1、让教育博客引领教师专业成长初次接触教育博客是一个偶然。2009 年，我带着美好的梦想走上讲台，但第一堂课便让我深感教书难。于是，我疯狂在网络中搜索需要的教学资源，那时，我完全是“索取者”。直到我意外进到了一位中学教师的博客，记录了博主对教育教学的所思所想，记录了他的专业成长之路，记录了他与学生的交往从他的好友中我还进入了十余名教师的博客。这些教师博客深深吸引了我，在博客里不仅有丰富的教学设计、热点问题的解析，还有对教育、生活的感悟。他们对教育的热爱与执着深深震撼了我，让我流连忘返，热血沸腾。我仿佛挖掘到一个巨大的宝藏，开始了我的博客生涯。每天第一件事就是打开博客链接，在工作的零碎时间里开始固定
2、的博客阅读。五年的博客生活，我阅读着、学习着、欣赏着、反思着、实践着、成长着。共享的课程资源，让我的课堂教学更鲜明、有效。一滴水，只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人，只有把自己和集体融合在一起，才能最有力量。教育博客，极大地改变了教师传统的孤军奋战的状况。博客技术充分支持“对话、合作、共享”的时代理念，可以说，教育博客的出现改变了传统的教师备教材和备教学大纲的备课方式，促进了教学资源的共享。教师利用博客技术，将个人或搜集整理的教学感悟、心得、教学设计、案例、课件等上传发表到博客空间，实现资源共享。长期阅读博客的习惯，让我有了更丰富的课程资源，这些资源往往能碰撞出思想的火花，使我的课堂教学更
3、丰富形象。同伴的专业互助，让我的教学策略更生动、巧妙。在博客上，我结识了很多从事思想品德教学的博友。在平等的博客交流中，我虚心地请教各位博客同行，从而解决一些教育教学中遇到的问题，还可以很好地与博友交流，促进身心健康。他们能巧妙地将教学和生活进行“无缝”地衔接，用独具特色的教学案例与教研论文指导教师在教学实践中提升专业技能，更提供了具体而具操作性的方法指导，让我如鱼得水，受益匪浅。博客教师不竭地奉献着他们在教育教学中的锦囊妙计和奇思妙想，我总能找到解决疑难困惑的巧妙方法。这些“高招”、“妙招”，往往使我的教学策略更为生动、巧妙，不仅教学效果好，还让我积聚了很多人气。深层的自我反思，让我的专业成
4、长更坚实、迅速。教育博客中的教学反思常常让我“灵光一现”，从而捕捉到教学智慧。这往往是我们成长的机会，只要牢牢抓住它，便能不断丰富自我的教育智慧。记得有一位叫“笨笨鸭”的博友，他的博客内容十分丰富。他在学生作业的亮点和问题的博文中详细记录了他对学生作业批改、作业辅导、易错题纠错的批注，他从易错题着手，对于易错原因、教材分析、学情分析、纠错方式、纠错过程、纠错效果的全环节富有指导性、操作性的详尽批注，相信不仅能让他的学生学会知识点，也有助于学生养成良好的纠错习惯。拜读了这篇文章后，我开始反思我的教学，竟发现了不少问题。渐渐的，我也养成了反思教学的习惯。把想到的记录在教材上、教案上和电脑里。闲暇时
5、，细细翻看，学生、课堂都清晰呈现在眼前。随着日积月累的丰富，那些教育智慧的生成周期也越来越短，教学的灵感源源涌现。教育博客改变了我的教育生活轨迹，让我收获颇多、不断成长。我的课堂逐渐形成了“注重学生主体性，注重学生情感与价值观的引导，培养学生自主学习能力与探究能力，大胆创新课堂形式与学习形式，培养学生从生活情境中发现并用所学知识解决生活问题的能力”的教学特点，收到良好教学效果，也受到了同学们的欢迎。几年来，我在实践中总结、撰写的 20 余篇论文获奖；在各类教育网发表通讯、教学经验等 40 余篇。那么，什么样的教育博客学习与应用方式，才能切实促进教师的专业成长，让教师突破传统成长方式，更快地适应
6、信息技术飞速发展的步伐，成为一名“学习型”、“研究型”的教师呢？在几年的教育博客生涯里，我深刻体会到：在博客阅读中积淀教育智慧。俗话说读万卷书行万里路。在那些专业素养深厚、个性突出的教师博客中，他们的每一篇文章里都流淌着教学实践中沉淀的技能智慧，散发着对教育教学深层次思考的思想魅力。当我们潜心去阅读，敞开胸怀去交流时，内心会油然而生一种赞赏和感动。其实，阅读本身就是一种自我发现和自我提升，是对记忆里已经存在但又遗忘或欠缺梳理的东西的唤醒。这些东西就是我们对教育教学的思索与实践，又是我们生成新智慧的动力与源泉。在博客反思中增长教育智慧。时代呼唤智慧型的教师。教育要智慧，教师要成长。“世事洞明皆学
7、问”，教育教学的每个环节、每个细节都能在反思中迸发出新的教育智慧，促进专业成长。因此，借助教育博客将自己的所感所得记载下来是我每天的必修课，我及时梳理教育教学经验，总结与反思课堂教学，不断促进教育智慧的积累和教育智慧的再创造。我们不仅是博客的“索取者”，更要当博客的“缔造者”。主动回复震撼内心的博文，或质疑、或赞美、或鼓励、或引申，不断记录自己思考教学、思考教育、思考生活的印记，独特的思想品德教学方法的多角度挖掘、启发性的问题设计、与学生倾心交流的案例这些智慧和经验的不断交流、碰撞和融合，会凝聚出更多的智慧，这些智慧往往让我们充满意外，实际却是水到渠成。因为阅读、思考、实践就是最好的专业成长之
8、路。在实践中让教育智慧转化为“生产力”。教育是一门艺术，更是一门实践的艺术，只有在教育实践中才能迸发出教育智慧的火花。我们教师要善于运用教育博客中的教育智慧，把其思考和研究引入到教育教学实践中，让学生去感受我们的智慧，使学生从中受到熏陶、启迪、感悟，从而收获知识、增长智慧，形成教育“生产力”。我们的阅读与思考是为了教育实践，而积极去探索教育实践又为我们的成长提供了更多的素材和机会。在教育实践中，我们要挖掘学生的智力潜能，与学生共同成长，在我们充满智慧地去教的时候，学生也学会了学习，学会了生活最后，借用博友博文中一段话结束我的文章博客如穿衣，虽是穿给别人看的，但穿的却是自我的内涵！如果穿的衣服连自己都惨不忍睹，穿起来做什么？博客如书，一则因为博客音“BOOK”，二则在博客中记下一点心情，记下教学的点滴，正如写书。也许，我们在书写时不会觉察它的意义和价值。但时过境迁，在岁月的无痕流逝中，我们会在某个时刻忽然感受到那些文字的“醇香”和“价值”，一如尘封的存酿！因此，博客又如酿酒。似一种发酵的力量，它会让一个人不断丰满，不断成长，并散发出醇醇清香。
