1、第1课 英国革命的领导者克伦威尔中外历史人物评说方法总结 教学设计【教学目标】知识与能力 了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程。 了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。 过程与方法 教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评价。 与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。 情感、
2、态度与价值观 克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。宗教斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。 历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。 英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政治见识，对英国革命有着关键的作用。 评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性。【教学重点】克伦威尔在英国革命中的主要活动。【教学难点】评价克伦威尔的功过及评价人物的方法。【教学过程】一、 导入（通过美国华盛顿、法国拿破
3、仑、德国俾斯麦引出英国历史上做出卓越贡献的克伦威尔。）（1）二、 新课自主学习基础梳理：（由学生自主学习，并根据教材内容整理本课知识体系）（5）合作探究活动一 阅读教材相关内容，归纳克伦威尔的主要活动。（8）（小组选代表发言，其他小组或组员进行补充，将克伦威尔的主要活动归纳完整即可；回答完之后，通过微课的展示，总结方法：一按分期，如革命前、革命中、政权建立后。二按类别，如政治、军事、经济等。）活动二 模拟法庭：克伦威尔审判案（10）原告：克伦威尔实行军事独裁统治，威胁英国民主被告：克伦威尔为英国革命做出卓越贡献，后期独裁统治也是不得已而为之。原告被告双方代表律师辩论中陪审法庭表决审判长宣告本案
4、结果（通过原告方和被告方的辩论加深同学们对克伦威尔的认识和评价，也让同学们学会一分为二的看待历史人物，理解时势造英雄、人民群众的力量和阶级局限性，从而学会对历史人物的评价达到一个新的高度。）课后总结通过对视频和本课的学习，你认为评价历史人物有哪些方法和注意事项？（6）（方法总结才是本课的归宿，学会评价历史人物才是教学的最终目的。因此，最后我们透过对克伦威尔的评价，总结出评价历史人物的方法和思路，指导今后学习，才是重中之重。 现场演练中外历史人物评说（15分）（10）材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量，高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西都护府，镇守西域，天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王，经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降服”。天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守番薯之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，皆入其家。石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于暹罗西域（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败，自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。摘编自白寿彝主编中国通史（1）根据材料并结合所学知识，概括高仙芝的主要活动。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，评书高仙芝的功过。（6分）
