1、第1课 儒家文化的创始人孔子（第一课时）一、教学目标1、知识与能力：孔子生平的主要史实；孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸；2、过程与方法：小组合作探究。分析阅读材料，形成观点。3、情感态度价值观：孔子苦乐交错的一生，并没有放弃恢复礼乐制度，其精神值得我们学习。二、教学重点：孔子儒家思想及教育思想的核心内容及对后世的影响。三、教学难点：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解及评价。四、教学过程：【导入】孔子祖辈考证材料学生阅读材料， 据考证，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。 孔子的父亲叫叔梁
2、纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。 公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。 孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。 孔子17岁时，孔母颜征在卒。了解”吾少也贱，故多能鄙事“一、苦乐交错人生路孔子生平
3、【活动】学生填写孔子个人档案，了解孔子基本生平情况。 学生填写人生阶段活动表格，归纳孔子人生的“苦”与“乐”孔子个人档案：姓名 _ _ 字_ 英文名 Confucius 生卒_BC479 民族_ 国别_籍贯_ _ 隶属派别_ 曾任官职_ 个人理想_主要思想_职业_2、主要活动年 龄阶 段主 要 活 动人生状态014少 年1529青 年3050中 年5168老 年6973晚 年【活动】观看视频电影孔子学生观看视频，理解孔子与老子的对话，得出结论，孔子“志在人间，推行礼乐”二、承礼启仁道中庸分小组第一组，儒家思想的产生背景第二组，礼的思想内涵第三组，仁的思想内涵各组讨论，总结出观点，派代表发言1、
4、产生背景：（1）春秋时期，出现了“臣杀君、子杀父、少陵长、庶废嫡”等行为，孔子对此十分愤怒。 中国哲学史通览秦哲学（2）鲁国季氏窃用天子之礼，“八佾舞（64人跳的舞，天子专用）于庭”，孔子对此举动极为愤慨，叹曰：“是可忍孰不可忍也”。 论语季氏小结：社会大变革礼崩乐坏恢复周礼传承文化和道义2、礼的思想：材料一：子贡欲去告朔之饩（x）羊。子曰：赐也！尔爱其羊，我爱其礼！ 论语八佾 材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下 归仁焉论语颜渊材料三：子曰：名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成， 则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。 论语学路 根据上述材料
5、概括孔子礼的思想对个人的要求非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。对社会的要求君君、臣臣、父父、子子目的君臣有别，长幼有序，规范社会秩序方法克己复礼实质礼是指西周时的等级名分制度，克己复礼实际上是维护西周奴隶制统治秩序。3、仁的思想材料一 仁者亲（爱）亲（亲人）为大 中庸材料二 厩焚（孔子家的马棚失火被焚）。子退朝（上过朝回家，才得知此事），曰：“伤人乎？”不问马（注：在当时，马车是地位的象征，是孔子身份的证明物）。 论语乡党 材料三 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” 论语为政材料四 苛政猛于虎。 礼记 材料五 “已欲立而立人，已欲达而达人” ； “已所不欲，勿施于人”问题：
6、请根据以上材料归纳“仁”的表现。表现：对统治者为政以德”民本思想对普通人孝敬父母，尊敬兄长 实质伦理关系的和谐 评价有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治。 方法忠恕之道“己所不欲，勿施于人”【讲授】礼与仁的关系材料一：子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。 论语颜渊 礼： 等级规范； 仁： 人际关系 礼 仁 矛盾激化 礼 仁 模糊上下尊卑 礼仁关系：互为表里，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序 【讲授】中庸协调礼和仁的方法：中庸 中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分” 达到中庸的做法： “和而不同” 儒家思想的辩证关系
7、：礼政治观；仁伦理观；中庸方法论礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。第1课 儒家文化的创始人孔子（第二课时）活动5一、教学目标1、知识与能力：孔子的教育思想；孔子对中国传统文化、封建社会政治、教育及世界尤其是亚洲各国的深远影响。理解孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸三者之间的关系。分析2、孔子的平生志向，运用孔子的教育思想探讨学习方法，评价孔子。3、过程与方法：小组合作探究。分析阅读材料，形成观点。不同观点相互讨论，加深认识。情感态度价值观：孔子的教育思想，值得我们借鉴。对于孔子的评价，要形成个人的观点。客观评价历史人物，掌握评价历史人物的方法。二、 教学重点：孔子教育思想的核心内容及对后世的影响。三、 难点难点：对孔子及其思想的评价教学过程【导入】小结第一课时内容注重对孔子仁、礼、中庸思想关系的回顾三、万世师表为楷模孔子的教育思想【活动】孔子的教育思想学生阅读材料得出结论。主要弟子家庭情况表(1).教育对象：有教无类(2).教育目的：成人，成君子(3).教学方法：因材施教(4).教学内容：诗、书、礼、易、乐、春秋【活动】评价孔子结合历代对孔子的不同评价，形成本组观点。各组发言，也可相互质疑。【讲授】评价历史人物的方法教师讲解历史人物评价的方法。【讲授】总结升华我们应该从孔子及其思想中学习什么。学生讨论，小结【作业】撰写孔子小论文要求，有自己的观点，不少与300字。
