1、仿真卷(三)高考仿真模拟冲刺卷(C)本试卷分为第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分150分。考试时间150分钟。第卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。“关学”的精神陈来“关学”指“关中之学”，一般特指宋明儒学在今陕西关中地区的发展。不容忽视的是，关学也有不同的发展阶段，如宋代道学主流的“濂、洛、关、闽”，其中的关学就是专指北宋时期的关学。一般认为，北宋中期的张载及其思想是关学的代表形态。张载讲学时便常常谈及“关中学者”，他与河南的“二程”论学，多介绍关中学者的看法。“二程”自视甚高，但对关中学者很为推重。“二程”盛赞张载的西
2、铭，说“须得子厚(张载字)如此笔力，他人无缘作得！”意思也是说只有关中学者的刚健力量才能作出西铭这样的大作品。宋元学案序录说“关学之盛，不下洛学”，这是指北宋中后期。又说永嘉诸子“兼传关学”，这是讲南宋时关学仍有传承之绪。明儒学案三原学案也用“关学”之称，以描述明代关中之学。关中是地域观念，故关学的说法表达了重视地域地理的因素。关学的特点，黄宗羲曾说“关学世有渊源，皆以躬行礼教为本”，而这一特点人们多认为与关中“风土之厚”有关，古代研究关学的学者认为，“关中之地，土厚水深，其人厚重质直，而其士风亦多尚气节而劲廉耻”。半个世纪以来，对关学的了解，往往从“以气为本，以礼为教”去突出其特点。这种理解
3、突出躬行实践，但忽略了价值和境界。其实，更重要的可能还是要从“横渠四句”和横渠西铭去了解张载和关学的精神及其贡献。换句话说，对张载或关学的认识绝不能离开对宋代儒学主流，对宋代道学总体的认识和评价。按照“二程”说法，西铭是北宋道学最重要的文献，代表了道学最高的精神追求。而被冯友兰称为“横渠四句”的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”则显示了儒家的广阔胸怀，即为世界确立文化价值、为人民确保生活幸福、传承文明创造的成果、开辟永久和平的社会愿景。西铭是哲学的、伦理的，“横渠四句”更是社会的、价值的，二者有不同侧重。“横渠四句”突出了道学的价值理想，西铭指引出道学的宇宙意识，而张载的思
4、想整体是把高天和厚土结合一起，顶天立地、天人合一，故“横渠四句”和横渠西铭是关学对宋明儒学主流精神与核心价值的主要贡献。“横渠四句”的意义在宋代还不甚突出，但在明代以后越来越为人们所重视，其影响直至当代中国，塑造了中国知识分子的志向和心胸。在这个意义上说，“横渠四句”和横渠西铭构成了关学对中国文化发展的突出贡献。 宋元学案横渠学案说张载“其学以易为宗，以中庸为的，以礼为体，以孔孟为极循古礼为倡于是关中风俗一变而至于古”。又说“关中学者郁兴，得与洛学争先”“关中学者躬行之多，与洛人并”。可见当时多以关学、洛学并提。“二程”当时亦称关中学者为“关中诸公”“陕西诸公”。在宋代，关学与河南的洛学关系密
5、切，在明代，关学与山西的河东之学关系密切，可见与其他一切有地域特色的学术一样，关学的发展也总是在与其他学术体系互联互通中实现的。北宋嘉祐熙宁间，形成了“二程”、张载为核心的北宋道学的交往网络，而程张的思想主张共同形成了北宋道学的主流。目前学界多关注把张载作为关中学派的代表，这是无可非议的。但也要指出，若只把张载定位于此，无形之中可能会只突出了张载关学对地域文化的贡献，成为地域文化的代表，而容易掩盖、忽略了他对主流文化道学的贡献。我们把张载作为道学创立者之一，把张载与道学联结起来，而不把他限定在关学文化，正是为了突显关学对主流思想的贡献。关学在历史上的不断发展不仅是对以往关中学术的传承，也是对全
6、国学术思想的吸收、回应和发展，积极参与了各个时代主流思想的建构，是“地方全国化”的显著例子。(选编自中华读书报，2016年1月2日)【注】陈来：清华大学国学院院长，清华大学哲学系教授。1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是() A“关学”只是一个地域地理特色明显的地域性学术派别，这个名称最早出自宋代。 B“关学”在北宋时期的代表人物是张载，“二程”对其评价极高，认为只有他才能写出西铭这样的大作品。 C研究“关学”的古代学者普遍认为，关学学者重视践行礼教的特点与关中地区的风土人情关系密切。 D从凸显“躬行实践”这一角度出发，“关学”的特点可以概括为“以气为本，以礼为教”。2下列理解和分析，不符
7、合原文意思的一项是() A“关学”不断发展，到了北宋中后期，其影响力已经与“洛学”不相上下。 B黄宗羲认为，关学从开创到繁荣，其特点是一脉相承的，即把践行礼教作为核心。 C备受“二程”推崇的西铭，代表了道学最高的精神追求，是北宋道学最重要的文献。 D西铭和“横渠四句”是关学对于中国文化发展的巨大贡献，影响深远。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是() A西铭与“横渠四句”在一定程度上，可以代表宋明时期的儒学价值核心。 B相比较而言，西铭展现的是道家的宇宙意识，是哲学伦理，而“横渠四句”则更注重道学的价值理想的阐发。C仅仅将张载看成是关学的代表人物，容易让人们忽略他在道学文化中的突出贡献
8、。D关学是“地方全国化”的典范，因此它不但传承自身学术血脉，而且积极参与全国其他主流思想的建构。(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成46题。(12分)一代奇人辜鸿铭陈彰辜鸿铭，福建厦门人，名汤生，号立诚，自称慵人。他以南生于南洋，西学于欧洲，东娶于日本，北官于燕京，故又常以“东西南北之人”自命。得爱丁堡大学文学硕士时，年方21岁。在英伦完成学业后，又遍游德、法、意、奥各国，先后荣获文、哲、理、工、神学等博士学位，凡十三个之多。32岁归国后，精研中国学术，穷四书五经之奥并曾涉猎群籍。因此认为我国文化的博大精深，为世界文化之冠，首家将许多典籍译成西文，传播国外。辜鸿铭自幼即饱受西洋文
9、化的熏陶，植基深厚，但毫无崇外的观念。我们看他归国后，竟能就其学于西方者撷英汰芜，取精用宏，以发扬中国之学术，而又终归于儒家一路，躬行实践，迥非当时一般以口耳为学者所可比拟的。他平日与人谈到“民族精神的异同”之点，曾肯定地认为：“英国人博大而不精深，德国人精深而不博大，惟有中国既博大而又精深！”由此可见他对我国故有文化，是何等的推崇！青年时期的辜鸿铭是在西方世界度过的，曾饱受白人世界的冷遇。这种精神压迫的反作用力，使他尤为赞美中华传统文化，仇视所有崇洋媚外的思想。鸿铭一代奇才，学贯中西，为世所重。王亮畴生前尝称赞他说：“鸿铭先生，学博中西，足迹遍天下，早岁游欧美，精研各种文化科目，均能撷英掇华
10、，发其秘奥，著为宏论。迨归国后，专心讲学，春风化雨，桃李盈门，数十年如一日，更以余闲，从事著述，独具慧眼，尤以用西文翻译我国多种古籍，皆能尽信雅达能事；于中西文化交流之贡献，厥功其传！”足证近代学人对他钦佩之一斑。辜鸿铭虽是学博中西，足迹遍天下，但他为人怪诞，他不但力主保存我国的旧文化，甚至连辫子、小脚、姨太太等也在他的保存范围之列。而他之好辩善骂，尤为当时人把他列为金圣叹一流的人物。中日甲午之战后，日本首相伊藤博文解职到中国漫游，游次武昌，时鸿铭在湖北总督张之洞的幕府任幕僚，当将所翻译出版的英译文论语，送一本给伊藤，伊藤因笑问他道：“你精通西洋学术，难道还不如孔子之教，能行于数千年前，而不能
11、行于20世纪的今天吗？”鸿铭不假思索地答道：“孔子教人的方法，好比是数学家的加减乘除，在数千年前，其法是三三得九，如今20世纪，其法仍是三三得九，并不会三三得八的。”伊藤听了，一时也无词以对，只是含笑点首。他对于当时权倾中外的袁世凯与富甲海内的盛宣怀极感不满，他们自然也逃不过他的讥笑怒骂。原来骂人不但要有艺术，也需要有胆量，辜鸿铭之骂人则兼而有之，他对袁、盛二人，不但背后骂，当面也骂，而且骂到入木三分，挖苦得痛快淋漓，甚至还编入他的幕府纪闻中，以广流传。鸿铭这一类的骂世讽语，大多是有因而发，却不是无的放矢。这使我们觉得这位狂狷之士，实寓劝世于骂世之外，含妩媚于辛辣之中，殊非当时一般泄泄沓沓的士
12、大夫可比拟的。鸿铭老当益壮，每一谈吐，诙谐百出，妙趣横生。他家里有一个老佣人叫刘二的，跟随他数十年，可谓形影不离；而他与刘二平日的穿戴打扮，极为相似，又同样在脑后拖着一条长辫子，以至每有生客登门，几无法分辨。他亦明知会使人误会的，因此常笑对友人解释道：“刘二是我的影子，我和他二人的穿戴打扮也差不多。”鸿铭晚年，尝应日本聘，主讲“东西文化”，留东瀛十余年，迄民国十六年(西历1927年)归国。翌年，以疾复发不治去世，享年七十有二。(摘自古今名人传记，台北古今谈杂志社出版，有删改)4下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分)A辜鸿铭遍游德、法、意、奥各国，先后荣获13个博士学位。归国后，精研
13、中国学术，第一个将许多典籍译成英语，传播国外。B辜鸿铭归国后，把他在西方所学的精华，用来发扬中国的学术，但是最后却又像儒家一样，亲自实践，远不是当时一般只靠听说来治学的人可比拟的。C辜鸿铭用西文翻译的我国多种古籍，真实、通顺而又典雅，晚年，曾在日本主讲“东西文化”，达十几年之久。D辜鸿铭对于当时权倾中外的袁世凯与富甲海内的盛宣怀敢于当面讥笑怒骂，甚至还编入他的幕府纪闻中，反映了他过人的胆量。5下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(4分)A本文以凝练深沉的笔触，全方位展示了辜鸿铭独特的人生轨迹和思想行为，突出了他的性格特征和在保存中国古代文化方面的杰出贡献。B辜鸿铭早年就深受中华文
14、化的熏陶，儒学功底深厚；后到西方求学，在知名大学深造，加上自己的聪慧和语言天赋，又精通了西学。C王亮畴中肯地评价辜鸿铭在中西文化交流方面的贡献，对他的传奇人生进行了高度概括，“厥功其传”四字包含着无限的崇敬之意。D辜鸿铭怪异的打扮和生活形态，以及一些奇谈怪论，也体现了他为人轻浮、嬉闹，缺乏一种沉稳、厚重，同时也缺少对社会的深刻思考。E辜鸿铭好辩善骂，自比金圣叹一流的人物；他骂日本前首相伊藤博文，骂袁世凯和盛宣怀，足见其蔑视权贵，张扬个性的民族主义精神。6文中说，辜鸿铭“尤为赞美中华传统文化，仇视所有崇洋媚外的思想”，对此你是怎么理解的？结合文本和现实谈谈你的看法。(5分)答：(三)文学类文本阅
15、读(14分)阅读下面的文字，完成79题。(14分)新年康乃馨金光说实在话，这样的天气她坐在这儿很委屈。可委屈有什么用啊，生活就是这样艰辛，只有这样坐着，每天看着一个个人从车站走出来，站在她面前拨打电话，然后付费，她才能有收入。她只有17岁，这个年龄应该上高中。可不行，她得坐守这个讨厌的电话亭。自从她爸爸出了车祸，她守在这儿已经三年多了。她想，她还得继续守下去。守到什么时候，鬼知道。现在是除夕夜，远处早已有爆竹在响了，透过铁皮房的窗口往外望去，能看到天空中不时升起的礼花。铁皮房里冷极了，她冻得瑟瑟发抖，不停地两手搓着，哈着气温暖有点儿僵硬的双手，但这几乎没什么作用。她的世界就是这两个平方米，一天
16、到晚看着人来人往，每张面孔她都陌生，偶尔会有一个人在她面前停留一下，拿起放在窗口的电话拨打，然后问多少钱，她就看看计价器上显示的时间，说出准确的价格。对面的人匆匆付账，没有人多看她一眼。母亲下岗了，弟弟要上学。母亲就把她爸爸生前经营的电话亭交给了她，自己到菜市场卖菜。在这儿，没有人肯向她说一句多余的话。她还兼营着一些畅销杂志，没事的时候总爱低着头翻看。她从来都是轻轻地仔细翻动着，怕把杂志翻旧了卖不出去。杂志看起来很新，可哪一个角落都有她的目光：但这会儿和往常可不一样，她异常孤单，听着远处不时响起的爆竹声，她多想锁了铁皮房回家啊。可她不能，后面每隔半小时就有一趟向东或向西的火车经过，说不定会有一
17、些下车的人要来打电话，她得这样待着，直到最后一趟车驶过。一对恋人从她面前走过，那女的一袭长发，紧紧地依偎在男的胸前，留下长长的影子慢慢地晃动着。她起先看的是那对恋人，等他们从她的窗口走过，她便盯着那影子看，直到影子完全从她的视线里消失。她又转回目光，搓着手，看远处不时升腾的礼花。电话响了，是妈妈打来的。电话里传来春节联欢晚会主持人的声音：“朋友们，再过五分钟，新年的钟声就要敲响了，让我们期待这一美好的时刻吧！”电话里，妈妈说的什么她一点儿也没听到。“你好，打一个电话好吗？”突然，一张微笑的脸出现在窗口，是一个穿着大衣的小伙子。她一愣神，立刻笑着点了点头。她想，今天是除夕夜，很多人从外地匆匆向家
18、里赶。她故意把脸侧向一边，不去听他的声音。电话很快打完了，小伙子放下电话，依然微笑着看地：“冷吗？”“不冷。”她也笑笑，望着那张笑脸。“我不信，肯定冷。”他调皮地说着，然后掏出钱包，拿出一张百元纸币递给了她。“对、对不起，找不开。”她的确没有那么多的零钱找他，她有点儿抱歉。小伙子头一抬，指着她身后的杂志说：“那我买你一本杂志吧，这样总能找开了。”“那也找不开。”小伙子有点儿为难了，踌躇了一会儿，毫无办法。她说：“你走吧，不收你钱了。”小伙子不好意思了：“那怎么行啊？”“咋不行，你快回家吧，家里人等着你呢。”小伙子沉默了一会儿，只好向她点了点头，离开了。她重新把计价器归了零，正要抬头眺望远处的礼
19、花，忽然看见刚才小伙子递过来的那张百元钞票躺在电话机旁边。她一愣，立刻拿起钱，门一关追了出去。幸好，小伙子还没有走远，她一喊，他停了下来。“钱忘记了！”她走上前递给了他。“你为什么要这样做？”小伙子接过钱，反复在双手中递换着。“不为什么，这是你的钱呀。”她淡淡地笑了笑，转身离开了。小伙子在原地站了一会儿，消失在车站广场早晨，阳光洒满了车站广场。她在爆竹声中醒来，这才意识到是新年了。她打开那扇冰冷的铁皮房门，向外张望，忽然愣在了那儿：门前站着一位邮差，正要举手敲她的铁皮门。那邮差手里捧着一束正在怒放的康乃馨，递给她，然后拿出一张签单让她签字。她懵懂地签了字，邮差转身就走。她喊住了邮差：“谁送的？
20、”邮差指着花儿说：“他没留名字。”她便去看那束花儿，发现花丛中有一张小卡片：“但愿新年花盛开。”落款是“昨夜归人”。她的头“嗡”的一声，眼泪突然顺脸而下。这是她真正的新年，有人知道了她的存在。这时，一位老者走过来，拿起电话。打完了，问道：“姑娘，多少钱？”“免费。”她高兴地回答，“今天是新年。”说完，看了一眼面前的老人，咯咯咯地笑了起来。7下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()(3分)A小说写“她”新年早晨惊喜地收到一束怒放的康乃馨和一张温馨的小卡片，巧妙地造成了情节的突转，这一情节既在意料之外，又在情理之中。B电话亭一天到晚人来人往，除偶尔有人拨打电话外，却没有人多
21、看“她”一眼，肯向“她”说一句多余的话，这里折射出当下人际关系的冷漠。C小说写一对恋人从“她”面前走过，“她”痴痴地盯着那对恋人看，直到他们的影子完全从“她”视线里消失，这里写出了少女内心对爱的渴望。D小说多次描写除夕夜远处的爆竹声和升腾的礼花，与“她”坐守的狭小、冰冷的铁皮房形成了鲜明反差，衬托出人物境遇凄凉孤单、精神空虚。8小说中的“新年康乃馨”内涵丰富，请简要分析。(5分)答：9“她”坐守电话亭三年多，小说只截取新年这个时间点来讲述故事。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文字，完成1013题。俞充字公达
22、，明州鄞人。登进士第。熙宁中为都水丞，提举沿汴淤泥溉田，为上腴者八万顷。检正中书户房，加集贤校理、淮南转运副使，迁成都路转运使。茂州羌寇边，充上十策御戎。神宗遣内侍王中正同经制，建三堡，复永康为军，因诈杀羌众以为中正功，与深相结，至出妻拜之。中正还阙，举充可任。召判都水监，进直史馆。中书都检正御史彭汝砺论其媚事中正，命遂寝。河决曹村，充往救护，还，陈河防十余事，概论“水衡之政不修，因循苟且，浸以成习。方曹村决时，兵之在役者仅十余人，有司自取败事，恐未可以罪岁也”。加集贤殿修撰、提举市易，岁登课百四十万。故事当赐钱，充曰：“奏课，职也，愿自今罢赐”。诏听之。擢天章阁待制、知庆州。庆阳兵骄，小绳治
23、辄肆悖，充严约束，斩妄言者五人于军门。闻有病苦则巡抚劳饷，死不能举者出私财以周其丧。以故，莫不畏威而怀惠。环州田与夏境犬牙交错，每获必遭掠，多弃弗理，充檄所部复以时耕植。慕家族山夷叛，举户亡入西者且三百，充遣将张守约耀兵塞上，夏人亟反之。充之帅边，实王珪荐，欲以遏司马光之入。充亦知帝有用兵意，屡倡请西征，后言：“夏酋秉常为母梁所戕或云虽存而囚不得与国政其母宣淫凶恣国人怨嗟实为兴师问罪之秋也秉常亡将有桀黠者起必为吾患今师出有名，天亡其国，度如破竹之易。愿得乘传入觐，面陈攻讨之略。”诏令掾属入议，未及行，充暴卒，年四十九。论曰：俞充制军禁暴，足为能臣，而希时相之意，倡请西征，使其不死，边陲之祸，其
24、可既乎？(选自宋史俞充列传)【注】水衡：官名，掌水军舟船器械。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A夏酋秉常为母梁所戕/或云虽存而囚不得/与国政其母/宣淫凶恣/国人怨嗟/实为兴师问罪之秋也/秉常亡将/有桀黠者起/必为吾患/B夏酋秉常为母梁/所戕或云虽存而囚/不得与国政/其母宣淫凶恣/国人怨嗟/实为兴师问罪之秋也/秉常亡/将有桀黠者起/必为吾患/C夏酋秉常为母梁/所戕或云虽存而囚不得/与国政其母/宣淫凶恣/国人怨嗟/实为兴师问罪之秋也/秉常亡将/有桀黠者起/必为吾患/D夏酋秉常为母梁所戕/或云虽存而囚/不得与国政/其母宣淫凶恣/国人怨嗟/实为兴师问罪之秋也/秉常亡/将有桀黠
25、者起/必为吾患/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A军：宋代行政区划名，与州、府、监同隶属于路。也指军队的编制单位。B檄：古代上级发给下级的公文，最早写在木简上，多用以征召、晓谕或声讨。C传：古代驿站或驿站的车马，也指过关津、宿驿站和使用驿站车马的凭证。D掾属：古代佐治的官吏。汉代时人员由主官自选，魏晋以后改由吏部任免。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A俞充政绩突出。任都水丞时，将淤泥地改造成八万顷良田；任成都路转运使时，解决了羌民寇边的问题，后经王中正举荐得以升迁。B俞充尽职尽责，能力很强。黄河决堤，他不仅前往救护，后来还就河防之
26、事上书朝廷；在提举市易任上，增加了朝廷的财税收入。C俞充善于治军，恩威并施。他严格约束庆阳骄兵，对病苦死伤者关怀备至，没有谁不畏惧他的威严而又感念他的恩德。D俞充帅边有功。他恢复了边境的耕植，设法让举户入西的叛民返回，多次倡请西征，并提出了自己的建言。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)故事当赐钱，充曰：“奏课，职也，愿自今罢赐。”(5分)译文：_(2)闻有病苦则巡抚劳饷，死不能举者出私财以周其丧。(5分)译文：_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成1415题。长亭怨慢重过中庵故园王沂孙 泛孤艇、东皋过遍。尚记当日，绿阴门掩。屐齿莓苔，酒痕罗袖事何限。欲寻前迹，
27、空惆怅、成秋苑。自约赏花人，别后总、风流云散。 水远。怎知流水外，却是乱山尤远。天涯梦短，想忘了、绮疏雕槛。望不尽、冉冉斜阳，抚乔木、年华将晚。但数点红英，犹记西园凄婉。【注】中庵：王沂孙的朋友。东皋：指中庵寓居之地。成秋苑：李贺河南府试十二月乐词中有“梨花落尽成秋苑”的诗句。抚乔木、年华将晚：世说新语言语载，桓温北伐，经金城见以前亲手所种之树已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪。”攀枝折条，泣然流泪。14词作开头“泛孤艇、东皋过遍”有什么作用？请结合全词加以分析。(5分)答：_15这首词运用了哪些表达技巧？请简要分析。(6分)答：_(三)名篇名句默写(5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(
28、5分)(1)在李商隐的锦瑟中，“_，_”两句以锦瑟起兴，引出对华年往事的追忆。(2)韩愈师说中的“_，_”，点明了士大夫之族拒绝从师学习的借口。(3)范仲淹岳阳楼记中的“_，_”表达了作者把天下人的忧乐摆在首位，为国家的前途、命运担忧的远大政治抱负。第卷表达题三、语言文字运用(20分)17依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)俄罗斯和土耳其因俄战机被击落事件发生的口水战升级，吵得_。俄罗斯总统普京扬言要报复，而土耳其总统埃尔多安警告莫斯科不要“玩火自焚”。日前，一张照片引发了媒体议论。衣着随便的菲律宾总统阿基诺在与中国外长王毅握手时，一手插裤兜。这一傲慢的举动，让人觉得此君_
29、。入冬以来，西安的雾霾天又渐渐增多，大概是人们对生活在雾霾中_了，有网友调侃这是长期“喂人民服雾”。嬉笑之余，也不免觉得无奈。A沸沸扬扬不可思议习以为常B沸反盈天不可理喻习以为常C沸沸扬扬不可理喻司空见惯D沸反盈天不可思议司空见惯18下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A记者跟随“藏羌彝文化产业走廊建设巡礼”采访团，走进藏乡羌寨进行实地走访发现：藏羌彝文化产业走廊正在为少数民族地区的文化民生和增收致富做贡献。 B廉老伯的儿子因犯抢劫罪被判刑，他认为法院在罪名认定和量刑时存在不当之处，为此申诉到山东高院，听了律师的分析后才明白案件的症结和接下来该走的途径。 C记者从中科院高能物理研究所获悉
30、，高能物理研究所所长王贻芳获得2016年基础物理学突破奖，属于科学界“第一巨奖”，这也是我国科学家首次获得该奖项。 D家长们需要注意的是，影响激素系统的有害物质主要是文具里的增塑剂，增塑剂里含有邻苯二甲酸酯，这种酸酯会增加人体雌性激素的分泌，导致儿童性早熟。19填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()(3分)在内部动力和外部压力的双重驱动下，我们的传统制造企业革新成果已经初显，海尔已转型为“创新平台”，华为、中兴的专利申请量位居世界前列，特高压交流电压已成国际标准电压，高速铁路总体技术水平进入世界先进行列。我们的新型企业技术创新、商业模式创新的能力提高较快，具有自主知识产权和国际竞争力
31、的移动通信产业链条和通信网络已经建起，全球十大互联网公司有四家为中国企业，生物医药企业的基因测序水平处于世界领先地位。这些都说明，_，因此，我们要用改革的办法推进转型。A中国经济并非转型意志还不够，而是转型能力不足B中国经济并非转型能力不足，而是转型意志还不够C中国经济不但转型能力不足，而且转型意志还不够D中国经济不但转型意志还不够，而且转型能力不足20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)泥石流的形成通常要具备一些必要条件。丰富的松散土体决定了泥石流规模及破坏力的大小，_，再大的暴雨也只能形成洪水，其破坏力及对河道的侵蚀力
32、都远低于泥石流。_，使得泥石流流体具有足够大的势能，对泥石流的流速及冲出距离等起着决定性的作用。_，没有水就不会启动并形成泥石流，多数泥石流的水动力来自于强降雨的过程。21下面是对部分幼儿和中小学生就“在网上遇到不良内容，首先和谁说”这一问题开展调查的统计表，请写出该表反映的现象，并据此提出一条建议。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)年级妈妈爸爸同学、朋友谁也不说幼儿园65.6%24.1%3.6%9.4%小学54.6%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.3%27.9%答：_四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料
33、一人们平常在形容一件事遥遥无期的时候，常说“那得等到猴年马月啊”。无论对于长辈还是正扮演社会中坚力量的年轻人来说，心中“不安分”的夙愿，总会出于各种客观原因而无法实现。等到客观条件可以满足时，却发现自己已不再年轻、不再有“活出动静”的热情。材料二“元宵节，我想让爷爷和我一样活在25岁，陪爷爷再年轻一次。”一张看似“无厘头”的请假条大红于网络，被网友们誉为“任性”却包含甜蜜辛酸的请假条。你如何看待这些材料？请选择合适的角度表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。仿真卷(三)高考仿真模拟冲刺卷(C)1A本题考查理解文
34、中重要概念的含义的能力。“关学只是一个地域地理特色明显的地域性学术派别”以偏概全。“关学”这种说法确实表达了重视地域地理的因素，是具有地域特色的学术。但最后一段说，“若只把张载定位于此，无形之中可能会只突出了张载关学对地域文化的贡献，成为地域文化的代表，而容易掩盖、忽略了他对主流文化道学的贡献”。关学“不仅是对以往关中学术的传承，也是对全国学术思想的吸收、回应和发展，积极参与了各个时代主流思想的建构，是地方全国化的显著例子”。2C本题考查筛选并整合文中的信息的能力。原文说“按照二程说法，西铭是北宋道学最重要的文献，代表了道学最高的精神追求”。所以C项缺少了“按照二程说法”这个大前提，属于以偏概
35、全。3D本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。因果倒置。“关学是地方全国化的典范”是结果，不是原因。4A原文说的是“首家将许多典籍译成西文”，西文概指西方语言，并非单指英语。5BC本题以客观题形式考查对传记内容的理解与分析。A项，“在保存中国古代文化方面的杰出贡献”不正确；D项，“体现了他为人轻浮、嬉闹，缺乏一种沉稳、厚重，同时也缺少对社会的深刻思考”不正确；E项，“自比金圣叹一流的人物”“足见其蔑视权贵，张扬个性的民族主义精神”有误。6辜鸿铭赞美中华传统文化源于他的深厚学养和爱国情怀，他仇视崇洋媚外思想则与他饱受白人世界的冷遇所形成的精神压迫密切相关。今天，我们推崇他热爱传统文化的精神，
36、传承祖国的悠久文明，但是不应盲目排外，毕竟，世界多种文化都有值得借鉴的地方，包含一切优秀的文明成果也应成为当代青年应有的胸怀。(言之有理，即可适当给分)7A8小伙子在新年第一天通过邮差给“她”送去一束康乃馨，表达了对“她”的感激、尊敬和祝福。“她”收到了康乃馨，感受到了新年的温暖，认识到了自己存在的意义。新年康乃馨的情节，寄寓了作者对弱势群体的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。9从微型小说特征上看，聚焦“新年”这一瞬间讲述“她”三年多的故事，可以使叙述更紧凑；从情节处理上看，正是年关，“她”的处境才有可能引发他人关注，从而出现情节陡然转变，达到平中见奇的效果；从人物刻画上看，新年环境中“她”内
37、心更为敏感，截取新年时间点有助于发掘与表现人物的深层心理；从思想内涵上看，选择新年切入现实，艺术地再现社会弱势群体真实生活，有助于读者窥斑见豹、见微知著，深化对人生和社会的感悟。10D本题考查文言断句的能力。解题时注意固定句式不能拆开，如“为所”表被动，据此可排除B、C两项。另外还要注意每句话的主语有没有发生变化，如“或”意思为“有的人”，是主语，而“不得与国政”的主语显然是“秉常”，中间需断开，可排除A项，故选D项。11B本题考查识记古代文化常识的能力。古代官府用以征召或声讨的文书，并不一定是上级发给下级的。如：战国时期秦相张仪曾用檄指斥楚相的过错。12A本题考查归纳内容要点，概括中心意思的
38、能力。“后经王中正举荐得以升迁”错，王中正举荐俞充，但中书都检正御史彭汝砺议论说俞充谄媚侍奉王中正，任命就搁置了，俞允并没有得到升迁。13(1)按照先例应当赐予钱财，俞充说：“上缴赋税，是我们的职责，希望从此取消赏赐。”(“故事”“奏课”各1分，大意3分)(2)(他)听说有生病的贫苦的就巡视安抚慰劳馈赠，有死去无力办理丧事的就拿出自己的钱来接济治丧。(“劳饷”“周其丧”各1分，大意3分)【参考译文】 俞充字公达，是明州鄞县人。考中了进士。在熙宁年间被任命为都水丞，提出用汴河沿岸的淤泥来浇灌农田，为皇上改造成了八万顷田。被任命为中书户房的检正官，加为集贤校理、淮南转运副使，又升迁为成都路转运使。
39、茂州一带的羌人侵犯边境，俞充呈上十种方法来抵御他们。宋神宗派遣内侍官王中正同俞充一起管制羌人，他们建了三个城堡，恢复永康作为“军”，趁机用计杀了羌族的许多人并把这些都作为王中正的功劳。他和王中正交情很深，以至于互相叫出妻子见面。王中正回宫，推举说俞充可委以重任。皇帝下诏让他掌管都水监，进入直史馆管事。但中书都检正御史彭汝砺论说俞充事奉王中正献媚讨好，皇帝的征召便被搁置了。曹村一带黄河决堤，俞充前往营救，回朝后，上陈了关于黄河防守的十多件事情，大概是说“水衡部门管理得不好，因循守旧而且得过且过，相互传染成了习惯。正当曹村决堤时，在服役守卫的士兵只有十多人，这是有关部门自己招致的祸事，恐怕不可以怪
40、罪年岁不好吧”！后来，他被加封为集贤殿修撰、提举市易，每年上的税有一百四十万贯钱。按照先例应当赐予钱财，俞充说：“上缴赋税，是我们的职责，希望从此取消赏赐。”皇帝下诏，听从了俞充的建议。后来，他被提升为天章阁待制、庆州知州。庆阳的士兵很骄横，稍加约束治理就会放肆悖乱，俞充严格约束他们，在军队的门口斩了五个乱说话的人。(他)听说有生病的贫苦的就巡视安抚慰劳馈赠，有死去无力办理丧事的就拿出自己的钱来接济治丧。因为这个缘故，没有人不畏惧他的威严而又感念他的恩德的。环州的田地与西夏的边境像狗的牙齿那样交错在一起，每次收获时必定会遭到掠夺，老百姓大多都把田地丢弃了不再管理，俞充下发公文让他的部下再按时节
41、来耕种。慕家族山里的夷人逃叛了，全家逃入西夏的将近三百户，俞充派遣大将张守约陈兵在边塞上向西夏人炫耀，西夏人害怕，急忙把那些人遣反回来。俞充到边疆做统帅，实际上是王珪所推荐，想用俞充来遏制司马光进入朝廷主事。俞充也知道皇帝有出兵打仗的意愿，多次提倡请求西征，后来他说：“西夏的酋长秉常，被母亲梁氏所杀，有的人说他虽然活着却被关了起来，不能参加国政。他的母亲淫荡凶残放纵，西夏人抱怨感叹此事。现在实在是我们兴师问罪的好时候啊！如果秉常死了，将会有残暴狡猾的人来当君主，必定会成为我们的忧患。现在出兵有名，这是老天要灭亡他们国家，我猜想进兵势如破竹。希望能乘坐官驿的车入朝廷觐见，当面陈说攻打讨伐他们的战
42、略。”皇帝下诏让下属们入朝商议，还没等到出发，俞充就得暴病死了，享年四十九岁。 人们议论说：俞充治理军队能禁止暴行，实在是能臣，又能因时度势，请求西征，假使他没有死，边境的祸事，难道可以继续吗？14照应标题。“泛孤艇、东皋过遍”写乘孤艇旧地重游，紧扣词作标题中的“重过中庵故园”。(1分)暗示词人情感。“孤艇”之“孤”点明词人孤身一人重游，流露出独自重访故地的落寞；“东皋过遍”之“遍”字说明词人足迹遍至东皋，流连徘徊，表达出词人对此地的深情。(2分)引领下文。与下文“欲寻前迹”相照应，为下文的描写、叙事、抒情做了铺垫。(2分)解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。15对比。昔日与友人欢游，园内环
43、境清幽雅致；今日词人独游，园内环境萧条。两者形成鲜明对比，透露出世事沧桑之感和词人对往昔的留恋。虚实相生。追忆昔游是想象，是虚写；今之重游寻迹，故园萧条，是实写。虚实相生，表达了词人孤寂惆怅的情怀。寓情于景。无论是眼前“秋苑”的萧条之景，还是昔日“绿阴门掩”的景色，无不寄寓着词人恋昔怀人伤今的情感。用典。“成秋苑”化用李贺“梨花落尽成秋苑”诗句，“抚乔木、年华将晚”暗用世说新语言语中桓温的典故。典故的运用，既加深了词作的意蕴，更丰富了词人的情感。(每点2分，任意答出其中三点即可)解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。【诗歌鉴赏】此词为词人重过友人故园感怀旧游之作。开篇直叙泛舟独游。接着由“尚记
44、”提领，追忆往日畅游乐事。“绿阴”句写环境，“屐齿”句写游赏之事，“酒痕”句写宴乐之事。总归于“事何限”，“记当日”之中。“欲寻前迹”以下，思绪回转到眼前，故园荒凉，故旧云散，无端惆怅袭上心田。上片侧重访故园，下片侧重怀旧友。“水远”遥应“泛孤艇”，由水程迢遥，想到乱山阻隔。揣测故人远在天涯，梦境难回，故园种种，已经记不清，表现了词人对故人无限关切之情。“望不尽、冉冉斜阳，抚乔木、年华将晚”再折回眼前，一派夕照，木老人衰。结尾处的“数点红英”作为今昔盛衰变化的目睹者，尚能理解这个昔日春光无限的园子历盛衰之变、人物两非的凄怆。其写花亦写人。结尾意味深长。本词语言简淡清疏，深婉空灵，自有韵致。16
45、(1)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐解析：本题考查默写名句名篇的能力。17B本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。句语意是指俄土双方吵得很厉害，很乱，而不是喧闹声、议论声很多，故选“沸反盈天”。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不可思议：不可想象，不能理解。句语意是说某人不通情理，而不是形容某事、某现象或某个问题，故选用“不可理喻”更恰当。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。
46、“习以为常”更符合句的语境意义。18A本题考查辨析病句的能力。B项，表意不明，“他”既可指“廉老伯”，也可指“廉老伯的儿子”。C项，偷换主语，可在“属于”前加“这个奖项”。D项，搭配不当，“增加”与“分泌”不搭配，可将“分泌”改为“分泌量”。19B本题考查语言表达连贯的能力。回答问题，注重两个方面：一是语段的意思和表述的主体；二是给出的四个选项在句式结构和表意上与语段内容是否一致。语段主要介绍中国传统制造企业的转型问题。空格要求概括前文的内容，从后文的“因此”分析，空格的内容应该填写的是有关原因；空格前的内容介绍了中国新型企业技术创新、商业模式创新能力提高较快，由此可以知道中国经济具备转型的能
47、力。分析四个选项，A、C、D三项中的“转型能力不足”错误。20示例：若区域内没有足够多的松散土体陡峭的地形条件形成的垂直高差足够的水动力是泥石流的主要诱因(写出一处给1分，两处给3分，三处给5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。处，前句说“丰富的松散土体”决定了泥石流规模及破坏力的大小，后句说破坏力低于泥石流，故处填“若区域内没有足够多的松散土体”；句后提到具有足够大的势能、流速及冲出距离，考虑到势能和垂直高差有关，故处填“陡峭的地形条件形成的垂直高差”；处后句强调水动力是泥石流形成的条件，并交代了水动力的来源，故处填“足够的水动力
48、是泥石流的主要诱因”。21现象：随着年龄的增长，在网上遇到不良内容时孩子与父母交流渐少，与同学、朋友交流或“谁也不说”的渐多。(3分)建议：父母要多陪伴、了解孩子，成为孩子的朋友。(3分)解析：本题考查图文转换的能力。首先要认真审读表格内容以及题干中的要求与提示。根据表格中的百分比可以看出，从幼儿园到小学，再到初中，当孩子“在网上遇到不良内容”时，首先跟“妈妈”“爸爸”说的比例在降低，与“同学、朋友”说的比例在提高，同时对“谁也不说”的比例也在提高。这说明随着孩子的成长，孩子与父母之间的隔阂在增大，做父母的要多与孩子沟通交流，以促进孩子的健康成长。22【写作指导】此作文由两则材料组成，比单则材
49、料复杂，不仅需要弄清每一则材料的主旨，还需要从整体上把握每则材料之间的关系。对于第一则材料，抓住其中的四个关键词，即“猴年马月”“不安分的夙愿”“客观条件”“已不再年轻”等分析可知，材料的主要内容是：实现一个夙愿要经过长期的努力，有热情的时候，客观条件不具备，客观条件具备了，却发现已经不再年轻，没有了热情。由此可得出主旨。对于第二则材料，抓住四个关键词“陪爷爷再年轻一次”“请假条”“大红于网络”“任性却包含甜蜜辛酸”等分析可知，材料的主要内容是：年轻人为了陪爷爷再年轻一次而请假的“任性”却包含甜蜜辛酸的请假条大红于网络。由此也可得出主旨。两则材料由“年轻”关联着，并列又互为补充。考生可以根据两
50、则材料的主旨，抓住其中的关键词进行立意。如：从目标的实现“猴年马月”角度可立意为“年轻人，追求理想要长期努力”；从“不安分的夙愿”角度可立意为“年轻要有为，要让青春不安分”；从出于“客观条件”而无法实现角度可立意为“趁年轻，要有克服种种客观不利条件的勇气，实现目标”；也可以反向立意为“年轻人要从实际出发，尊重客观条件，科学定位人生”；从第一则中的“已不再年轻”和第二则中的年轻人“陪爷爷再年轻一次”“任性却包含甜蜜辛酸”角度可立意为“青春最美而易逝，须珍惜”。【参考素材】(1)理论素材 青春须早为，岂能长少年。孟郊 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹 青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需
51、熔炼。臧克家 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。萧伯纳 没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然丧失前程。罗曼罗兰(2)事实素材 青年时期是成才的黄金时期。牛顿发现万有引力，年23岁；洪森堡建立量子力学，年24岁；爱因斯坦创立相对论，年26岁；华罗庚成为知名数学家，年25岁；车尔尼雪夫斯基发表名著生活与哲学，年27岁；曹禺创作中国话剧奠基作雷雨，年23岁；席勒写出轰动一时的名剧强盗，年18岁；普希金写成名作自由颂，年18岁；肖邦创作世界名曲C小调练习曲，年20岁。 茅以升出生在贫寒的旧知识分子家庭，7岁入小学，10岁上中学，15岁进大学。他学习十分刻苦，在图书馆收集资料近千万
52、字，有200本读书笔记，能背诵圆周率小数点后100位数字，每次考试都获全班第一名。后来，被保送派往美国留学，一年后获得硕士学位，又两年，获得博士学位，成为美国加利苏理工大学第一个工学博士，当时他才24岁。茅以升学成回国后，成为我国著名的桥梁专家。宋征宇，1970年他出生那年，正好是中国第一颗人造卫星升空，他的父母便给他起名征宇。1988年宋征宇靖江县中(现为江苏省靖江市高级中学)毕业，被保送至浙江大学，毕业后从事航天工作。在国内无先例、国外技术保密的情况下，攻克多项技术难题，设计出15项专项试验，解决了冗余有效性测试验证的关键技术，运用于“神三”到“神七”的历次发射，其可靠性设计达到国际先进水
53、平。他精心试验，彻底解决了“神五”飞行中暴露出来的某发动机停摆问题，成为载人航天工程中的青年技术领军人物。2008年12月荣获第19届“中国十大杰出青年”称号。【参考习作】珍惜青春也许在你很小的时候，就有人告诉你，要学会珍惜时间，错过的不会再回来。而你在那时，懵懵懂懂。当有一天，你发现篮球筐离你更近了，父亲跑不动了，世界已是全新的了。 面临着形形色色的考试，我们该怎样面对？是迎上去，还是逃跑？是自强，还是苟活？决定往往在一念之间。 如果用一个词概括大多数人认为的“枯燥无味的学习”，我认为应是“认知”。就像生活里两个人之间从陌生到熟悉，从了解到认知一样。这应该是一个非常有意思的过程，并不是所想的
54、枯燥无味。因为有些人在“认知”的过程中受到了很大的挫折，所以放弃了求知。这就像平日里两个好朋友吵起了架，伤害了对方的感情，同时也伤害到了自己。为了避免再度受伤，干脆将心灵封闭起来，两个人的关系便逐渐疏远了。这就是为什么有些人认为自己被“学习”欺骗了感情。实际上，在时间的累加中，两个人会不由自主地淡忘这些不愉快，久而久之，两个人又磨合到了一起。不管怎样，“认知”已成为我们青少年最丰富的生活，因为我们需要“认知”，在这热血喷洒、激情飞扬的青春。 在课本上有一段关于时间的话，对于一个求知的人来说，对生活中的每一件事都充满了妤奇是理所当然的。这一段话，也极大地引起了我的好奇心。这段话是讲有人研究了人的
55、一生有多少时间，又分别在做些什么，分别用了多少年。比如参加工作几年，睡觉几年。在这些例子中，我竟然没有看到学习的时间。作为一名学生，我十分好奇自己正在进行的奋斗之旅，究竟在一生中占据了多少年。我从小学开始计算，假设一天学习时间为6个小时，当然，随着年级的增加，每天学习的时间都不相同，再减去节假日，然后算出总共2 000多个小时，再除以24，除以365，最后得出的数字出乎我的意料3年不到。也就是说，在80年的漫漫长征中，只有3年，是我们现在奋斗的时代，也就是我们现在所处的时代。也许有人会觉得3年并不短，我也时而迷惑，3年究竟有多长？首先，3年不到的学习生活比你在高中3年的时间短，其次，小学六年，
56、初中三年，现在的你感受一下，是否眨眼一瞬间？3年对于一个热爱学习的人来说并不长，就像24小时对于一个纵身于网络游戏的痴迷者来说一样。 其实这3年并不好过，因为我们总是感到迷茫。时常想，学习究竟是为了什么？对于一个利欲熏心的人来说，他能很快地给出答案，为了考上大学，为了能赚很多的钱，为了目的不惜一切。而对于一个真正求知的人，在这条路上也许艰难，也许顺畅，艰难的是自己天赋的不足，顺畅的是“认知”之路。 我在“认知”的时候，发现了许多自身的毛病，并且在努力改掉。学习不仅仅是学会解题，它更多的是让你审视自己，克服自己身上的不足。学习也是在教你如何生活，渐渐地提高自己的品位。 青春就是伴随着喜与忧，挥洒着泪与汗的一个人生时段，希望每个人在走完这段路后，能放声高歌，“我不虚此行”。
