1、高考资源网（） 您身边的高考专家2011年高考语文考前强化训练：基础知识（11）一、（18分，每小题3分）1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是【】A乘法 惩罚 成法 城下之盟 承先启后 B累世 劳累 累卵 果实累累 罪行累累C盼望 叛逆 湖畔 判若鸿沟 心广体胖 D申明 声明 妊娠 深思熟虑 身外之物2下列各组词语中没有错别字的一组是【】A星辰 寥若晨星 是非 惹事生非 B挺拔 铤而走险 行迹 形迹无定C涣发 焕然冰释 原型 原形毕露 D淹没 湮没无闻 颜色 察言观色3表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是【】恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号而这是冗长的
2、论述绝对做不到的毛泽东同志也强调过讲话、写文章“都应当简明扼要我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语（姜夔白石诗说A。”，”。”）。B；”。：”，”。）C。”：”，”，）。D；。”，”。”）。4下列各句中加点的成语使用恰当的一项是【】A有人说北京的故宫，平时北京市民就很少去看，因为看过了，就不想再去看，这是一个耐人寻味的现象。B当一群伊拉克人冲进巴格达考古博物馆实施抢劫时，正在这里执勤的美国土兵竟然在一旁充耳不闻。C在采访中一位读者胸有成竹地提出，如果他在买书时碰到要验证身份的情况，他会告书店歧视他。D眼下正值旅游旺季，但部分旅游地区发现了“非典”
3、病例，这让许多准备出游的人心有余悸，纷纷取消了原先的计划。5下列各句中没有语病的一项是【】A我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。B丈夫看着妻子黑发中夹藏着的白发，妻子看着丈夫脸上的皱纹，两人都觉得又增加了几根。C在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。D澳大利亚人麦士几十年来在许多厕所的门上画上了彩画，给人们增添了生活的情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。6依次填入下面横线处的语
4、句，与上下文衔接最恰当的一项是【】“说话”艺术出现后，民间的话本如三国志平话等，既粗糙又不准确， ；而其中的 ，后来在文人再创作的三国演义中都得到了改正与润色、丰富，从而取得了更高的艺术成就。不能作为流传的读物，也不能代表说话艺术的成就不能代表说话艺术的成就，也不能作为流传的读物错误、疏漏、粗糙之处 粗糙、错误、疏漏之处A B C D二、（18分）阅读下面的文字，完成710题。 快乐的死亡 陆文夫作家有三种死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的死。自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以咯而不议。快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有
5、了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。其中有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨（包括自我折磨）所造成。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说却正在或已经死去。这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在
6、高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪
7、情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!一九八五年四月五日7简要概括作者对三种死亡所持的态度。（3分）答： 8文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?（6分）答： 9本文“快乐的死亡”是单对作家而言的吗?对其他的人有什么启迪作用?（5分）答： 10下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分） 【】【】A这篇散文，一事一议，短小精悍。文章开门见山，提出作家的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析快乐的死亡，显得条理分明。B作者认为，作家没有了作品就是艺术生命的死亡，“艺术的死亡”是可悲可叹的，而“艺术
8、的离休”则是可贺可敬的。这是实事求是的看法。C第五段“快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。”巧妙地运用了反语，极具讽刺意味，引人警醒，发人深思。D作者以“呜呼，快乐地死去!”煞尾，呼应题目“快乐的死亡”，既起到点题的作用，又表现出“死”的动态过程和必然结果，富有深意。E本文在语言运用上体现出一种质朴无华的文风，简练直白，干脆利落，富于变化。美中不足的是仅以作家为例，不免有一定的局限性。答案：1A（B劳累li果实累累li，其他li。C心宽体胖pn，其他pn。D声明shng，其他shn。）2D（A惹是生非。B行迹无定。C焕发，涣然冰释。）3D4A（B“充耳不闻”不合语境，改“
9、视而不见”。C“胸有成竹”不合语境，改“理直气壮”。D准备出游无“余悸”，“心有余悸”不当。）5C（A用词前后不对应。 B指代不明。 D关联词语位置错。）6D7（3分）对自然的死亡，不怕，因为不可避免；对痛苦的死亡，以前是无可奈何，现已不太害怕；对快乐的死亡，十分忧虑，非常蔑视。每点1分，意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。8（6分） 运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有眼益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。9（5分）“快乐的死亡”不单是对作家而言，对其他的人也有启迪作用。启迪我们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈，而要踏踏实实搞好本职工作做出实际业绩。10（4分） A D- 4 - 版权所有高考资源网