核心考向突破(2)不同点杜鲁门主义马歇尔计划提出背景针对“希腊、土耳其危机”针对二战后西欧经济凋敝、政局动荡，资本主义统治秩序面临威胁内容 既包括经济上的援助，也包括军事上的援助经济援助计划形式
10、 公开的、赤裸裸的反共反苏采取隐蔽的经济手段达到联合西欧各国共同反共反苏的目的影响是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着美苏全面“冷战”的开始一方面有利于西欧经济的恢复和政局的稳定，另一方面也有利于美国控制西欧基础知识导学核心考向突破命题分析方法1 从对比联系角度命题。“杜鲁门主义”与马歇尔计划是美国冷战政策的重要内容，二者虽然在具体内容上有所差别，但是其本质是一样的，都是为了对抗社会主义阵营，遏制苏联。解题时需结合“杜鲁门主义”与马歇尔计划的相关史实分析。方法2 从“冷战”与国际关系格局角度命题。“冷战”是一场没有硝烟的战争，也是国家利益与意识形态角度的非军事对抗。解答时需结合冷战的背景和影响分
11、析。基础知识导学核心考向突破(2014北京文综，23)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是()A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.北约组织D.德意志联邦共和国基础知识导学核心考向突破解析 题干中苏联成立经互会是美苏冷战在经济领域的反映，是苏联为了对抗马歇尔计划而采取的措施，B项符合题意；选项A、D属于政治方面的对抗，选项C属于军事领域的对抗，均排除。故答案为B项。答案 B基础知识导学核心考向突破考向二 两极对峙格局的特点及对战后国际关系的影响史料研读史料一两个阵营形成了：一个
12、是帝国主义反民主阵营，它的基本目的是建立帝国主义的世界霸权和摧毁民主；另一个是反帝国主义的民主阵营，它的基本目的是摧毁帝国主义、巩固民主和根除法西斯残余势力。九国共产党和工人党情报局成立大会通过关于国际形势的宣言(节录)(1947年9月)基础知识导学核心考向突破史料二20世纪40年代，美国乔治凯南在致国务院电报中说：“总结起来说，我们对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。如何对付这个力量的问题，无疑是我国外交所曾面临的最巨大的任务。这个问题是我们有能力解决，不必通过一场全面的军事冲突来解决。”史料三“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟推动了高昂的军备竞赛，并
13、使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。美杰里本特利等新全球史基础知识导学核心考向突破1.史料一中“两大阵营”指以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。这表明了两大对峙阵营的形成。2.史料二中“不必通过一场全面的军事冲突来解决”，表明了两大阵营的斗争方式上采取“冷战”。3.史料三中“军事联盟”指北约和华约。说明冷战在加剧国际关系紧张的同时，客观上避免了新的世界大战的爆发。基础知识导学核心考向突破1.据史料一并结合所学知识，概括指出两极对峙格局形成的时间及事件。提示：1955年华沙条约组织的建立，标志着美苏两极对峙
14、格局的形成。2.冷战的起源与两极格局的形成中说“朝鲜战争作为冷战中的第一场热战使冷战达到了前所未有的白热化程度。”材料中所反映的朝鲜战争的实质问题是什么？提示：美苏冷战的产物。基础知识导学核心考向突破(摘自2011年浙江高考T39)1991年9月9日的美国新闻与世界报道曾说：“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球。”根据史料，联系所学知识，我们该如何评价“冷战”，谈谈你的认识。提示：坚持辩证的观点。既强调“冷战”使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到双方势均力敌，避免了世界大战爆发。既认为军备竞赛付出高昂代
15、价，又指出“冷战”推动了科技发展。基础知识导学核心考向突破史论归纳两极对峙格局的特点及对战后国际关系的影响(1)特点阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。斗争方式：“冷战”是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。基础知识导学核心考向突破(2)影响积极影响a.有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的
16、界限。b.为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。基础知识导学核心考向突破消极影响a.打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。b.擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。c.美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。d.在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。基础知识导学核心考向突破命题分析方法1 从国际格局的制约因素角度命题。国家利益、国家实力及意识形态等是影响世界大国关系的主要因素。高考命题经常运用原始档案或史学研究
17、材料，考查对当时国际政治格局变化的因素的判断认识。解答此类要注意从国家立意、意识形态、经济实力及对外政策等角度思考。方法2 从图文材料角度命题。美苏两极格局的对抗，是战后国际关系的基本特征，“冷战”是贯穿其中的一条主线，“冷战”局面下资本主义国家(英美、欧美、美日等)关系、美苏关系及欧洲德国、亚洲朝鲜与越南等国家的变化等，都是两极格局下“冷战”的影响。解答这类题目注意从两极格局的基本特征角度分析判断。基础知识导学核心考向突破1.(2015课标全国，35)如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国()A.根本利益的趋同B.军事冲突的加剧 C.国家实力的消长D.敌对
18、意识的淡化基础知识导学核心考向突破解析 美苏社会制度和意识形态不同，两国的根本利益也不相同，A项表述错误。第二次世界大战后美苏双方势均力敌，彼此不敢轻易动武，两国未发生大规模的直接武装冲突，故B项错误。美苏双方的敌对意识没有淡化，苏联解体的原因之一是以美国为首的资本主义阵营长期对苏联的“和平演变”，故D项错误。答案 C基础知识导学核心考向突破2.(2015课标全国，35)如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是美苏两国()A.根本利益的趋同B.军事冲突的加剧 C.国家实力的消长D.敌对意识的淡化基础知识导学核心考向突破解析 二战后，美苏两极格局形成，美苏对抗、争霸具有此消彼长的发展趋势，最终导致了苏联解体，两极格局结束，影响趋势的关键因素是美苏两国国家实力的消长，故选C项。美苏两国国家利益是不同的，A项错误；两极格局之下，美苏并没有正面军事冲突，B项错误；敌对意识时而淡化，时而加剧，故D项错误。答案C基础知识导学核心考向突破
