1、第一单元认识自我1我很重要一、语言基础1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是()A.吮(shn)吸 菽(sh)粟 衣(y)钵 笑靥(y) B.攻讦(ji) 泊(p)船 龋(q)齿 战栗(l) C.牟(mu)利 罹(l)难 瞥(pi)见啜(chu)泣 D.挑(tio)拨琴弦(xin)联袂(mi)粗糙(co)解析:CA项,“衣”应读y;B项,“泊”应读b;D项,“挑”应读tio。2.下列词语中,字形有错误的一项是()A.单薄扼要连绵不断独出心裁B.微蹙寰宇再接再厉掉以轻心C.雾蔼回朔苍翠欲滴不可救药D.抉择卑微万劫不复大声疾呼解析:C“蔼”应为“霭”,“朔”应为“溯”。3.依次填入下列各
2、句横线处的成语,最恰当的一组是()漫步华尔街热销30余年仍经久不衰,很大程度上是因为本书构思新颖、创见频出而又资料翔实,它为投资者在险象环生的华尔街上引路导航。人们选择和布置这么一个场面来作为迎春的高潮,真是。大家都很熟识的黄山谷的书法,在宋代要算是的了。A.不落窠臼独树一帜匠心独运B.独树一帜匠心独运不落窠臼C.独树一帜不落窠臼匠心独运D.不落窠臼匠心独运独树一帜解析:D“不落窠臼”比喻有独创风格,不落旧套。“匠心独运”形容独特的艺术构思,主语一般为人。“独树一帜”比喻新奇独特,自成一家。第一空与“构思新颖”相对,含有不落旧套之意的“不落窠臼”更合适,排除B、C。句主语为人,应填“匠心独运”
3、。4.下列各句中,没有语病的一句是()A.无数人通过随时随地的分享,微博改变了我们的生活,也在推动着中国的进步。微博在潜移默化地改变我们公众的意识。B.种种迹象表明,购房者的观望非但没有像往日那样,坚持几日就选择放弃,重新加入到购房大军中去,而且政策的从严,让购房者对房价下降充满信心。C.一位老人摔倒了,一个民族纠结了。一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。我们应该如何防止此类事件不再发生呢?D.我国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。解析:DA项,多主语(或“中途易辙”),可改
4、为“通过无数人随时随地的分享,微博”;B项,主谓搭配不当,“观望”不能“坚持”“加入”,“从严”不能让购房者充满信心,应改为“观望的购房者”“从严的政策”;关联词位置不对,“非但”应调到“观望的购房者”之前;C项,“防止此类事件不再发生”不合逻辑。5.根据提供的语境,填入横线上的句子与下文衔接最恰当的一组是()我们从小受到的教育都是“我不重要”。我们简明扼要地说,就是每一个单独的“我”到底重要还是不重要?作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要。作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不
5、重要。A.B.C. D.解析:C根据语境“我们从小受到的教育都是我不重要”,革命和事业最重要,首句应为或,因此,应选择B项或C项,再按照逻辑顺序,合理进行二次选择。二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成69题。节气是一种命令毕淑敏夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似堆积着银粉色的乒乓球,西红柿摞成金字塔样。拿起一个,柿蒂部羽毛状的绿色,很坚硬地硌着我的手。我说,这么小啊,还青,远没有冬天时我吃的西红柿好呢。老人很明显地不悦了,说,冬天的西红柿算什么西红柿呢?分明是吃药啊。我很惊奇,说怎么是吃药呢?它们又大又红,灯笼一般美丽啊。老人说,那是温室里做出来的,先用炉火烤,再用药熏。让它们变得
6、不合规矩的胖大,用保青剂或是保红剂,让它们比画的还要好看。人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。我惭愧了。多年以来,被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虚心讨教。老人的生意很清淡,乐得教诲我。口中吐钉一般说道记着,永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜,白菜下来就吃白菜。节令节令,节气就是令啊!夏至那天,太阳一定最长。冬至那天,阳光一定最短。你能不信吗?不信不行。你是冬眠的狗熊,到了惊蛰,一定会醒来。你是一条长虫,冷了就得冻僵,会变得像拐棍一样不能弯曲。人不能心贪,你用了种种的计策,在冬天里,抢先吃了只有夏天才长的菜,夏天到了,怎么办呢?再吃冬天的菜吗?颠了个儿,你费尽
7、心机,不还是整个瞎忙活吗?别心急,慢慢等着吧,一年四季的菜,你都能吃到。更不要说,只有野地里,被风吹绿的菜叶,太阳晒红的果子,才是最有味道的。 我买了老人家的西红柿,慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的,质量还有推敲的必要。但他的话,浸着一种晚风的爽凉,久久伴着我。阳光斜射在网兜上,那略带柔软的银粉色,被勒割出精致的纹路,好像一副生长的印谱。人生也是有节气的啊!春天到了就做春天的事情,去播种。秋天就做秋天的事情,去收获。夏天游水,冬天堆雪。快乐的时候欢笑,悲痛的时分洒泪。少年需率真。过于老成,好比是用了植物催熟剂,早早定形,抢先上市,或许能卖个好价钱,但植株不会高大,叶片不会密匝,从根本上说,
8、该归入早夭的一列。老年太轻狂,好似理智的幼稚症,让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了,连缀不起精彩的长卷,包裹不住漫长的人生。世上有句话您看起来比实际的岁数年轻,听的人把它当作一种恭维或是赞美,说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻,就分明是好的,美的,值得庆贺的吗?小的人希冀长大,老的人期望年轻。这种希望变更的子午线,究竟坐落在哪一扇生日的年轮?与其费尽心机地寻找秘诀,不如退而结网,锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。老是走向死亡的阶梯,但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步,不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程,不必厚此薄彼,显出
9、对某道工序的青睐或是鄙弃,那是对造物的大不敬,是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春,但不要忘记心灵的疲倦。死亡是生命最后的成长过程,有如银粉色的西红柿被摘下以后,在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信,每一颗西红柿里都预设了一个机关,坚定不移地服从节气的指挥。6.下列对文中内容判断有误的两项是()A.第段作者从形、色、质地等方面来描写老人的西红柿。 以“乒乓球”来描绘其“小”的特点;以“柿蒂部羽毛状的绿色”及“很坚硬地硌着我的手”等从颜色和质地来描绘其“青”的特点。B.第段老人说“人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细”,老人将冬天的西红柿比作“奸细”,意在强调社会上有狡猾的人,说
10、明人与人关系的险恶。C.第段中“人生也是有节气的啊!”这句话在文中起承上启下的作用,由西红柿的生长触发到人的生长过程的思考,内容上更进一层。D.第段“我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸”这句话的含义是:人们希望超越正常生长状态的认识是浅薄的,连上帝都在嘲笑。表达了作者对这种认识的否定和讽刺。E.本文在构思上托物言志,从生活小事过渡到人生感悟,自然贴切。表达方式上叙议结合,层次分明,由浅入深。解析:BEB项,意在揭示冬天的西红柿的非正常的作假的生长方式。E项,“托物言志”错,应该是“因事说理、以小见大”。7.简析文章题目“节气是一种命令”的内涵。 解析:文章题目往往能点明文章的中心,起到画
11、龙点睛的作用。本篇由自然的节气是命令,进而阐述对自然的个人理解,由自然升华到人生。答案:标题点明题旨,揭示了“节令是一种自然规律,我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事”的道理。每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则,人生不同阶段有不同阶段的事,心灵的成长应当和年龄的成长同步。蕴含着作者尊重自然,敬畏自然的思想感情。(意思对即可)8.文章最后一段在全文中的作用是什么?请从结构与内容表达两个方面简要分析。 解析:解答本题要从梳理文章思路入手。从结构上来看,与文章开头的买西红柿照应;而从主题上来看,将西红柿的被摘下与人生联系了起来,内容上自然比开头有了深化。答案:照应前文并总括全文,将西红柿成熟
12、后被摘下来与人生的成长过程相结合。进一步突出了主题。9.对于有些家长让孩子“两岁识字,四岁扫盲,五岁学外语”等早教现象,请结合本文内容谈谈你的看法。 解析:可以从人的身心成长、教育、培养和发展、尊重自然、敬畏自然等任意一个角度谈理由。要求观点明确,理由充分,语言通顺。答案:(示例)我不认同这种做法。这种早教的现象,违背了人正常的成长规律,是一种揠苗助长的做法,并不能取得良好的教育效果。三、语言运用10.某中学高三年级为配合学生的备考学习,特别策划了一份年级学报追梦,该报共设四个版面,请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第一版与第四版、第二版与第三版字数相同,结构基本一致。版面名称版面宗
13、旨第一版胜者讲坛聆听胜者,品读励志故事,开创人生传奇。第二版文科园地第三版理科园地走进数理化,探究奇妙世界。第四版心灵花园解析:审清题干,抓住关键信息。题干中要求第一版与第四版、第二版与第三版字数相同,结构基本一致,仿写时既要字数相同、结构一致,还要内容相关联。答案:第二版:漫步文史政,体味多彩人生。第四版:感悟心灵,打开心灵之门,开启阳光之路。11.请你为下面这位教授设计几句话,要求既幽默,又能委婉地批评说谎的学生们。一位心理学教授在课堂上对他的学生们说:“今天我们讨论谎言。关于谎言,我不想多讲,因为我已经在我的专著谎言论中详细作了阐述,只需要大家看一看就可以了。现在我想问的是,在座诸君有谁读过这本书?”学生们都举起了手,异口同声地说:“我读过!”教授笑了,因为谎言论的书稿昨天才送到出版社。 解析:答案既要委婉地批评说谎的学生们,又要幽默风趣,点破书稿昨天刚送去,还不可能印出的事实。需要语言的智慧,答案不求一致,只要符合要求即可。答案:看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多,我真不该昨天才把书稿送到出版社。
