1、“葡萄沟”教学设计学习目标：1、 会认11个生字，会写“沟”和“够”两个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点：1.会认11个生字，会写“沟”和“够”两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文一、学生课前活动设计：12、葡萄沟预习作业二年级 班 姓名：读课文，你达到了哪个要求，请你标记出来。1、 正确地读课文（无错别字）请给自己得一颗 2、 流利地读课文（正确、流畅）请给自己得两颗3、 正确、流利、有感情地读课文请给自己得三颗写一写：（上课的时候再写）我搜集到了葡萄沟的资料（用简捷、清楚的话来说）葡萄沟：二、课
2、堂教学设计：（一）导课：上课。师生问好。1、同学们，老师今天戴的帽子好看吗？我戴这顶帽子是因为我们今天这节语文课要去一个地方，大声喊出它的名字-（葡萄沟）好，伸出右手食指，和老师一起写课题。（板书课题）2、我们先从地图上找找葡萄沟在哪里。这是中国地图，新疆维吾尔自治区在中国的西北方，是我国最大的自治区。我们把地图放大一下，我们看到吐鲁蕃市在新疆的中东部。葡萄沟就是吐鲁蕃的一个风景区。同学们搜集到了什么资料？来展示一下吧。（学生交流预习资料）3、葡萄沟生活的大多是维吾尔族人民，大家来看几张图片。大家想不想去看看？（二）略读第一段：师：我们都预习了课文，你觉得什么时候去葡萄沟最好？说说你的理由。（
3、那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）读一读。喜欢吃葡萄九十月份去最好。师：葡萄沟有这么多好吃的水果，所以作者才说“葡萄沟真是个好地方。”（板书“真是个好地方。”）（三）、检查生字词。师：要想去葡萄沟，我们要先过字词关。1、 出示字词：自读，齐读，指名读。巩固游戏“青蛙跳伞”。2、 写字“沟”“够”。重点指导“横折钩”，写的像葡萄一样饱满。范写。（四）、研读二三自然段。出示学习任务：1：正确流利的朗读二三自然段。2、思考：葡萄干是怎样晾晒的？哪些句子看出葡萄种的多，结的多？自学-小组交流-全班交流。老师，我想回答第一个问题，葡萄干是怎样晾出
4、来的？读第三段。师：大家同意吗？我们一起来看一看。图文对照读，阴房，木架子，补充资料读。师：这里的葡萄干颜色鲜味道甜，所以作者才说“葡萄沟真是个好地方。老师，我从这个句子中读出了葡萄种的多。读“凉棚”一段。老师，我从这个句子中读出了葡萄结的多。读“一大串一大串挂在绿叶底下”师补充葡萄种的多，结的多的相关资料。所以我们不得不夸赞-“葡萄沟真是个好地方！（五）、创设情境写话练习：师：是啊，如果这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡一定摘下最甜的葡萄让你吃个够。教师拿出葡萄和葡萄干招待“小客人”，播放维族音乐。师：游览完了，葡萄沟给你留下了怎样的印象？此时此刻你最想说什么？请写三到五句话来表达吧！学生到台前读自己写的话。（不能在课堂上展示的可以粘到黑板上，下课后同学们读一读）
