1、河南省六市高中毕业班2014-2015学年度第一次联考语文试卷第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成问题。中国在世界上被誉为“烹饪王国”，这是因为中国烹饪源远流长，技艺精湛。在古代汉语里，“烹”作“烧煮”解释，“饪”是“煮熟到适当程度”的意思。“烹”和“饪”组合在一起，意为“烧煮熟食物”。“烹饪”一词的意思表明，烹饪是从人类学会控制与使用火开始的。有关烹饪的考古资料证明，中国烹饪方法是由少渐多，技艺是由简单到复杂，逐步发展的。烹饪产生之初，人们的饮食水平极其低下，所谓的烹饪就是用火直接烧烤动植物以供食用。例如“烧”，与现在烹饪意义中的“烧”有所不同，它不用
2、任何烹饪器，直接把兽肉或植物放入火中烧至全熟或半熟，是一种最原始、最简便的烹饪法。与“烧”同时的，还有“烤”，也不借助任何烹饪器。此后，又产生了“石烙”“石烹”两种烹饪法。在陶制烹饪器出现以前，这四种烹饪法保持了相当长的时间。进入新石器时代以后，随着生产力的发展，人们的烹饪水平有所提高，烹饪方法也逐渐增多。人们生活中常用的简单炊器，这时大都已经具备，如陶鼎、陶甑、陶釜、陶罐、陶盆之类。在新石器时代的一些住房遗址中，曾发现过灶坑，是用来做饭的。另外，在掘地为灶的同时，人们还制造出了可以搬动的陶灶，如浙江河姆渡出土的陶灶，有两耳可以提拿搬动，结构科学，使用安全，可供多人炊用。考古发掘出的商周时期的
3、炊器，多属蒸煮之器，可以认为，商周时期的烹饪方法以煮蒸食物为主。郭宝钧在中国青铜器时代一书中，考证了商周时期的烹饪方法，他认为：“殷周熟食之法，主要的不外蒸煮二事。”在煮蒸二种烹饪方法之中，煮法又产生于蒸法以前。有学者认为现在烹饪术中最重要而又常见的方法炒，在先秦时期尚未发明。然而，考古资料证明，炒法至迟在春秋时期就已出现。1923年在河南省新郑春秋时期的墓葬中出土的“王子婴次之炒炉”，据考古工作者鉴定，就是一种专作煎炒之用的青铜炊器，其形状类似长方盘，上面刻有“王子婴次之炒炉”。它的质地也比较薄，很适于作煎炒使用。在先秦文献中，也不乏炒菜的记载，如楚辞大招中的“煎鰿臛雀，遽爽存只”，说的是在
4、锅中放少量的油，等油热后，将食物放入，然后翻炒至熟。与此相映证的是，在先秦的楚国区域内也相继出土了一些可作煎炒之用的器具，如1978年湖北随县曾侯乙墓曾出土一个炉盘，制作十分精美讲究，盘的两边还有青铜质的环链提梁，如同现代的炒锅。另外，在1979年4月，江西靖安也出土一件自铭为“炉盘”的铜制器具，形状和曾侯乙炉盘大体相同，其时代比曾侯乙墓要早一百多年。这些都说明在先秦时期已出现了专作煎炒之用的炊具，人们已经开始运用煎炒之法进行烹饪。不过，当时的炒法，不如现代的技艺高，煎和炒之间没有严格的区别，同时炒菜的品种也不够多。即便如此，它对后世中国烹饪技艺的发展和提高，仍有着不可估量的影响。（摘编自姚伟
5、钧中国烹饪探源）1下列关于中国早期“烹饪”的表述，不正确的一项是A烹饪只能出现于人类学会控制与使用火之后，根据“烹饪”在古汉语里的意思，对火的控制与使用是烹饪产生的前提。B作为一种烹饪法，“烧”最初是直接把兽肉或植物放入火中烧至全熟或半熟，这与现在烹饪意义中的“烧”并不完全相同。C在烹饪产生之初，不管是“烧”“烤”还是“石烙”“石烹”，都不借助任何烹饪器，而直接用火烧烤动植物以供食用。D在新石器时代，人们生活中常用的简单炊器多已具备，并产生了坑灶和陶灶，可见当时烹饪水平的提高和方法的增多。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A郭宝钧认为殷周时期烹饪方法“主要的不外蒸煮二事”，其原因恐怕是考
6、古发掘出的殷周时期的炊器多属蒸煮之器。B1923年在河南新郑出土的青铜炊器“王子婴次之炒炉”，是证明炒法至迟在春秋时期就已出现这一结论的重要依据。C湖北随县曾侯乙墓和江西靖安出土的两件炉盘表明，楚辞大招中“煎鰿臛雀，遽爽存只”的记载确有其事。D炒法虽然在先秦时期就已出现，但技艺不如现代的高，因为当时煎和炒之间没有严格的区别，炒菜的品种也不够多。3根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是A陶制烹饪器出现前，应只有“烧”“烤”“石烙”“石烹”四种烹饪法，其它烹饪法是陶制烹饪器产生后才出现的。B烹饪水平的提高、烹饪方法的增多是与生产力的发展相伴随的，新石器时代如此，先秦的其它时期应该也是如此。C在不
7、断提高的烹饪水平的推动下，先秦时期的炊器，经历了从无到有、种类由少到多、制作由简单到复杂的发展过程。D有学者错误认为炒法在先秦时期尚未发明，这可能是他没有见到能证明炒法在先秦时期已经出现的相关考古资料。【答案】1C2D3C【解析】1试题分析：解答此题，可将各项表述同文本相关内容进行比较，以发现问题。其中，C项错误在于以偏概全。根据原文，不借助任何烹饪器，直接用火烧烤动植物以供食用的是“烧”和“烤”，不包括“石烙”“石烹”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题分析：解答此题，可将各项表述同文本相关内容进行比较，以发现问题。其中，D项错误在于强加因果。“煎和炒之间没有严格的区别，
8、炒菜的品种也不够多”不是先秦时期炒法“技艺不如现代的高”的原因。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：解答此题，可将各项表述同文本相关内容进行比较，以发现问题。其中，C项错误在于条件与结果关系不成立。“先秦炊器的发展由不断提高的烹饪水平推动”的说法错误。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成问题。原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石列官赋敛送葬皆千万以上妻子通共受之以定产业。时又少行三年丧者。及涉父死，让还南阳赙送，行丧冢庐三年，
9、由是显名京师。为大司徒史丹举能治剧，为谷口令，时年二十余。谷口闻其名，不言而治。专以振施贫穷赴人之急为务。人尝置酒请涉，涉入里门，客有道涉所知母病避疾在里宅者，涉即往候。叩门，家哭，涉因入吊，问以丧事。家无所有，涉曰：“但洁扫除沐浴，待涉。”还至主人，对宾客叹息曰：“人亲卧地不收，涉何心乡此！愿撤去酒食。”宾客争问所当得，涉乃侧席而坐，削牍为疏，具记衣被棺木，下至饭含之物，分付诸客。诸客奔走市买，至日昳皆会。涉亲阅视已，谓主人：“愿受赐矣。”既共饮食，涉独不饱，乃载棺物，从宾客往至丧家，为棺敛劳俫毕葬。其周急待人如此。遣奴至市买肉，奴乘涉气与屠争言，斫伤屠者，亡。是时，茂陵守令尹公新视事，涉未
10、谒也，闻之大怒。知涉名豪，欲以示众厉俗，遣两吏胁守涉。至日中，奴不出，吏欲便杀涉去。涉迫窘不知所为。会涉所与期上冢者车数十乘到，皆诸豪也，共说尹公，尹公不听，诸豪则曰：“原巨先奴犯法不得，使肉袒自缚，诣廷门谢罪，于君威已足矣。”尹公许之。涉如言谢，复服遣去。更始西屏将军申徒建请涉与相见，大重之。故茂陵令尹公坏涉冢舍者为建主簿，涉本不怨也。涉从建所出，尹公故遮拜涉，谓曰：“易世矣，宜勿复相怨！”涉曰：“尹君，何一鱼肉涉也！”涉用是怒，使客刺杀主簿。涉欲亡去，申徒建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”宾客通言，令涉自系狱谢，建许之。宾客车数十乘共送涉至狱。建遣兵道徼取涉于车上
11、，送车分散驰，遂斩涉，悬之长安市。（节选自汉书原涉传）【注】赙（f）：送财物助人办丧事。昳（D）：太阳偏西。劳俫：劝勉。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A但洁扫除沐浴除：台阶。B涉何心乡此 乡：面对。C其周急待人如此 周：周济。D欲以示众厉俗 厉：勉励。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A天下殷富/大郡二千石列官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业/B天下殷富/大郡二千石/列官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业/C天下殷富/大郡二千石/列官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业/D天下殷富/大郡二千石列官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通
12、共受之/以定产业/6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A原涉重视传统，恪守孝道。他父亲去世，他拒绝了南阳郡人送的丧葬费用，依古礼为父亲守丧服孝三年，当时少有守丧三年的，因此在京师有了名气。B原涉有同情心，能急人之难。他听说朋友母亲生病，当即前去看望，得知病人已去世，家贫无法安葬，便让人置办丧葬用品，使丧事妥善办理。C原涉因家奴惹祸，招来麻烦。他的家奴买肉时与屠夫发生争吵，砍伤屠夫，致其死亡，茂陵守令尹公因此大为气愤，要拿他治罪，使他处境窘迫。D原涉因旧怨杀人，终遭杀身之祸。他与申徒建的主簿尹公有旧怨，一怒之下让人杀了尹公，申徒建用欺骗手段同意他自首，却派兵将他逮捕并杀害。7
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒。（2）申徒建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”【答案】4D5D6C7（1）当时，茂陵守令尹公刚刚上任，原涉没有去拜访他，尹公听到这件事后很气愤。（关键词“是时”“视事”“谒”，各1分，句意2分。）（2）申屠建心中觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心。他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢！”（关键词“恨耻”“阳”“易”各1分，句意2分。）【解析】4试题分析：解答此类文言实词题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，D项对“厉”的解释
14、有误，应解释为“整顿”或“使严肃”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中文段大意为：天下之人富足，大郡太守死在任上的，所收到人家送来助办丧事的钱财都在千万以上，家属全数得到这笔钱，便可以用来置办产业。断句可据此意思进行。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。6试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容比照。其中，C项错误在于，“导致其死亡”的说法错，根据文本是家奴逃跑；另外，致使尹公大怒的原因还有原涉没有拜见他。考点：归纳内容要点，概
15、括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“是时”即“当时。这时”；“视事”即“上任、治理”；“谒”是“拜访、拜见”之意。第（2）句中的“恨耻”是“蒙受了耻辱因而怀恨在心”之意；“阳”通“佯”，假装，假心假意；“易”是“改变、改换”之意。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】原涉，字巨先。其祖父在汉武帝时以豪杰的身份从阳翟县迁徙来到茂陵。他的父亲
16、在漠哀帝时作了南阳郡太守。那时，天下之人富足，大郡太守死在任上的，所收到人家送来助办丧事的钱财都在千万以上，家属全数得到这笔钱，便可以用来置办产业。而当时又很少有人能够为死者守丧三年的。而到了原涉父亲死后，原涉不仅退还了南阳郡人赠送的助丧钱财，还住进丫冢庐，为父亲守丧三年，因此他在京城就出了名。守丧礼刚一完毕，请他去作郡府议曹的使者就像疾风一样地赶来了，仰慕他的士大夫也从四面八方聚了过来。由于受到大司徒史丹的推荐，说他有处理繁难事务的才干，原涉便当上了谷口县令，那时他年仅二十多岁。谷县人早就听到过原涉的名声，所以不需要他开口发令，地方上就已经一派井然了。原涉专门做一些救济穷人、为人排忧解难的事
17、。一次，有人置办酒宴请原涉，原涉刚走进里门，宾客中就有人告诉他说，他所知道的母亲有病的那一家，现在因病避居在里中，原涉随即便去登门探望，叩门。听见家中有哭丧声，原涉就进去吊唁，又询问治丧的情况。见到其家中一无所有，他便说：“请把屋子打扫干净，给死者洗一个澡，等着我回来。”原涉回到置办酒席的主人处，对宾客们叹息道：“人家母亲去世了，躺在地上不能收殓，我哪有心思享用这些酒食啊!请撤掉酒席吧。”宾客们抢着询问应当买些什么，原涉便按着哀怜丧家的礼节，侧身席地而坐，削好木简开出了一份购物清单，详细地列出了要购买的寿衣、被褥、棺木，以至死者嘴裹含的葬物等物品，分交给各位宾客去置办。宾客们分头奔走购买，直到
18、曰头偏西才都又回来会集。原涉亲自检视完毕，对主人说：“现在可以接受赐宴了。”大家一同饮酒进食，而惟独原涉没有吃饱，于是就用车装载着棺木等物，领着宾客来到死者家裹，为死者入殓，并劝勉宾客等安葬完毕再离去。原涉就是这样急入之难、诚心待人的。一天，原涉派奴仆到集市上去买肉，奴仆仗着原涉的气焰，与卖肉的争吵起来，并砍伤了卖肉者，然后逃跑了。这时，代行茂陵县令的尹公新上任，而原涉却没去拜会，尹公知道后便大为恼怒。他深知原涉是有名的豪侠，就想藉这件事来显示威严，严肃风纪。他派了两个差役守候在原涉的家门两侧。到了中午时分，见买肉的那个奴仆还不出来，差役就想杀掉原涉而去。原涉处境窘迫，不知该怎么办才好，正巧这
19、时他所约好的要一同上坟的友人乘着几十辆车到了，他们都是当地的豪杰，便一起去劝说尹公。尹公不听劝说，豪杰们便说：“原巨先的家奴犯了法，不能缉拿归案，那就让原巨先本人脱衣自缚，双耳插箭，到官门前来谢罪吧，这样对于维护您的威望也就足够了。”尹公这才答应。于是，原渉照着豪杰们所说的办法去谢罪，尹公让他仍穿着衣服回家去了。当初，原涉与新丰的富豪祁太伯是朋友，而太伯的同母弟弟王游公却一向嫉恨原涉。王游公这时在县府做属官，就向尹公进言道：“您凭着一个代理县令就如此羞辱原涉，一旦正式县令到任，您依旧驾着单车回郡府去做府吏，而原涉的宾客朋友中刺客如云，杀了人都不知是谁干的，我真为您担心。原涉修筑坟墓和房舍，奢侈
20、过分，超越了法制，罪恶显著，这些皇帝也都知道。现在为您着想，不如把原涉修筑的坟墓和房屋捣毁，然后将他以往的罪恶分条上奏，您就一定会做得成正式县令。这样一来，原涉也就不敢怀恨了。”尹公照着他的计谋行事，王莽果真任命尹公做了正式县令。原涉因此而怨恨王游公，便挑选宾客，让长子原初领着二十乘车去抢劫王游公的家。王游公的母亲也就是祁太伯的母亲，宾客们见到她都俯首跪拜，并传原涉的话说：“不得惊动祁夫人。”于是杀死了王游公和他的生父，把二人的头割下来，然后离去。更始帝的西屏将军申屠建请求原涉与他相见，对原涉大为器重。曾经捣毁原涉坟墓房舍的那个原茂陵县令尹公，现在做了申屠建的主簿。原涉本已不再仇视尹公。当他从
21、申屠建的官府出来时，尹公故意迎上去拦住拜见原涉，对原涉说：“改朝换代啦，不应当再怀着怨恨了!”原涉说：“尹君，你为何专把我当成鱼肉任意宰割啊!”原涉因此而被激怒，便派宾客去刺杀了主簿尹公。原涉打算逃走，申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心。他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢!”宾客把此话传告给原涉，并让他去自首投狱，向申屠建谢罪。申屠建同意这样办。于是，宾客们便乘着几十辆车一同送原涉去监狱。申屠建派兵途中拦截，在车上将原涉拘捕，护送的车辆一时分头疾驰逃散，于是当即就将原涉问斩，头颅被悬挂到了长安市上。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成问
22、题。瑞鹧鸪 辛弃疾期思溪上日千回，樟木桥边酒数杯。人影不随流水去，醉颜重带少年来。疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。不是长卿终慢世，只缘多病又非才。【注】期思：地名，在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。长卿慢世：汉代辞赋大家司马相如字长卿。慢世：傲世，以傲慢的态度对待世事。8这首词描写了作者罢官后怎样的生活？请简要分析。（6分）9下阕最后两句表达了作者怎样的情绪？是怎样表达的？请简要分析。（5分）【答案】8这首词描写了作者罢官后落寞、无聊的闲居生活。（2分）作者本有杀敌报国的雄心，然而时光流逝，青春不再，他只能在期思溪边借酒浇愁，与滞涩的蝉声、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花作
23、伴，落寞、无聊。（3分）9下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑。（2分）是借用典故来表达的。（2分）作者用反话说以文章名世的司马相如远离世事，是因其多病又非有才之人，实则是借以委婉地表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。（2分）【解析】8 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：回答此题，首先要结合注释以及对作者的了解读懂诗句大意。此词写出了“苍暮英雄”辛弃疾报国无门后归隐山林的无奈，日日在期思溪上千回徘徊，抒发了作者郁郁不得志和空有一腔爱国热情无处施展的思想感情。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写
24、（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）孟子生于忧患，死于安乐中从内外两个方面揭示一个国家灭亡原因的两句是：“，”。（2）李商隐锦瑟一诗中的“，”两句，用比喻创设出无比美妙的意境，表达作者内心的怅惘之情。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词中，“，”两句表现了刘裕当年率军北伐收复失地时的英雄气概。【答案】（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者（2）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（3）金戈铁马气吞万里如虎【解析】试题分析：要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：拂、沧、暖、戈等。考点：默写常见
25、的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成问题。（25分）一封信 周海亮牛筋老汉对春草说：妮，我说，你写。写得漂亮些。大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，但是春妮不在。春妮不在，村里就没有识字的人了。秀兰、羊娃、小崽、天来、秋菊、高梁，他们都打工去了。你二叔、三叔、田哥，还有强子，也都打工去了。大虎，村子里只剩下了老头老太太，村子里快没人啦大虎，听爹一句话，如果城里不好混，你就回来。我和你娘侍弄二十多亩地，老胳膊老腿的，老是顾不过来。你娘身体还不好，这几年，风湿病好像严重了。去年我和你娘又承包了十二亩果园，新栽的果树，疯长。明年就能挂果，
26、如果年头好，应该能收入不少大虎，本来我和你娘希望你能留在城里，可是前年你回来过年，垂头丧气的，脸色蜡黄，就知道你在城里没少受罪。大虎，你到底图城里什么呢？咱村里人到底图城里什么呢？住的不如咱农村的狗窝，吃的不如咱农村的狗食，空气比咱农村的茅坑都难闻，又像狗一样遭城里人的白眼，图什么呢？咱农村虽然还不富，但总还能吃得饱饭，穿得暖衣，再肯出把力气的话，很快就能在村里起几间大瓦房大虎，留在村里的人越来越少，咱村都快成空村啦。地没有人种，房子没有人住，满山的野菜和蘑菇没人采，看着心痛啊！大虎，你也不小了，不能再耽误了。如果你回来，老老实实守着家，守着我和你妈，娶个媳妇，生个娃，安安稳稳过日子，不挺好？
27、春草娘前几天给春草介绍了一个小伙子，米家屯的，人长得虽然一般，可是有力气，能干活，家里五间大瓦房，早起了。你说，如果你回来，咱也起五间大瓦房，谁还敢小看咱？大虎，爹的话，你考虑考虑，如果想回来，就提前回个信大虎，信是我让春草写的，她向我保证，我怎么说，她怎么写，一个字都不会差大虎，要麦收了，一天比一天热，你在外面，别太累，多喝水大虎，我和你娘都挺想你春草对牛筋老汉说：伯，我在写呢。你怎么说，我怎么写。大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，可是你爹不告诉我地址。干你们那一行，风吹日晒，工作地点隔几个月一变，想给你写封信，也那么难。你走以后，秀兰、羊娃、小崽、天来、秋菊、高梁，他们都
28、打工去了。大虎，村子里只剩下老头老太太，村子里快没有人啦大虎，我不想呆在村子里，我也想跟你去打工。前几年，我爹身体不好，我得侍候他，走不开。去年，爹走了。爹走了，娘开始给我张罗对象。娘看上一个小伙子，米家屯的，人长得又矮又丑。不过他有力气，能干活，家里起了五间大瓦房。娘就是看上了大瓦房，才让别人给我张罗的。可是大虎，大瓦房有什么稀罕？我不喜欢他，更不想嫁给他大虎，我知道你在城里没少受罪，可是没关系，你带上我，我可以帮你。帮你做饭，洗衣服，咱两个人，生活肯定会好得多。大虎，能和你在一起，哪怕住比狗窝还差的房子，吃比狗食还差的饭，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意大虎，我一天都不想在农村呆了。每天一睁
29、眼，干不完的农活。喂猪、放羊、拔草、浇水、打柴大虎，城里多好啊！马路那么宽，楼房那么高，街道那么干净，就算到了晚上，外面也那么亮堂。大虎，你爹不让我知道你的地址，信写完了，他用浆糊封好，去邮局，让邮局里的人替他写信封。你爹不想让我缠着你，你爹一心一意，想让你回来。可是大虎，听我的，千万别回来，否则，一辈子困在穷山沟，咱俩都完了。大虎，你两年多不回来，肯定在城里过得不如意，没关系，咱俩还年轻，我不怕吃苦大虎，如果你还在乎我，就给我回封信，把你的地址告诉我，我去找你。我一个人去找你，谁也不告诉大虎，信是你爹让我写给你的，我向他保证，他怎么说，我怎么写，一个字都不会差。我骗了他，我没有办法大虎，要收
30、麦了，一天比一天热，你在外面，别太累，多喝水大虎，你爹你娘都挺想你，我更想你大虎，我喜欢你（选自天池2013年第6期）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A牛筋老汉思想保守，认死理，坚决反对村里的年轻人外出打工，认为农村人去城里打工还不如在村里好，所以希望大虎能回到村里，娶妻生子，过安稳日子。B牛筋老汉特意让春草写上春草娘给春草介绍对象的事，意在告诉儿子春草已有对象，不要再对春草抱什么希望，也暗示春草不要再与大虎联系。C牛筋老汉只让春草写信的内容，不让春草写信封，生怕春草知道大虎的工作地址去找大虎，这说明他对春草很有成见，不希望春草做他未来的儿媳妇。D春草在信中说“一天
31、都不想在农村呆了”，说明她对农村已经没有了感情；她向往美好轻松的城市生活，在城里能与自己的心上人在一起。E小说取材农村普通百姓的平凡生活，作品紧扣“一封信”主要写了两个人物，用心理独白的方式刻画人物形象，突出了人物鲜明的个性，虽然情节淡化，读来却耐人寻味。（2）作品中的春草有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（3）牛筋老汉的一番话春草并没有写下来，可小说还是进行了详细的叙述，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）（4）这篇小说言浅意深，内涵深刻、丰富，对于小说的主题你有哪些方面的理解？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）（5分）选E得3分，选B得2分，选C得1分，选AD不得分。（2
32、）明白事理，孝顺老人。她不想呆在村里，想去打工，但为了照顾生病的爹，还是留在村里。敢于大胆追求爱情、追求幸福。她对大虎一往情深，向往城市生活，宁愿到城里吃苦也要跟大虎在一起，敢于大胆地表白对大虎的爱，还要一个人去找大虎，谁也不告诉。有心计，有抗争意识。她嘴里说照牛筋老汉说的写，但却骗了老人，写了自己的心里话，这是耍心眼，也是对牛筋老汉阻碍自己与大虎交往的抗争；母亲给她张罗对象，但她并不就范。（每点2分，意思对即可。）（3）（6分）借此刻画牛筋老汉的形象，突出其性格特点；借此反映出农村出现的不正常现象和进城务工人员艰难的生活状况；与后半部分内容形成鲜明对比，从而表现出当今农村两代人截然不同的价值
33、观。（每点2分，意思对即可。）（4）（8分）小说反映了当前农村两代人不同的价值观，表现了两代人激烈的思想碰撞。以牛筋老汉为代表的老一代农民固守土地，安于现状，对年轻人的选择难以理解；以大虎春草为代表的青年一代则思想开放，向往外面的世界，向往城市生活，“代沟”引人深思。小说深刻地揭示了当今社会转型期出现的一些问题。一是农村青壮年都外出打工，村里只剩下老弱病残，土地撂荒；二是农村进城务工人员生活条件艰苦，没有受到应有的尊重。如何认识和解决这些问题，值得思考。小说讴歌了真挚感人的亲情和爱情。无论是牛筋老汉对儿子大虎的关心和牵挂、希望儿子回家过安稳日子的愿望，还是春草对大虎炽热的爱都是那么真挚动人。（
34、答出一和二点各得3分，答出第三点得2分。）【解析】（1）试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行对照。其中，A项说牛筋老汉“思想保守”不妥，说他坚决反对村里年轻人外出打工错误；C项“对春草很有成见”说法不恰当；D项“说明她没有了感情”、“美好轻松”说法错。考点：分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题，应在整体阅读全文的基础上，根据文本对人物所作的肖像描写、语言描写、行为动作描写和心理活动描写等以及其他相关叙述性语言进行分析。答题时不仅要有概括归纳，还应有文本中的具体例子。比如，从春草不想呆在村里，想去打工，但为了照顾生病的爹，还是留在村里，可看出
35、她明白事理，孝顺老人。等等。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：回答此题，要从整体考虑，结合小说的主题和其中人物的性格分析。小说将两个人所说的话都写下来，目的之一显然是要对比，对比当下农村中两代人心中的不同想法；目的之二，因为这是两人的不同心理活动，所以这当然还有表现人物性格的考虑；目的之三，是小说的客观效果，表现了当下农村的具体现实。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：对于小说的主题，可从以下几方面考虑：一是当前农村两代人不同的价值观；二是当今社会转型期在农村出现的一些社会问题和心理问题；三是关于爱情和亲情亲情。考点：探讨作者的创作背景和
36、创作意图。能力层级为探究F。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成问题（25分）演员于是之于是之在选择角色的时候，有自己的一套标准。“演员们不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的青年突击队，我就喜欢演那个只有十几句话的吕若冰，而不喜欢演那个队长刘海清”于是之曾在我们所喜欢的和不喜欢的一文中写道。在骆驼祥子中的表演，至今仍是于是之的“绝唱”之一。在那部戏中，于是之扮演配角老车夫老马。老马累计出场时间不过十分钟，第二次出场甚至没有台词，第一次出场，主要动作是在风雪夜进屋，踉跄昏倒。于是之一上场，似乎就给能坐上千人的首都剧场带进一股寒气。他头上扎着破旧的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似
37、乎带着霜。进门踉跄两步，打着寒噤，上牙碰下牙，唇口已然冻木演配角，于是之的功夫一点也不少下。他说过，为演老马他写的申请的字数比老马的台词还要多。更重要的是，他懂老马。早年，穷苦人冬天出门没有棉裤，把报纸一层一层地裹在腿上，外头罩一条单裤。裹了报纸，关节的灵活度受限，步子发僵。于是之演老马，步态如何趔趄的依据就是打这来的。“他没让你看到那个报纸，但他的表演已经把报纸和报纸后面那一片生活概括在内了。”1961年从中央戏剧学院毕业，跟于是之同台演过戏的林兆华说。在老马之前，于是之经历过冰火两重天。龙须沟里的程疯子让26岁的于是之尝尽成功的喜悦，雷雨里的周萍又让他跌入自卑的深谷。于是之和程疯子投缘。“
38、我爱我这角色照我现在的生活经历和政治水平，我还不能有胸襟去爱许多人，许多角色。剧本的第一遍朗读，已经把我带到生我长我的地方我的杂院生活，叫我体贴我的角色，同时也给我一种责任：他们要我替他们打抱不平，替他们诉苦倘若我是一个对人生漠不关心的人，我就一辈子也别打算成为演员了。”于是之在我演程疯子中写道。为演好程疯子，于是之看立言画报、名伶百影，咂摸旧艺人的表情；向侯宝林、“白派”京韵大鼓代表人物白云鹏请教；上茶馆、钻胡同，寻访单弦艺人、京剧二路角儿；从朋友眼角的鱼尾纹“化”出程疯子的眼神；从白云鹏说话用手指头点三下以示强调的习惯动作里“长”出程疯子的手势“形”之捕捉与“神”的建构同时进行。老舍先生说
39、，程疯子“原是有钱人，后因没落搬到龙须沟”，于是之将程疯子精确定义成庶出的旗人子弟，没落之后曾唱单弦为生。程疯子传洋洋洒洒六千余字，几乎是一篇上好的小说的开头。白描手法被时年26岁、正式学历仅到初中的于是之运用得得心应手，不让老舍、汪曾祺。龙须沟攒下的“家底儿”到了雷雨却全无用处。少年时，同龄人让于是之看少年维特之烦恼，于是之冷冷地说：“我没有少年。”那时，于是之已经失学，在日本人的仓库里作“华人雇工”，每天从破败的宣武门下走过，感觉自己的少年“叫宣武门给吃了”。正如当年无法理解维特“还烦恼什么”一样，于是之无论如何也理解不了周萍在豪宅里的苍白生活和他在两个女人之间的周旋。雷雨的惨败，甚至让龙
40、须沟成为耻辱。从1954年到1957年，于是之的表演停滞了两三年。1956年秋天，于是之听老舍说：“我写了一个新戏，主角的台词几百句，从小演到老。”于是之没说话，但心里已经憋着劲儿要演这个“从小到老”，有“几百句”词的主角了。这个“主角”是茶馆里的王掌柜。有人认为茶馆里的王利发不好演，如果演不好，这个角色就是一个大龙套。于是之没有让王掌柜成为龙套，而让他成为了自己当之无愧的代表作，成为了中国话剧舞台的不朽经典。“在茶馆里，我为人沏茶送水的动作比较多。虽然不经常被人注意，但我总要认真去做。因为我尝到了其中的好处，在一个小的真实上，丢掉了信念，就会影响随之而来的主要的戏，叫你失去了大的真实”这是于
41、是之在茶馆中悟到的属于自己的“小秘密”。（摘编自石岩演员于是之，领导于是之）相关链接：于是之（19272013），话剧表演艺术家，在龙须沟、骆驼祥子、茶馆、洋麻将等剧中成功地塑造了一系列经典的舞台艺术形象。他的表演风格本色自然、含蓄深沉且富含诗意。（摘自百度百科）究竟怎么演？一字一泪，哭腔哭调地演，还是另外的演法？研究一下生活吧。王利发这时一定不愿意哭，他要控制住自己，并在亲人面前装作轻松，当儿孙们欲哭时，他甚至还要申斥，为的是要他们迅速逃出这灾难的虎口。因此这个悲剧的小片段，就不能直接去演那个悲，而要多演那个对悲的控制，甚至强作欢笑。这么演就可以较含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之演“王利
42、发”小记）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A于是之选择角色不以是不是主角作为标准，在老舍先生的青年突击队中，他选择演的就是配角吕若冰，而不是主角刘海清。B在演骆驼祥子时，为使人物符合生活真实，于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上，让自己表演时能步子发僵，步态趔趄。C于是之演程疯子追求形神兼备，他不仅通过各种途径来揣摩程疯子的外形，更写了六千余字的程疯子传来把握人物的内在精神。D有人认为茶馆里的王利发只是一个大龙套，但于是之却让这个龙套人物成为了自己的代表作，成为了中国话剧舞台的不朽经典。E本文通过介绍于是之话剧表演生涯中对几个经典角色的成功塑造，表现了这位经历过挫折
43、的话剧表演艺术家不懈的艺术追求。（2）于是之在骆驼祥子中的表演为什么能成为他的“绝唱”之一？请结合材料简述原因。（6分）（3）于是之的表演不在任何小的真实上丢掉信念，在材料中有哪些具体表现？请简要说明。（6分）（4）于是之成为话剧表演艺术家有哪些方面的原因？请结合材料谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）选C得3分，选A得2分，选E得1分。（2）扮相和表演逼真，能把观众带入戏中；他渴望演老马这个角色，没少为角色下功夫；他懂老马，演的老马有生活基础。（每点2分，共6分。）（3）演骆驼祥子，老马的步态如何趔趄也有生活依据；演程疯子，人物的表情、眼神和手势，都经过他仔细地研究和观察；演王利发，连角色不
44、经常被人注意的沏茶送水的动作也认真去做。（每点2分，共6分。）（4）他选择角色有自己的标准，他饰演成功的角色都是自己熟悉的人物。他关注人生，有为底层人物代言的责任感。为塑造人物，他善于学习、勤于钻研，其表演能把握人物的形与神。他对表演精益求精，通过细节的真实达到整个人物的真实。（每点2分，共8分。）【解析】（1）试题分析：题中，B项中“于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上”的说法有误，根据原文，“步子发僵，步态趔趄”是他表演出来的。D项中“有人认为茶馆里的王利发只是一个大龙套”的说法有误，原文的意思为这个角色表演不好就会成为“大龙套”。E项中“介绍了于是之话剧表演生涯中所塑造的几个经典角色”的
45、说法不妥，雷雨中的周萍是他表演失败的角色。考点：分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题，应在整体阅读全文的基础上，正确划分答题区间。此题问的是于是之在骆驼祥子中的表演能成为他的“绝唱”之一的原因，其答题区间就应该在文本中关于于是之表演骆驼祥子的文字之中，即文本第二、三、四等三个自然段。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：回答此题，要抓住题干中“于是之的表演不在任何小的真实上丢掉信念”，在整体阅读全文的基础上，正确划分答题区间。文本中提到于是之的表演，主要在他表演骆驼祥子中的老马、演龙须沟中的程疯子、演茶馆中的王利发等角色，答题区
46、间就在这几段相关部分。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：回答本题，要以题目中“话剧表演艺术家”的标准，综合全文内容进行分析归纳。比如，在选择角色上，他有自己的标准；在表演目的上，他有为底层人物代言的责任感；在塑造人物上，他善于学习、勤于钻研；在对待表演的态度上，他精益求精；等等。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。第卷表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）军人必须以的紧迫感去练兵习武，否则，打赢未来战争就是一句空话！面对网络购物快速崛起带来的巨大冲击，传统零售企业电商化转
47、型。在用水量迅猛增长的同时，我国的水资源却在急剧减少，水资源危机。A迫在眉睫刻不容缓时不我待B时不我待刻不容缓迫在眉睫C刻不容缓时不我待迫在眉睫D时不我待迫在眉睫刻不容缓【答案】B【解析】试题分析：题中，“迫在眉睫”“刻不容缓”“时不我待”虽然都有时间紧迫的意思，但强调的重点和适用的场合都有区别。在时间上，时不我待、迫在眉睫、刻不容缓三个词，一个比一个时间更短；在紧迫程度上，一个比一个更紧。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一句是（3分）A从11月1日起，广大集邮爱好者登录集邮网上营业厅，通过实名注册成为会员用户，就可以快捷地享受到新邮票预订和零售
48、、集邮品销售、原地邮品实寄等。B迎通水诗赋朗诵会在散文诗朗诵水水水中拉开了序幕，一首声情并茂的难离故土表达了南阳人为南水北调无私奉献、背井离乡的壮举，感人泣下。C这次军演集中了陆军、空军、武警以及民兵、预备役等战时参战力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陆航、电子对抗、防化兵等十多个军兵种组成。D公安部于去年7月启动“猎狐2014”缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人专项行动，日前，该行动领导小组负责人及部分组员接受采访，透露了行动中一些鲜为人知的细节。【答案】D【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A项成分残缺，句末应加“多方面优惠服务”；B项“表达壮举”搭配不当
49、；C项句式杂糅。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）阅读经典，应当注意细心领略和体会作品的艺术风格。，。，。比如，可以格外注意其叙事的角度与方式，注意语言的节奏、语气、修辞，乃至句式等等。有人说文学是语言的艺术，这不无道理 包括题材、结构、风俗描写、人物塑造等等 也可以从语言艺术入手 风格形成的条件比较复杂 我们欣赏与把握大师经典的风格 但多种因素中有一种特别重要，那就是语言A BCD【答案】B【解析】 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文
50、字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。 。一种更可信的说法是，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。随着时间的推移， ，能自我复制，在细胞中寄生，成了病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形式。 ，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。【答案】（6分）这种说法现在看来不太准确这些基因提高了独立的能力大部分病毒感染完全没有危害（或：进化完美的病毒对生命体没有危害）【解析】试题分析：解答此题，要仔细阅读文段，用心体会各道横线的上下文所提供的语境，再揣摩应填入的语句。第一道横
51、线，由于下文有“一种更可信的说法”一语，于是可填入意思是指出横线前的话不很准确之类的话语。第二道横线，上文讲的是一种“逃出来的基因”，下文“能自我复制”的主语也是“这种基因”，因此此处应填入意思是这种基因已经进化的话语。第三道横线，下文件的是“进化得不完美的基因”，因而此处应填入进化完美的基因所引起的情况。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17根据下面图表提供的信息，将该市不同年龄段外来劳动适龄人口不同于本市户籍劳动适龄人口的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）【答案】示例：与本市户籍劳动适龄人口不同，该市外来劳动适龄人口多在2
52、0-44岁之间，从20-24岁年龄段开始，其数量随年龄增加呈下降趋势。【解析】试题分析：解答此题，首先要根据图表的纵坐标和横坐标所表示的意义以及图例的说明，将图表读懂，尤其注意图表中各种数字的多少关系，然后根据题目要求观察该市不同年龄段外来劳动适龄人口不同于本市户籍劳动适龄人口的特点，拟写答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）顺治七年冬，书生周容前往镇海县城，小书童背着一大摞捆扎好的书跟随其后。眼看太阳就要落山，周容问一摆渡人：“待我们赶到县城，城门还开着吗？”摆渡人仔细
53、打量了童一番，回答说：“若是慢慢走，城门还会开着；若是惶急赶路，城门怕就关上了。”周容觉得摆渡人小书是在戏弄人，便带小书童快速前行。城门在望了，急着赶路的小书童却摔了一跤，捆扎书的绳子摔断了，书散落一地。等他们把书整理捆好，城门已关了。直到这时，周容才明白了摆渡人那番话的意思。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】【习作例文】欲速则不达“欲速则不达”这是一个很容易明白的道理，但是能把这个道理明悟透且又能把这个道理溶入生活当中去的人，古往今来，却少之又少。就连苏轼这样的高智商的才子，也不例外。有一则小故事是讲苏轼带着书童背着他那
54、百卷圣贤书去外地的一座城市去上任。远远的已经可以看见城市的轮廓了。但是人生地不熟的，到底还要走多远，离城市还有多远，谁也不知道。就在夕阳西下时，苏轼在一个三岔路口遇见了一位头发皆白的老者。苏轼走上前去行了一个礼，问道：“老人家，请问离远处的那座城市还有多远？要走多远?”老者答道：“此处离城约有五、六里路。”老者这时又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你与你书童背上的书卷。如果不出意外，行得慢半个时辰，行得快一个时辰。”苏轼一听，大为迷惑，快走晚，慢走早到，这是哪门子的道理？眼看天色已经不早了，于是，苏轼大步迈出，紧走慢赶，快步走起来，只留下老者的叹息声。眼前城市的轮廓越来越清晰了，隐隐地已经可以
55、看见城墙上的飘扬的旗帜了。可就在苏轼和书童两人兴奋之时，只听“哗啦”一声，书童用来背书的绳子断了。书散了一地。苏轼二人好不容易把书拾了起来，却再也无法把绳子接起来。不得已，只好你背一叠，我抱一堆，缓缓地向前走。一瞬间，苏轼终于明白了老者的话。无知的人可能会认为那位老者是神人，因为他预知事情发展的结果。但事情远没有那么玄之又玄。正所谓“经验出智慧”。一个长期从事农活的人，自然知道“挑水不能快跑，拔苗不能助长。”走得越快绳子自然松得越快。出生于书香门第的苏轼自然不会有这方面的经验。所以被“欲速则不达”闪了腰。但有时候，人被某种欲望所占领时，经验也就显得无关紧要。有些城市为了经济发展，却牺牲了环境。
56、经济是上去了，可子孙后代怎么活就不管了。有些学校为了提高升学率，把学生分为三六九等。升学率是上去了，可是学生的自尊心却被这功名心给毁坏了。人都有欲望，有的希望一鸣惊人，有的希望一夜暴富在这些欲望之前，我们是不是应该理智一点呢？“欲速则不达”，想要明白他的意思很简单，领悟起来也不难，但要运用到生活中去，却还要用心体会！【解析】试题分析：这是一道新材料作文题，构思前要仔细阅读材料，明白材料所蕴涵的道理。材料取材于清代作家周容的小巷渡者，讲的是一个小故事。明白了其中摆渡人的话“若是慢慢走，城门还会开着；若是惶急赶路，城门怕就关上了”所蕴含的哲理，作文就好写了。以下立意角度可作参考：惶急从事，很可能适得其反；做事不可一味求快（做事急不得）；越是胜利在望越要小心谨慎；要善于听出他人的言外之意。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
