1、总分：100分 时间：90分钟一、单选题（每小题2分，共60分）1若含3H的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了3H2O，那么水中的3H最可能来自氨基酸的ACOOH BNH2 CR DCOOH和NH2【答案】D【解析】试题分析：含3H的氨基酸是蛋白质合成的原料，蛋白质合成过程中，首先氨基酸分子通过脱水缩合形成多肽。脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基，A、B、C三项均错误，D项正确。考点：本题考查氨基酸的脱水缩合的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2下面摘
2、录了某同学“检验生物体的元素组成”的实验报告中的几句话，你认为没有问题的是 A把生物组织放在灯焰上燃烧，将产生的气体导入澄清石灰水中，有沉淀产生，说明生物组织中含C、O元素 B生物组织燃烧后的灰分，能促使植物生长，说明生物组织含N、P元素C生物组织燃烧时发光发热，说明生物组织中含有组成ATP的几种元素D干燥种子在密闭试管中加热，试管壁上出现水珠，说明种子中含有H、O元素【答案】D【解析】试题分析：生物组织燃烧产生气体使澄清石灰水产生沉淀，说明产生的气体为CO2，说明生物组织中含C元素，但不能说明组织中含O元素，因为燃烧过程中有O2的参与，A项错误；生物组织燃烧后的灰分，能促使植物生长，说明生物
3、组织含无机盐，但不能证明是N、P元素，B项错误；生物组织燃烧时发光发热，说明生物组织中含有C元素，但不能证明含有H、O、N、P，C项错误；干燥种子在密闭试管中加热，试管壁上出现水珠，说明种子中含有水分，因此含有H、O元素，D项正确。考点：本题考查检测生物组织中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3. 酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法正确的是 A. 活细胞内合成酶必须有核糖体参与 B. 酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐C. DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子 D. 胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消
4、失【答案】D【解析】试题分析：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，核糖体是蛋白质合成的场所，A项错误；酶在细胞内合成，胞内酶在细胞内发挥作用，胞外酶通过胞吐排出细胞，酶不会通过胞吞进入细胞，B项错误；DNA酶能催化DNA分子水解，DNA聚合酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子，C项错误；胃蛋白酶的最适PH为1.5，小肠内的液体环境为偏碱性，因此胃蛋白酶进入小肠后催化活性会降低或消失，D项正确。考点：本题考查酶的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4. 下列实验中，可以用显微镜对实验材料进行原色观察的是 A. 观察细胞中DNA和RNA的分布
5、 B. 观察线粒体C. 观察植物细胞的失水和吸水 D. 观察染色体【答案】C【解析】试题分析：观察细胞中DNA和RNA的分布，需要用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，A项错误；观察线粒体，需要用健那绿染色，B项错误；观察植物细胞的失水和吸水，通常以紫色洋葱的外表皮为实验材料，因其细胞的细胞液呈现紫色，所以可以用显微镜对实验材料进行原色观察，C项正确；观察染色体，需要用龙胆紫等碱性染料进行染色，D项错误。考点：本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察细胞中的线粒体、探究植物细胞的失水和吸水、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验的相关知识，意在考查学生能理解相关实验目的、原理
6、、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。5.如图所示是植物细胞新细胞壁的形成过程，据图分析，下列叙述中，正确的是A该细胞处于有丝分裂的后期，D表示内质网 BC是高尔基体，E的主要成分是加工后的多肽链 C该细胞的核基因此时不能转录，但是能够进行翻译1111D该过程体现了生物膜的结构特性和功能特性【答案】C【解析】试题分析：依题意并分析图示可知：图示为植物细胞新细胞壁的形成过程，而细胞壁形成于有丝分裂的末期，因此该细胞处于有丝分裂的末期，D表示内质网，A项错误；C为高尔基体，E的主要成分是加工后的纤维素，B项错误；该细胞处于有丝分裂的末期，此时染色体
7、解开螺旋成为细丝状的染色质，但细胞中仍存在部分mRNA，所以核基因不能转录，但是能够进行翻译，C项正确；该过程体现了生物膜的结构特性：具有一定的流动性，没有体现功能特性：选择透过性，D项错误。考点：本题考查有丝分裂、细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。6右图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程和将葡萄糖运出细胞的过程 示意图。其中、的个数代表分子(离子)的浓度。下列相关叙述错误的是 () A葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需要消耗ATP B
8、葡萄糖通过协助扩散的方式从此细胞中运出，不需要消耗ATPC钠离子通过主动运输的方式进入此细胞，需要消耗ATP D载体和载体的组成单体相同，但结构有差异【答案】C【解析】试题分析：题图显示：葡萄糖逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，因此其方式为主动运输，需要消耗 ATP，A项正确；葡萄糖借助载体的运输、顺浓度梯度被运出小肠上皮细胞，据此可知：其方式为协助扩散，不需要消耗ATP，B项正确；钠离子借助载体的运输、顺浓度梯度进入小肠上皮细胞，其方式为协助扩散，不需要消耗ATP，C项错误；载体的化学本质是蛋白质，其基本组成单位都是氨基酸，但载体具有特异性，不同载体的结构不同，运输的物质也有差异，D项正确。考点：
9、本题考查物质跨膜运输的方式的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。7下列关于细胞周期的叙述，不正确的是 111.ComA原癌基因主要负责调节细胞周期 B温度和pH影响动物细胞培养的细胞周期CB细胞受抗原刺激后细胞周期缩短 D已分化的细胞都失去细胞周期【答案】D【解析】试题分析：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，A项正确；温度和pH通过影响有关酶的活性来影响动物细胞培养的细胞周期，B项正确；B细胞受抗原刺激后会增殖分化为浆细胞和记忆细胞，因
10、此细胞周期缩短，C项正确；根尖分生区细胞是已经分化的细胞,但仍能进行细胞分裂，即有细胞周期，所以已分化的细胞不一定都失去细胞周期，D项错误。考点：本题考查细胞癌变、细胞周期、细胞分化、体液免疫的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8. 右侧为处于不同分裂时期的同一生物个体的细胞示意图，下列叙述正确的是 A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B卵巢中不可能同时出现这三种细胞C能够出现基因重组的是乙 D丙的子细胞是精细胞【答案】C【解析】试题分析：分析图示可知：甲细胞中有同源染色体，呈现的特点是：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，处于有丝分
11、裂的中期；乙细胞中有同源染色体，呈现的特点是：同源染色体联会形成四分体，处于减数第一次分裂前期；丙细胞中无同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后所形成的两条子染色体分别移向细胞两极，且进行不均等分裂，据此可判断处于减数第二次分裂后期，为次级卵母细胞。综上分析，丙中没有同源染色体，A项错误；卵巢中的卵原细胞可通过有丝分裂的方式进行增殖，也可通过减数分裂的方式产生卵细胞，所以卵巢中可能同时出现这三种细胞，B项错误；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，因此能够出现基因重组的是乙，C项正确；丙的子细胞是卵细胞和极体，D项错误。 考点：本题考查有丝分裂，减数分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效
12、信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。9某动物的精子中有八条染色体，在初级精母细胞中出现的着丝点数和四分体数分别为 A8和16 B8和4 C16和8 D16和16【答案】C【解析】试题分析：精子是通过减数分裂的方式产生的，其细胞中的染色体数目是初级精母细胞中的一半，所以初级精母细胞中有16条染色体、8对同源染色体；每条染色体有1个着丝点，联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，构成1个四分体。综上分析，在初级精母细胞中出现的着丝点数和四分体数分别为16和8，C项正确， A、B、D三项均错误。考点：
13、本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10果蝇的红眼（W）对白眼（w）是显性，控制眼色的这一对等位基因位于X性染色体上，则下列相关说法中正确的是 A雄性红眼果蝇与任何表现型的雌性果蝇杂交，后代中都不会出现雌性白眼果蝇B雌性红眼果蝇与雄性白眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性白眼果蝇C雌性白眼果蝇与雄性红眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性红眼果蝇D雄性果蝇控制眼色的基因来源于父本【答案】A【解析】试题分析：依题意可知：基因型为XWY的雄性红眼果蝇产生两种比值相等的精子：XW和Y，基因型为XW的精子参与受精形成的受精卵都发育为雌性，基因型
14、为Y的精子参与受精形成的受精卵都发育为雄性，所以雄性红眼果蝇与任何表现型的雌性果蝇杂交，后代中都不会出现雌性白眼果蝇，A项正确；若雌性红眼果蝇的基因型为XWXw，与雄性白眼果蝇（XwY）杂交，后代中会出现雌性白眼果蝇（XwXw），B项错误；雌性白眼果蝇（XwXw）与雄性红眼果蝇（XWY）杂交，后代中雌性果蝇的基因型均为XWXw，均为红眼，C项错误；雄性果蝇控制眼色的基因来源于母本，D项错误。1考点：本题考查性别决定与伴性遗传的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作
15、过程中错误的做法是A甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官B随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合C每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性D每次抓取之后将抓取的小球放回桶中【答案】A【解析】试题分析：甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，A项错误；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B项正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等（即被抓取的随机性），在每次抓取小球时，都应摇晃小桶，以将桶内的小球充分混合，C项正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D
16、项正确。考点：本题考查性状分离比的模拟实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12. 下图是某家族遗传系谱图，下列说法错误的是 A该遗传病遗传方式是常染色体隐性遗传 B8与9基因型相同的概率是2/3C8与10婚配生出患病女孩的概率是1/6 D10的致病基因一定来自2号【答案】B【解析】试题分析：系谱图显示：5和6均为表现正常，其女儿10为患者，据此可推知，该遗传病为常染色体隐性遗传病，A项正确；如果用A代表显性基因，a代表隐性基因，则3、4、5、6的基因型均为Aa，进而推知8与9的基因型均为1/3AA、2/3Aa，所以8与9基因型相同的概
17、率是1/3AA1/3AA2/3Aa2/3Aa5/9，B项错误；8的基因型为1/3AA、2/3Aa，10的基因型为aa，二者婚配生出患病女孩的概率是2/31/2aa1/2XX1/6，C项正确；2和10的基因型均为aa，其中10的一个致病基因来自5，而5的致病基因来自2，所以10的致病基因一定来自2号，D项正确。考点：本题考查人类遗传病、基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。13. 下列四种化合物的“”中都含有结构“A”，对此分析不正确的是 A烟草
18、花叶病毒的遗传物质中含有结构和B大肠杆菌的遗传物质中含有结构和C烟草花叶病毒和肺炎双球菌的遗传物质中都含有结构D人体的一个细胞中可同时含有这四种结构【答案】B【解析】试题分析：分析图示可知：四种化合物依次为ATP、核苷酸、DNA、RNA，它们的“”依次表示腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此含有结构和，A项正确；大肠杆菌的遗传物质是DNA，含有结构，但不含结构，B项错误；烟草花叶病毒和肺炎双球菌的遗传物质分别是RNA和DNA，RNA和DNA中都含有结构，C项正确；人体的一个细胞中同时存在DNA和RNA，因此可同时含有这四种结构，
19、D项正确。考点：本题考查生物的遗传物质、ATP的化学结构、核酸的化学组成的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。14下列4个DNA分子平面结构模型中正确的是 A B C D【答案】C【解析】试题分析：图示中的正五边形代表脱氧核糖，圆形代表磷酸，长方形代表碱基。DNA分子是由两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧；两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。据此可知：C项正确，A、B、D三项均错误。考点：
20、本题考查DNA分子结构的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15在某生物体的一个细胞内分离出的一个mRNA分子中，U占25%，A占15%，则以此为模板逆转录出的DNA片断中，胞嘧啶占 A5% B25% C30% D40%【答案】C【解析】试题分析：已知在一个mRNA分子中，U25%，A15%，则CG60%。依碱基互补配对原则，以此mRNA为模板逆转录出的DNA单链中，以及与该DNA单链互补的另一条DNA单链中均存在CG60%，所以在以此为模板逆转录出的DNA片断中，（CG）占单链碱基总数的120%，占该DNA片断（双链）碱基总数的中60%；
21、又因为在该双链DNA片断中CG，胞嘧啶占30%，C项正确，A、B、D三项均错误。考点：本题考查DNA及RNA分子结构、转录的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16DNA分子的半保留复制特点的重要意义在于 A使DNA分子结构具有相对稳定性 B能够精确地进行自我复制，保证前后代之间的连续性C能够精确地指导蛋白质的合成 D增加产生可遗传变异的机会【答案】B【解析】试题分析：DNA分子两条链的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，使DNA分子结构具有相对稳定性，A项错误；DNA分子的半保留复制，使得DNA分子能够精确地进行自我复制，并通过复制
22、将遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了前后代之间遗传信息的连续性，B项正确；基因的表达过程能够精确地指导蛋白质的合成，C项错误；基因突变的低频性决定了DNA分子的半保留复制不会增加产生可遗传变异的机会，D项错误。考点：本题考查DNA分子结构及其复制、基因表达、基因突变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17一对同源染色体上的DNA分子之间一般不同的是 A相邻核苷酸之间的连接方式 B碱基种类 C(AG)/(TC)的比值 D碱基序列【答案】D【解析】试题分析：相邻核苷酸之间都是通过磷酸二酯键相连，因此连接的方式相同，A项错误；组成DNA分子的
23、碱基都是A、G、T、C四种，B项错误；在双链DNA分子中，因CG、AT，(AG)/(TC)1，C项错误；不同的DNA分子的碱基序列不同，D项正确。考点：本题考查DNA分子的结构及其多样性与特异性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中GC转换成AT。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。下列与此相关的叙
24、述中，错误的是 AEMS属于诱发基因突变的化学因素，其作用时期是细胞分裂的间期B经过EMS处理后得到的变异植株自交后获得两种表现型，说明EMS诱发隐性个体中的一个基因突变为显性基因C经过EMS处理后往往获得多种变异类型，说明基因突变具有不定向性的特点D根据EMS的作用原理可以推测，EMS不仅会使水稻发生基因突变，还可能发生染色体缺失【答案】D考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。19某生物兴趣小组对某种皮肤病遗传的情况进行了调查，以下说法正确的是 A在调查该皮肤病的发病率时，选取的样本越多，误
25、差越小B要选择单个基因控制的皮肤遗传病进行调查 C在调查该皮肤病的遗传方式时应注意随机取样D在调查该皮肤病的发病率时应选取患者家庭进行调查【答案】A【解析】试题分析：在调查该皮肤病的发病率时，调查的群体要足够大，选取的样本尽可能的多，这样可以减少误差，A项正确；调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病进行调查，单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，B项错误；在调查该皮肤病的遗传方式时应对患者家系进行调查，C项错误；在调查该皮肤病的发病率时应在人群中随机取样进行调查，不能选取患者家庭进行调查，D项错误。考点：本题考查人类遗传病的调查的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，
26、把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。20下列对于生物进化原因解释中，符合现代生物进化理论的有 生物的器官用进废退，后天获得性状可以遗传 生物为了适应变化了环境而定向变异生物进化是突变与基因重组、选择、隔离等综合作用，导致基因频率发生定向改变的结果同种物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境A B C D【答案】B【解析】试题分析：生物的器官用进废退，后天获得性状可以遗传，是拉马克的“用进废退”的进化观点，错误；生物产生的变异是不定向的，变化的环境只是起到选择作用，错误；突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向
27、缓慢进化，隔离是物种形成的必要条件，因此生物进化是突变与基因重组、选择、隔离等综合作用，导致基因频率发生定向改变的结果，正确；同种物种的不同种群生活在不同环境，产生的变异存在差异，特定环境选择的变异类型也存在差异，选择的结果是适者生存，因此同种物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境，正确。综上所述，供选答案组合，B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。21近年来，由于抗生素的大量使用，使人体内的病菌抗性大增，右图是某细菌的进化过程图，则下列说法正确的是 A
28、人体中的所有某细菌原种构成一个群落B若表示生物进化中的基本环节，则可能来自于基因突变、基因重组和染色体变异C抗生素使细菌发生了定向变异D过程使细菌原种的基因频率发生了定向改变【答案】D【解析】试题分析：人体中的所有某细菌原种构成一个种群，A项错误；若表示生物进化中的基本环节，则表示可遗传变异，因细菌没有染色体、不能进行有性生殖，因此细菌不能发生染色体变异和基因重组，来自于基因突变，表示抗生素的选择，为生殖隔离，B项错误；抗生素对细菌发生的不定向变异进行了定向的选择，C项错误；即抗生素的选择过程使细菌原种的基因频率发生了定向改变，D项正确。考点：本题考查生物进化理论的相关知识，意在考查学生能从题
29、图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。22有科学家尝试在实验室里“将狗的卵细胞发育成囊胚”，若能实现则下列预测中不可能的是 A该囊胚发育成的个体为单倍体，不能生育后代B若使囊胚细胞中染色体数目加倍，得到的将是一个纯合的二倍体C该囊胚发育成的小狗表现为雌性，可产生含X染色体的配子D若通过抑制纺锤体的形成使染色体加倍，发育成的个体患遗传病的概率将大大增加【答案】C【解析】试题分析：由题意“将狗的卵细胞发育成囊胚”可知，由该囊胚发育成的个体为单倍体，其细胞中不存在同源染色体，在减数分裂时因不能
30、发生同源染色体联会，所以不能产生含X染色体的配子，该个体不能生育后代，A项正确，C项错误；由卵细胞发育成的囊胚含有一个染色体组，若使囊胚细胞中染色体数目加倍，得到的将是一个纯合的二倍体，B项正确；若通过抑制纺锤体的形成使染色体加倍，会导致隐性基因纯合的几率增大，使得患隐性遗传病的概率增加，D项正确。考点：本题考查单倍体和二倍体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。23. 下列有关突触结构和功能的叙述,错误的是A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是
31、同步的【答案】D【解析】试题分析：突触是指突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触的部位，其结构包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其中突触间隙是指突触前膜与后膜之间的间隙，A项正确；在突触处完成的信号转换为：电信号化学信号电信号，B项正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，所以兴奋在突触处只能由前膜传向后膜，C项正确；突触前后两个神经元的兴奋不是同步的，D项错误。考点：本题考查兴奋在神经细胞间的传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。24. 下表是在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电
32、表上，测定的神经表面电位变化示意图。请分析回答，下列选项不正确的是A. 甲图所示状态表示神经表面各处电位相等，所表示的状态是静息状态B. 乙图状态表示的是对坐骨神经的b点给予刺激时的神经表面即时电位变化C. 如果刺激发生在a点，丙图状态一定出现在乙图状态之后D. 在神经表面的电位变化可以是甲乙丙甲，也可以是甲丙乙甲，这取决于刺激部位【答案】B考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。25. 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破
33、坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【答案】B【解析】试题分析：骨髓中的造血干细胞在骨髓中增殖分化为B细胞，在胸腺中增殖分化成T细胞。参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞。甲组仅有体液免疫功能，输入造血干细胞后，其细胞免疫功能没有
34、恢复，说明甲组骨髓正常、胸腺被破坏；乙组输入造血干细胞后，恢复了细胞免疫功能，说明其胸腺正常，缺少的是造血干细胞，骨髓被破坏；丙组输入造血干细胞后，特异性免疫功能仍没有恢复，说明其骨髓和胸腺均被破坏。综上分析，B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。26为了探究生长素类似物NAA促进某种植物生长的最适浓度，某同学进行了相关实验，实验结果如下图所示。对该实验的分析和评价不正确的是 A促进生长的最适浓度为10-5molL B进行该实验之前最好进行
35、预实验C该实验并没有达成实验目的 D该实验中的自变量是不同浓度的NAA【答案】A【解析】试题分析：分析图示可知，在NAA浓度为10-5molL时，茎段生长量最长，但因没有NAA浓度大于10-5molL的实验组作对照，不能说明NAA促进生长的最适浓度为10-5molL，A项错误；进行该实验之前最好进行预实验，以确定实验中设置的大致浓度范围，B项正确；该实验无法确定促进生长的最适浓度梯度范围，因此没有达成实验目的，C项正确；该实验的目的是探究生长素类似物NAA促进某种植物生长的最适浓度，因此自变量是不同浓度的NAA，D项正确。考点：本题考查生长素的应用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息
36、并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11127某学习小组的同学用2，4-D处理月季插条，并观察生根的情况如右表。据表分析，可以得出的结论是 A2，4-D浓度超过10-10molL-1时，对生根有抑制作用B2，4-D与生长素的作用效果相同C2，4-D可以诱导无子果实的形成 D2，4-D促进月季生根的最适浓度范围为10-1210-10molL-1111【答案】D【解析】试题分析：分析表中信息可知：与2，4D浓度为0molL-1的对照组相比，2，4D浓度大于0molL-1的各个实验组，枝条生根数均大于对照组
37、的枝条生根数，均能促进插条生根，没有体现出抑制作用，A项错误；2，4-D是一种生长素类似物，不是植物激素，B项错误；本实验检测的因变量是枝条生根数，没有涉及到无子果实，因此不能得出“2，4-D可以诱导无子果实的形成”的结论，C项错误；2，4D浓度为10-1210-10molL-1时，促进枝条生根的效果最好，因此促进月季生根的最适浓度范围为10-1210-10molL-1，D项正确。考点：本题考查探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验的相关知识，意在考查学生能从题表中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出
38、正确结论的能力。28研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此绘制了如下图的值变化曲线，以下叙述正确的是 A第46年兔种群数量保持相对稳定B第24年兔种群数量平稳上升C第68年兔种群数量上升趋势和第24年相同D第8年兔种群密度大于刚开始的种群密度【答案】A考点：本题考查种群数量的变化的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。29下列关于种群的相关叙述，正确的是 A调查趋光性昆虫的种群密度只能用标记重捕法B调查均匀分布的某植物种群密度，样方的多少对结果
39、有影响C不同种群所示的生物不是同一物种 D种群是生物进化和繁殖的基本单位【答案】D【解析】试题分析：对于有趋光性的昆虫，还可采用灯光诱捕法调查其种群密度，A项错误；调查均匀分布的某植物种群密度，样方的多少对结果没有影响，B项错误；不同种群所示的生物可能是同一物种，C项错误；种群是生物进化和繁殖的基本单位，D项正确。考点：本题考查种群、现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。30下列关于群落演替的叙述中正确的是 A随着群落的演替，群落内部食物链逐渐缩短以提高能量传递效率B初生演替和次生演替的主要区别在于两者的起始条件不同C群落演
40、替过程中，一个群落代替另一个群落，两群落之间没有共同的物种D群落是一个静态系统，只有收到外界干扰或破坏才会发生演替【答案】B【解析】试题分析：随着群落的演替，群落的结构趋于复杂化，营养级数目增多，但内部食物链不会因此而逐渐缩短，A项错误；初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，B项正确；群落演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程，主要是优势物种的替代，两群落之间可有共同的物种，C项错误；群落是
41、一个运动着的体系,它处于不断的运动变化之中，群落演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化，D项错误。考点：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。二、非选择题（每空2分，共40分）31（8分）右图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，据图回答：(1)对于人体来说，在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是_。(2)B过程表示一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生_的过程。(3)下列关于细胞凋亡的说法正确的是_。A效应T细胞与靶细胞结合，可导致靶细胞凋亡 B肿瘤细胞能够无限增殖，与细胞凋亡不足有关CA
42、IDS是获得性免疫缺陷综合症，与T细胞过度凋亡有关D细胞凋亡属于程序性死亡，对机体有积极的意义（4）由于某种原因，正常细胞发生了D过程，细胞中的原癌基因发生的变化是_。【答案】（8分）（1）ABC （2）稳定性差异 （3）ABCD （4）从抑制状态转变成激活状态【解析】试题分析：（1）对于人体来说，细胞分裂、细胞分化和细胞衰老都属于正常的生命历程,对有机体都积极的意义，而细胞癌变是细胞畸形分化的结果，对机体不利，所以在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是ABC。（2）B过程表示细胞分化，它是指一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。（3）在细胞免疫中，效应T细胞与
43、靶细胞结合，可导致靶细胞凋亡，A项正确；肿瘤细胞能够无限增殖，具有不死性，与细胞凋亡不足有关，B项正确；AIDS是获得性免疫缺陷综合症，其致病机理是HIV攻击T细胞，而被HIV感染的T细胞的清除属于细胞凋亡，所以AIDS与T细胞过度凋亡有关，C项正确；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，对机体有积极的意义，D项正确。（4）细胞癌变的根本原因是遗传物质发生了改变，即原癌基因从抑制状态转变成激活状态。考点：本题考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。32（5分）下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列
44、问题。（1）从图示可以看出，真菌细胞内能进行转录的场所有_，能进行翻译的场所有_。（2）有人说线粒体属于“半自主性细胞器”，结合图示说明得出该结论的依据。_。（3）不可能出现在线粒体中的酶是_。RNA聚合酶 催化丙酮酸分解的酶 催化葡萄糖分解的酶 与DNA复制有关的酶【答案】（8分，每空2分）（1）细胞核、线粒体 细胞质中的核糖体、线粒体中的核糖体 （2）线粒体中含有DNA，合成自身特有的蛋白质 线粒体遗传信息的表达和传递受细胞核的影响（只要合理即可） （3）【解析】试题分析：（1）过程表示在细胞核中发生的转录过程，过程表示在线粒体中发生的转录过程。过程表示在细胞质中的核糖体上进行的翻译过程，
45、过程表示在线粒体中的核糖体上进行的翻译过程。1（2）分析图示可知：线粒体中含有DNA，能指导合成自身特有的蛋白质，而线粒体遗传信息的表达和传递受细胞核的影响，所以线粒体属于“半自主性细胞器”。（3）RNA聚合酶可催化在线粒体中发生的转录过程；丙酮酸的分解可在线粒体基质中进行，说明线粒体基质中含有催化丙酮酸分解的酶；葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞质基质中，说明细胞质基质中存在催化葡萄糖分解的酶；线粒体DNA也能进行复制，说明线粒体中存在与DNA复制有关的酶。综上所述，均可出现在线粒体中，而不可能出现在线粒体中。考点：本题考查蛋白质的生物合成、细胞呼吸等相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并
46、结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。33（8分）猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有l条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如右图所示。请回答：（1）利用显微镜观察巴氏小体可用_染色。高度螺旋化的染色体上的基因由于_过程受阻而不能表达。（2）控制猫毛皮颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上。现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，则该雄猫的基因型为_；若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，则产生该猫是由于其_（填“
47、父方”或“母方”）形成了异常的生殖细胞。【答案】（8分）（1）碱性染料（龙胆紫染液、醋酸洋红染液） 转录 （2） XAXaY 父方【解析】试题分析：（1）X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，因此利用显微镜观察巴氏小体可用碱性染料（龙胆紫染液、醋酸洋红染液）染色。高度螺旋化的染色体上的基因由于不能解旋，导致转录过程受阻而不能表达。（2）由题意“当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有l条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体”可知：正常情况下，雄猫性染色体组成为XY，无巴氏小体；雌猫性染色体为XX，有1个巴氏小体。若某一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，说明该
48、橙黑相间的雄猫体细胞核中有2条X染色体，因此其基因型为XAXaY。若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，说明该雄猫的XA和Y来源于父方，即基因型为XAY的父方的一个精原细胞在减数第一次分裂过程中，同源染色体XA和Y没有分离而是进入同一个次级精母细胞中，进而产生了基因型为XAY的精子，该精子与基因型为Xa的卵细胞结合形成了基因型为XAXaY的受精卵，此受精卵发育成的个体即为橙黑相间的雄猫。考点：本题考查伴性遗传和减数分裂的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。34（8分）下图是吞噬细胞杀灭细菌的示意图，请据图回答：
49、(1)吞噬细胞在人体的免疫过程中起重要作用，吞噬细胞由人体的_ 产生的，在血细胞中属于白细胞。（2）从图中看出，在吞噬细胞中有许多溶酶体，内含许多_。（3）吞噬细胞对细菌的吞噬，使细菌解体，此过程称为_免疫，此外，大多数进入人体的抗原需经吞噬细胞处理，使抗原暴露，此过程在细胞和体液免疫中被称为_阶段。【答案】（8分）（1）骨髓中的造血干细胞或红骨髓 （2）水解酶 （3）非特异性免疫 感应考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。35（8分）供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。而治疗性克隆能最终解决这两个问
50、题。下图是治疗性克隆的过程图解：.请在上图中横线上填上适当的术语：_；_。.上图中的表示的生理过程是_。.我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究，而美国国会反对治疗性克隆。请你谈谈为什么要反对克隆人？_（任写一点即可）。【答案】（8分）细胞核内细胞团细胞 细胞分化 答案合理、任意答对1点即可） 严重违反了人类伦理道德 冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念 是在人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人 克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子【解析】试题分析：依题意并结合图示分析可知：从病人健康细胞中分离出的是细胞核；从囊胚中分离出的可诱导分化成多种干细胞，因此是内细胞团细胞。图中的的结果产生了不同种类的细胞，所以表示的生理过程均是细胞分化。由于克隆人： 严重违反了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念， 是在人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人，克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子，因此要反对克隆人。考点：本题考查治疗性克隆的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
